More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (16)
Similar to Портфолио Церюта (20)
Портфолио Церюта
- 2. ФИО: Церюта Ольга Дмитриевна; Дата рождения: 22.04.1969; Образование: Таганрогский государственный педагогический институт, русский язык и литература, учитель русского языка и литературы, 1995 год; Стаж работы: Общий стаж -11 лет, педагогический стаж и стаж в МБДОУ № 52 -10 лет
- 3. Повышение квалификации Ноябрь 2008 г. -Программа «Эффективная индивидуальная личностная среда развития ребенка в ДОУ»-144 часа
- 7. Основным направлением своей работы считаю создание условий для вхождения воспитанников в окружающий мир, через создание в группе оптимального образовательного пространства и организацию взаимодействия с родителями. Совместно со специалистами детского сада разработала и реализую программу работы детско-родительского клуба «Мы вместе». Основная цель работы клуба - поддержка психолого-педагогической компетентности родителей. Разработала сценарии встреч в клубе в соответствии с тематический планом. Клуб продолжает свою работу с новыми участниками педагогического процесса в перспективе создание «школы адаптации».
- 8. Разработала и внедрила комплекс занятий под названием «Разноцветный сад», «Ёжики и грибочки», «Игра с цветными палочками», «Покажи шарики с ленточками», «Грибочки, кружочки – по местам!» по ознакомлению детей с цветом. Педагогический процесс организую на основе создания для воспитанников проблемных ситуаций и поиском выхода из них детьми. В группе создала рационально организованную развивающую среду, где дети могут играть, экспериментировать, исследовать, моделировать и конструировать. Имею публикации, по теме: «Сенсорное воспитание детей раннего возраста через восприятие цвета».
- 9. Участвовала в I-ой научно- практической конференции по программе « Ребенок в современном мире» МСГИ - 2012г. Участвовала в городской научно- практической конференции «Реализация основных направлений государственной политики в обеспечении преемственности и вариативности дошкольного образования в г. Таганроге»- 2012 г Принимала участие в IV международной научно- практической конференции «Преемственность между дошкольным и начальным общим образованием в условиях внедрения ФГОС» - 2013г, представляла опыта работы «Сенсорное воспитание дошкольников через восприятие цвета».
- 10. Использование ИКТ в работе родительского клуба« Мы вместе». Многие годы воспитание в нашей стране из семейного превращалось в преимущественно в общественное. Однако в настоящее время, в связи с переходом на личностно- ориентированную модель взаимодействия с ребенком признается приоритет семейного воспитания над общественным. Необходимость работы с родителями диктуется не столько потребностью помощи детскому саду со стороны пап и мам, сколько заботой об индивидуальном развитии ребенка.
- 14. Педагогическую деятельность осуществляю в соответствии с программой «Радуга»( авторы Т.Н. Доронова, В.В Гербова, Т.И Гризик). • Также в своей работе я использую парциальные программы: «Цветные ладошки» под редакцией И.А. Лыковой; • «Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог»» под редакцией С.Н. Николаевой; • «Программа для дошкольных образовательных учреждений «Основы безопасности детей дошкольного возраста»» под редакцией Н.Н. Авдеевой,О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной; • Опыт и разработки преподавателей «Ростовского института повышения квалификации» Л. В. Бех. Рекомендации методистов управления образования В.Н Лукьяненко, А.В. Момотова.
- 16. Дети раннего и младшего дошкольного возраста в силу своих психологических особенностей не всегда могут в полном объеме показать свои достижения и результаты. Для коммуникативно-личностного и художественно эстетического развития своих воспитанников в группе постоянно провожу конкурсы, выставки детского творчества, изготовление коллективных работ к памятным датам, праздникам. Подготовили и показали другим малышам экологическую сказку «Как лисичка детей и зверей помирила», по мотивам русской народной сказки «Колобок». Напомнили , что в природе все очень хрупкое, и если раньше волков и лис отстреливали, теперь их нужно защищать и беречь.
- 17. Групповой праздник «Большие и сильные» Посвященный Дню Защитника Отечества. У нас в гостях папы-офицеры.
- 18. Участие детей в областном конкурсе ОБЖ
- 19. Познавательно – исследовательский проект «Домашние любимцы».
- 20. Через знакомство с фольклорными традициями, прививать любовь к Родине, своему родному краю.
- 21. Создание картотеки гимнастики пробуждения, утренняя гимнастика.
- 22. Формируя предметно-развивающую среду в нашей группе мы опирались на принципы: индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого; информативности и вариативности, интеграции; полифункциональности, разумности и целесообразности в подборе игрового оборудования (гибкого зонирования) ; сочетания привычных и неординарных элементов педагогической целесообразности; динамичности (трансформируемости, доступности, безопасности) ; эстетичности и красоты; учета половых и возрастных различий детей (гендерного подхода) ; активности, самостоятельности; творчества; открытости – закрытости. Построение предметно - развивающей среды в нашей группе с учетом этих принципов дает детям чувство психологической защищенности, помогает развитию личности, ее способностей, овладению разными способами деятельности.
- 24. Мы живем в мире звуков, которых порой даже не замечаем. А ведь они тоже влияют на нас! Поэтому кроме музыки танцевальной, детских песен, мы приобрели диски с разнообразными звуками: шелест листьев, звуки дождя, звуки леса, шорох морского прибоя и т. д. В группе сделана подборка CD- дисков, где известные художественных произведения( стихи и сказки) читают артисты театра и кино.
- 25. Для развития сенсорной культуры детей педагоги и родители создали чудесное предметно- манипулятивное панно, для методических и самостоятельных игр детей созданы сенсорные подушки, шнуровки, дергунчики, все это яркое, разноцветное. В свободном доступе, на полочках открытых и закрытых шкафчиков хранится множество различных настольно- печатных игр, мозаик, кубиков, дидактических игрушек. Игрушки мелкого и среднего размера дети используют в свободной деятельности, для самостоятельной игры.
- 27. В группе работает Родительский клуб «Мы вместе». В его работе принимает участие все специалисты ДОУ. Основными задачами родительского клуба являются: • Обеспечение эффективного взаимодействия между ДОУ и родителями воспитанников в целях оптимизации воспитания и развития детей в условиях ДОУ и семьи. • Оказание всесторонней психолого-педагогической помощи родителям (законным представителям) и детям раннего возраста, посещающим ДОУ в обеспечении всестороннего гармоничного развития. • Психолого-педагогическое просвещение родителей воспитанников с учетом индивидуальных особенностей детей, возможностей и потребностей семей. • Проведение (в случае необходимости) комплексной профилактики и коррекции различных отклонений в психофизическом и социальном развитии детей дошкольного возраста, посещающих ДОУ.
- 28. Методы общения и взаимодействия в клубе были выбраны активные: лекция - диалог, беседа, где условием творческой активности родителей является индивидуальный подход; дискуссия – “круглый стол”, совместное обсуждение какой- либо проблемы; психологические тренинги, игры (ситуативно-ролевые, разогревающие и т.д.); диагностика, рефлексия (тесты, опросники, задания). На встречах с родителями для усиления их эффективности также используются анкеты, флештренинги, рисуночные пробы, тесты.
- 30. Заседание детско-родительского клуба «Мы вместе» «Здоровый ребенок – это главная ценность», как итог проведенной работы по ЗОЖ, соответствующей годовым задачам.
- 31. Время проведения Тема Участники семинара Ответственный Сентябрь Анкетирование родителей - определение направлений работы клуба, выявление актуальных тем заседаний. Фотовыставка семейных фотографий « Как мы провели лето». Воспитатель, педагог-психолог Октябрь Семинар – практикум « Особенности развития и воспитания детей 4-5 лет». « Определение способов общения взрослый – ребенок». Выставка - ярмарка поделок, заготовок из овощей и фруктов (сделанных совместно с родителями). Флештренинг « Земля наш дом». Педагог-психолог Воспитатель группы Инструктор ФК старшая м/с Педагог-психолог Ноябрь Семинар-практикум « Речевая активность, как фактор развития». Использование мимической и артикуляционной гимнастики в повседневной жизни дошкольника. Полезные и вредные сказки. Флештренинг « Говорящий да услышит, слушающий скажет». Педагог-психолог, воспитатель группы, учитель-логопед. Декабрь Нравственно-личностное воспитание в семье, как фактор укрепления семейных взаимоотношений. Мастер класс «Готовимся к Новому году и Рождеству вместе с детьми». Акция « Сохрани елочку-красавицу наших лесов». Флештренинг. Педагог-психолог, воспитатель группы Руководитель ИЗО студии Январь Проблемы гендерного воспитания детей. Правила построения отношений: папа- сын, папа-дочь, мама-дочь, мама-сын. Флештренинг « Мальчики и девочки». Воспитатели, педагог-психолог Февраль Сотрудничество поколений. Гармонизация отношений в системе «ребенок-родители-прародители». Выставка поделок «Рядом с бабушкой и дедушкой». Флештренинг. Педагог-психолог, Воспитатель группы Март «Влияние театрализованной деятельности на эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста». «Как сделать самим театрализованные игрушки”. Флештренинг « Вся наша жизнь игра». Педагог-психолог Воспитатель группы Руководитель театральной студии Апрель «Город мастеров». Семинар-практикум: « В согласии с педагог-психолог, воспитатель