1. Відгук<br />(рекомендації вчителям)<br />«Відгук – думка про щось, оцінка чогось» (Тлумачний словник). Відгук на прочитану книгу – це думка про прочитане, враження, яке залишилося після прочитання казки, оповідання, у відгуку слід сказати, сподобалася книжка чи ні. Відгуки можуть бути найрізноманітнішими, залежно від їхніх завдань, цілей та призначення. Одні – виявляють бажання їхніх авторів поділитися враженнями про прочитане. Інші – несуть якусь інформацію про книгу і наближаються до анотацій. Мета третіх – вплинути на почуття і думки дітей. А можуть бути відгуки, в яких усі ці завдання поєднуються. <br />Різні й форми відгуку, які залежить від його характеру, від того, кому він адресований: один може бути написаний у вигляді листа до товариша, інший – до автора, третій – за завданням вчителя, четвертий – у формі замітки в газету. Відгуки можуть бути повними чи короткими, з передачею змісту твору і без нього. Потрібно виділити спеціальний урок для навчання навичок писати відгук, на якому ознайомити учнів із самим поняттям «відгук». <br />На початку уроку слід підкреслити, як важливо вміти висловлюватися про прочитаний твір. Сказати про це можна приблизно так: «До ваших рук потрапила книга. І ви з цікавістю її читаєте. Але ось перегорнуто останню сторінку, а ви все ще під владою книжки. Вам сподобалися її герої, ви їх полюбили. Ви замислюєтеся над питаннями, що їх порушує в ній автор. Книжка справила на вас таке враження, що вам хочеться поділитися ним, висловити думку про прочитане другу, батькам, вчителю або й написати автору, можливо, навіть посперечатися з ним. Іноді одна й та сама книжка діє на різних людей по-різному. Це породжує суперечки, які будуть цікаві лише в тому разі, якщо ви не тільки скажете про своє враження – сподобалася чи не сподобалася книга, але й зможете обґрунтувати свою думку».<br /> На уроці корисно прочитати вголос кілька відгуків і проаналізувати їх. Важливо звернути увагу учнів на те, що відгук – це не тільки обмін враженнями, але й оцінка вчинків героїв, вираження нашого ставлення до них, це й розуміння того, як автор ставиться до них – співчуває чи засуджує, висміює чи захоплюється. Увагу дітей слід сконцентрувати на необхідності виокремлення у роботах головної думки твору, на можливих відхиленнях від теми, на випадках відсутності логічного зв’язку між частинами роботи, на відсутності висновків. <br />Учні повинні зрозуміти, що відгук потрібно писати так, щоб після його прочитання кожному захотілося ознайомитися із твором, на який написано відгук. У відгуку необхідна оцінка розповіді, також слід відзначити, про що твір, що хотів сказати автор, визначити головного героя, дати оцінку його вчинку. <br />Також варто зупинитися на тому, в яких випадках у відгуку потрібно відтворювати зміст оповідання. Відзначити, що достатньо написати, про що оповідання, яку думку хоче розкрити автор, а у викладі змісту можна зупинитися на найцікавішому, найбільш захопливому.<br /> У кінці уроку слід розповісти дітям про умови конкурсу «Найкращий відгук на сучасну дитячу прозу», ознайомити з організаторами цього конкурсу, підвести до того, що є важливим для видавництва, чи сподобалася книга і чим, чи варто її ще раз видавати, чи добре вона оформлена, чи сподобалися дітям ілюстрації. І неодмінно нагадати про терміни проведення конкурсу й дати рекомендації, як правильно оформити творчу роботу.<br />
