�ݺ�ߣ

Dimensiunea informaţională a Procesului Bologna: activităţi, servicii, produse Ludmila Corghenci, director adjunct, DIB Symposia Investigatio Bibliotheca, ed. a 4-a 2 februarie 2012 P rin Informaţie – spre Cunoştinţe şi Cunoaştere.

Interesul DIB pentru acest subiect se înscrie în preocupările ULIM pentru edificarea Spaţiului European al Învăţământului Superior în Rep. Moldova: conferinţa şt. intern. din 1-2 dec. 2011 – primul forum convocat după aderarea Rep. Moldova la SEÎS; conferinţă bienală (au participat 3 bibliotecari ULIM) – a se vedea: Lit. şi arta . – 2011. - 8, 15 dec.- P. 7) Biblioteca – actant al Procesului Neabordarea problemei (în publicaţii, materiale de analiză şi sinteză, reuniuni profesionale etc.) De ce acest subiect?:

Documentele SEÎS (declaraţiile de la Sorbona – 1998, Praga - 2001, Berlin – 2003, Bergen – 2005, Londra – 2007, Budapesta/Viena – 2011, Bucureşti - 2012), cercetătorii fenomenului identifică diverse dimensiuni ale acestuia: socială, de curriculum, economică, organizaţională şi altele Principiile inerente ale funcţionării SEÎS: m obilitatea studenţilor şi a personalului; autonomia universitară; participarea studenţilor la guvernare; responsabilitatea publică pentru învăţământul superior;instruirea continuă; corelarea strânsă între spaţiul învăţământului şi cel al cercetării Dimensiuni şi principii ale SEÎS:

Realizarea principiilor inerente presupune/solicită prezenţa unei importante dimensiuni – cea informaţională (DI) Componentele DI: lărgirea accesului la informaţie, echitate informaţională, cultura informaţiei, furnizarea de servicii şi produse pentru reformarea învăţământului şi a cercetării Dimensiunea informaţională a SEÎS:

coordonarea şi cooperarea eforturilor pentru facilitarea şi lărgirea accesului la informaţie (creată în exterior şi cea creată în cadrul ULIM) constituirea unui sistem instituţional al serviciilor de formare/dezvoltare a culturii informaţiei şi a învăţării Dimensiunea Informaţională: Două componente de succes la DIB

pentru informaţia extra-ULIM: membru al Consorţiu-ului REM, parteneriat internaţional DIB – 5 biblioteci universitare din Carolina de Nord (baze de date, împrumut electronic etc.), colecţia e-Books, îmbunătăţirea schimbului de publicaţii universitare acces la informaţi creată sub egida ULIM: acces la conţinutul integral al publicaţiilro instituţionale, baza de date “e-Portofolii educaţionale ale cadrelor didactico-ştiinţifice ULIM”, prezenţa în Open Bibliographic Date Guide, crearea repozitoriului universitar etc. Facilitarea şi lărgirea accesului la informaţie

Sistem instituţional al serviciilor de formare/dezvoltare a culturii informaţiei şi a învăţării: programe de învăţare: de ex.: „Grija pentru Noii Beneficiari” curs universitar opţional „Bazele culturii informaţiei” (ciclul Licenţă) pachete de alfabetizare documentară: mini-cursuri gen „Cum se conspectează un document”, „Acces liber la raft: cum cauţi şi găseşti documentul necesar”, „Ce trebuie să ştii pentru prima vizită la DIB” etc. pachete de alfabetizare informaţională: oferite în formă de mini-cursuri, gen : „Cum se lucrează cu catalogul electronic”, „Servicii informaţionale on-line, oferite de către DIB”, „Resurse WEB”, „Colecţia e-Books” etc. Cultura informaţiei şi a învăţării

campanii informaţional-documentare: de ex. “Campania în sprijinul Absolventului ULIM” salon Scientia „Publicaţii ale cadrelor didactico-şiinţifice ULIM” proiecte info-bibliometrice în colaborare cu institutele de cercetare ULIM Cultura informaţiei şi a învăţării

Ghidurile ENTITLE ne recomandă: Biblioteca universitară poate interveni eficient pentru a răspunde provocărilor, implicându-se în promovarea/implementarea învăţării permanente drept responsabilitate instituţională deosebită în condiţiile societăţii, bazată pe cunoaştere. Aşa cum demonstrează experienţa internaţională, „există tendinţa şi totodată nevoia ca bibliotecile … să devină un nou tip de instituţie de învăţare … - centre de învăţare deschisă” (2, Ghidul 6, p. 3). Cultura informaţiei şi a învăţării

în bibliotecile universitare este interzis “imobilismul” fiecare Bibliotecă/Bibliotecar este actant al funcţionării SEÎS sunt necesare investigaţii/analize ale fenomenului SEÎS din punct de vedere informaţional-biblioteconomic, integrarea instituţiilor, Consiliului Director, al CBN în realizarea coerentă şi dinamică a obiectivelor SEÎS Mesajul comunicării

Iniţiative DIB ULIM organizarea bienală a reuniunilor profesionale gen “Bibliotecile universitare pentru funcţionarea SEÎS în Republica Moldova” (poate cu genericuri concrete: resurse, servicii, produse etc. – ca instrument de lobbing, advocacy, promovare, demonstrare a indispensabilităţii etc.) perfecţionarea cadrului de reglementare a instituţiilor info-bibliotecare din învăţământ abordarea complexă a problemei culturii informaţiei : cadrul curricular, formatori pentru ciclurile învăţământului superior,

V ă mulţumesc pentru atenţie ! lcorghenci @uli m .md

�ݺ�ߣ

Ludmila Corghenci: Dimensiunea informaţională a Procesului Bologna: activităţi, servicii, produse

Recommended

More Related Content

What's hot (20)

Viewers also liked (6)

Similar to Ludmila Corghenci: Dimensiunea informaţională a Procesului Bologna: activităţi, servicii, produse (20)

More from DIB ULIM (20)

Ludmila Corghenci: Dimensiunea informaţională a Procesului Bologna: activităţi, servicii, produse