More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to самоанализ воспит. (20)
More from Оксана Тлатова (20)
самоанализ воспит.
- 1. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». В.А.Сухомлинский Учитель должен не только давать детям знания на уроках, но и быть прекрасным воспитателем и талантливым организатором во внеурочной деятельности. «Воспитание – великое дело: им решается участь человека». Эти хорошо известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но приобретают еще большую значимость в наше время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее судьба человека зависит от того, как он воспитан. Есть много определений, что такое воспитание, я для себя определила, что воспитание - это, прежде всего, ежедневное, ежечасное, ежеминутное взаимообогащение педагога и детей через общение. Беря новый класс, я стараюсь, чтобы процесс воспитания проходил успешно, безболезненно для ребенка. Для этого я создаю вокруг него такую атмосферу, где ребёнку будет хорошо и уютно, как в семье, где его любят и ценят. Стараюсь приложить все усилия, чтобы ребёнок перешагивая порог школы почувствовал, что в школе его ждут. В создании такой атмосферы, я убеждена, классный руководитель играет одну из главных ролей. Моя педагогическая позиция заключается в принятии ребенка как личности, признании его индивидуального своеобразия. И передо мной встала задача организовать жизнедеятельность классного коллектива так, чтобы наш класс был дружным, сплоченным, дети могли реализовать свои потребности в дружбе и товариществе, чтобы нам интересно было общаться друг с другом, это общение приносило радость, и при этом, чтобы каждый занял свое достойное место в коллективе. Цель моей воспитательной работы с классом: формирование у детей навыков самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности чувствовать, понимать себя и другого человека; формирование
- 2. целостной психологической основы обучения и, в частности у учащихся положительного отношения и интереса к учению. Чтобы данная цель превратилась в жизнь, необходимо решить задачи: · создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям, снижению школьной тревожности; · формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности; · создавать условия для развития нравственных качеств личности; · формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива; · создавать условия для раскрытия творческого потенциала детей. Для достижения поставленной цели и реализации задач предполагается использование различных приемов, форм и методов работы: · коллективные творческие дела; (исследовательская работа) · экскурсии, походы; (выезд на природу) · классные часы, беседы; (классные часы подготовлены ребятами) · участие во всех проводимых в школе мероприятиях;(ГИБДД) · создание фотоальбома класса;(Сайт класса со слайд шоу) · индивидуальные беседы с учащимися и их родителями; · тематические родительские собрания; и другие. В каждом ребёнке, прежде всего, пытаюсь увидеть личность, и уже исходя из этого, устанавливаю контакты с учениками, моя задача, чтобы ребёнок раскрыл свой внутренний мир. Такой стиль общения даёт возможность для изучения личности, а, следовательно, и для выявления её наклонностей и потенциальных возможностей. Мои ученики свободно высказывают свои мысли, они чувствуют мою поддержку, не ощущают страха и одиночества, чувствуют доверие к себе и уважение к своей личности. Поэтому, воспитательная система построена на следующих принципах: · Ребенок уникален. Прими его таким, каков он есть, со всеми его чувствами и эмоциями. · Создавай ситуацию успеха! Улыбайся! Улыбкой ничего нельзя испортить, а вот исправить можно. · Ребенок – это человек растущий. А я выросший. Два человека способны понять друг друга. · Не вынуждай ребенка чувствовать неравенство. Общайся с ним «глаза в глаза» · Протяни руку помощи! Не бывает плохих детей, бывают дети, нуждающиеся в помощи. Выработался определенный стиль отношения с детьми: Не запрещать, а направлять;
- 3. Не управлять, а соуправлять; Не принуждать, а убеждать; Не командовать, а организовывать; Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора. Уверена, что путь от сердца к сердцу можно проложить на основе искренности, взаимопонимания, взаимодоверия. Любая педагогическая концепция может быть воплощена в жизнь при одном главном условии: необходимо любить детей и принимать их такими, какие они есть, защищать их любовью просто за то, что они – дети! Идут дни, месяцы, годы, но дети всегда остаются детьми, и моя задача – быть им другом, раскрыть их души. Все внеклассные мероприятия и дела планировались с учётом интересов, желаний и возможностей детей. При решении воспитательных задач использовала различные формы работы: часы общения, беседы, практические занятия, экскурсии, трудовые десанты, выставки детского творчества, праздники, конкурсы, викторины, игры, КТД, игры-путешествия. Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество с родителями, ведь семья оказывает значительное влияние на процесс развития ребенка, а, следовательно, сделать родителей активными участниками воспитательного процесса — одна из главных моих задач как классного руководителя. Работу с родителями провожу, используя разнообразные формы: родительские собрания, общеклассные собрания учеников и родителей, индивидуальные консультации для родителей, посещение на дому. Родители являются инициаторами, организаторами таких форм работы. На первом родительском собрании выбрали родительский комитет и создали группы: «Творчество», Фонд класса», «Наш дом», «Услуги», которыми руководит председатель родительского комитета класса. «Творчество» - оказание помощи в разработке плана воспитательной работы, в разработке сценариев, обеспечение культурной программы в выходные дни, каникулярное время. «Фонд класса» - финансовая деятельность, распределение средств фонда, ведение летописи класса. «Наш дом» - решение бытовых проблем класса и школы, приобретение подарков для детей к праздникам, организация чаепитий в классе. «Услуги» - оказывает помощь по ксерокопированию, делает фото-, видеосъёмки и другие услуги. С первого дня работы родителям сообщается, что необходим постоянный контакт с учителем, согласованная работа. На родительском собрании родители заполняют анкеты, идёт знакомство с жизнью семьи, её интересами. Родительские собрания – одна из наиболее эффективных форм повышения педагогической культуры родителей, формирующая их общественное мнение, родительский коллектив. Повестка каждого собрания обязательно включает беседу, подведение итогов работы родителей. Родительские собрания надо
- 4. проводить так, чтобы родители были уверены в том, что вместе мы можем достичь многого. По мнению родителей, каждая наша встреча даёт повод к размышлению, вызывает желание анализировать, думать, читать Мои дети это птицы, которые наделены свободой. Почему мы отнимаем свободу у детей? Дети должны быть свободны. Уроки я веду в духе сотрудничества и уважения личности каждого. Моя скрытая роль ведущего заключается именно в том, как и в чем буду «ошибаться», о чем я буду «догадываться», как буду «выражать недоумение» и вместе с детьми радоваться победе. Мы вместе готовимся к полетам. Уча – я учусь! Воспитывая – воспитываюсь! Образовывая – образовываюсь! Возвышая их – возвышаюсь сама! Дети! Не пора ли нам взлететь! Взлетайте, а я последую за вами. Я уверена, вы научите меня летать! Победы учеников http://www.tlatovaoksana.ru/ • "Юность, наука, культура" • Всероссийские конкурсы • "ЛЕОНАРДО" • "Я ПОЗНАЮ МИР!" • "МИНУТА СЛАВЫ" • "Успешное чтение" • "Интеллект - экспресс" • "ЧИП" • "РУССКИЙ МЕДВЕЖОНОК" • "КЕНГУРУ" • "КИТ" • ДОСКА ПОЧЕТА • КНИГА ОТЛИЧНИКОВ