Teori Pemprosesan Maklumat
Download as ppt, pdf4 likes21,934 views
Dokumen ini menerangkan model pemprosesan maklumat yang menyamakan ingatan manusia dengan komputer, menggambarkan proses pengaliran maklumat dari input ke penyimpanan dan ingatan. Ia juga menjelaskan fasa pembelajaran kognitif menurut Gagne dan mengemukakan metode pengajaran berdasar model ini untuk meningkatkan pemahaman dan ingatan siswa. Selain itu, pentingnya organisasi informasi dan variasi dalam aktivitas pengajaran juga ditekankan untuk keragaman dalam proses belajar.
1 of 27
Downloaded 501 times
Ad
Recommended
model pemprosesan maklumat
model pemprosesan maklumatKhasim Din
油
Model pemprosesan maklumat menganggap ingatan manusia sama seperti komputer yang memproses maklumat melalui input, output, dan penyimpanan. Model ini menjelaskan proses pembelajaran melalui penerimaan, pengekodan, penyimpanan, dan pengingatan kembali maklumat.model-model pengajaran
model-model pengajaran Opie Mohamad
油
Dokumen ini membahas model pengajaran yang berfokus pada perubahan tingkah laku murid melalui perancangan dan pelaksanaan pengajaran yang berkesan. Berbagai model, seperti pemprosesan maklumat, behavioral, dan inkuiri, dinyatakan dengan tujuan untuk mempertingkatkan pemahaman, kemahiran, dan kreativiti dalam pembelajaran. Dengan memahami dan menerapkan model-model ini, guru dapat menciptakan persekitaran pembelajaran yang kondusif dan sesuai dengan keperluan murid.Assigment bab 3 teori kajian sosial
Assigment bab 3 teori kajian sosialMumtaz Ahmad Najhi Bin Mohamed
油
Dokumen ini membincangkan teori kajian sosial, terutamanya teori fungsionalisme yang memperkenalkan konsep masyarakat sebagai sistem yang stabil dan berfungsi untuk mengekalkan keseimbangan sosial. Ia menjelaskan bagaimana institusi sosial, termasuk media massa, berperanan dalam membentuk struktur sosial dan memastikan keharmonian di dalam masyarakat. Selain itu, dokumen ini juga menggariskan perbezaan antara fungsi ketara dan fungsi tersembunyi dalam aktiviti sosial, serta kepentingan konsensus dalam mencapai kestabilan masyarakat.Pelaziman klasik dan operan
Pelaziman klasik dan operanembun Pagi
油
1. Pelaziman Klasik (Classical Conditioning) dan Perlaziman Operan (Operant Conditioning) membahas dua jenis pembelajaran berdasarkan tingkah laku, di mana Pelaziman Klasik melibatkan pengaitan antara rangsangan dan respons, sedangkan Perlaziman Operan melibatkan penguatan tingkah laku melalui ganjaran.Teks pengacara majlis formal
Teks pengacara majlis formalNorhakimah Norhman
油
Majlis makan malam temu mesra ini diadakan untuk merayakan pelajar tahun tiga dan mengeratkan hubungan antara pelajar dan pensyarah, dengan tema 'world of happy colours'. Doktor dan pegawai kehormat menghadiri majlis tersebut, dan terdapat sesi ucapan serta persembahan dari pelajar. Majlis ditutup dengan sesi fotografi dan pengumuman keberangkatan pulang tetamu kehormat.Latihan Dan Pembangunan Profesional Guru
Latihan Dan Pembangunan Profesional Guruhibatullah92
油
Dokumen ini membahas pentingnya latihan dan pembangunan profesional dalam pengurusan sumber manusia untuk meningkatkan prestasi kerja. Melalui program latihan yang terancang, pekerja dapat mengembangkan pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan, yang pada gilirannya akan meningkatkan produktiviti organisasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pegawai yang berpartisipasi dalam latihan merasa lebih percaya diri dan kompeten dalam melaksanakan tugas mereka, meskipun terdapat kebutuhan untuk meningkatkan kualitas pelatihan yang diberikan.TEORI-TEORI PERKEMBANGAN
TEORI-TEORI PERKEMBANGANIeta Sa'ad
油
Dokumen ini membahas proses perkembangan manusia dari pralahir hingga dewasa dalam aspek fizikal, emosi, sosial, dan kognitif, dengan menyoroti teori-teori dari pakar psikologi seperti Erikson dan Piaget. Perkembangan dipengaruhi oleh faktor baka dan persekitaran, termasuk pemakanan dan interaksi sosial. Pemahaman tentang perkembangan ini penting bagi pendidik untuk mengenal pasti keperluan pelajar pada setiap peringkat perkembangan.Perbezaan individu
Perbezaan individuliya amalina
油
Bab ini membincangkan perbezaan individu yang merangkumi variasi dalam bakat, potensi, dan kebolehan setiap orang. Faktor-faktor seperti jantina, kecerdasan, dan persekitaran turut mempengaruhi perkembangan individu, serta aspek psikologi seperti personaliti dan temperamen. Penekanan diberikan kepada bagaimana perbezaan ini boleh diukur dan dianggap penting dalam memahami tingkah laku serta pencapaian individu.Tajuk 8 - motivasi dan pembelajaran
Tajuk 8 - motivasi dan pembelajaranNur Syamimi Ahmad Othman
油
Dokumen ini membincangkan konsep dan jenis motivasi dalam pembelajaran, menerangkan perbezaan antara motivasi ekstrinsik dan intrinsik. Ia juga menyentuh tentang teori keperluan Maslow dan implikasinya kepada motivasi pelajar serta cara-cara yang boleh diambil oleh guru untuk meningkatkan motivasi dalam bilik darjah. Kesimpulannya, suasana pengajaran yang positif dan penekanan pada motivasi dalaman adalah penting untuk kejayaan pembelajaran.Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
油
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kouninNURAIN RABANIA HASBI
油
Model pengurusan kelompok Kounin, yang dicadangkan oleh Jacob Kounin, menekankan pengawasan dan penyeliaan teliti oleh guru untuk mengelakkan masalah disiplin dalam bilik darjah. Lima elemen penting yang termasuk dalam model ini adalah pertindanan, kesan gelombang, momentum, kelancaran, dan merangkumi semua, yang membantu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. Walaupun efektif, model ini masih mempunyai kelemahan dalam menangani salah laku murid yang dipengaruhi oleh faktor luar.Pengenalan kepentingan rph
Pengenalan kepentingan rphLuqmanZaaba
油
Dokumen ini membahas kepentingan rancangan pengajaran harian untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia menekankan pentingnya perancangan yang sistematik bagi membantu guru menyampaikan isi pelajaran dengan jelas, serta memastikan objektif pelajaran tercapai. Selain itu, dokumen ini juga menyentuh tentang konsep kecerdasan pelbagai, motivasi, konsep kendiri, dan gaya belajar dalam konteks pengajaran.Teori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagneAlice Lee
油
Menurut Gagne, pembelajaran adalah proses pemerosesan data yang bergerak dari peringkat mudah ke rumit, dengan pembelajaran tahap tinggi bergantung pada tahap rendah. Dia mengenal pasti lapan jenis pembelajaran termasuk pembelajaran isyarat, rangsangan gerak balas, dan penyelesaian masalah, masing-masing mempunyai ciri dan cara pendekatan yang berbeza. Pembelajaran diskriminasi dan pembelajaran konsep juga penting, di mana ia membolehkan pelajar menghubungkan maklumat dengan objek dan melakukan pemilihan gerak balas yang sesuai.Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifAnne Ummu Hurairah
油
Pengajaran induktif melibatkan tiga peringkat, yaitu memerhati contoh-contoh khusus, membuat analisis dan generalisasi, serta membentuk konsep dan hukum umum. Pendekatan ini digunakan untuk berbagai mata pelajaran dan melibatkan proses pembelajaran dari contoh spesifik ke konsep umum.Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
油
Lev Semenovich Vygotsky adalah ahli psikologi Rusia yang menekankan bahawa perkembangan kognitif individu berlaku dalam konteks sosial dan budaya. Beliau memperkenalkan konsep Zon Perkembangan Proksimal yang menyatakan bahawa kemahiran yang sukar dicapai secara individu boleh dikuasai melalui bimbingan orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir. Vygotsky memberi penekanan kepada interaksi sosialBNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman OperanMagdalinaNdong
油
Dokumen ini membahas teori pelaziman operan yang dikembangkan oleh B.F. Skinner dan Edward L. Thorndike, yang menunjukkan bahwa perilaku organisme dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan melalui proses penguatan dan hukuman. Skinner melalui eksperimennya menggunakan kotak Skinner membuktikan bahwa perilaku dapat dikendalikan dan dipelajari melalui pengalaman. Teori ini memiliki aplikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran, mendorong pengulangan dan penguatan untuk memperbaiki perilaku siswa.Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
油
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbagEDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategiazirah azizul
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa, termasuk pendekatan induktif, deduktif, dan eklektik. Ia merangkum definisi dan contoh kaedah pengajaran yang berbeza, serta teknik seperti soal jawab, bercerita, dan permainan bahasa yang digunakan untuk meningkatkan penglibatan dan pemahaman kanak-kanak. Keseluruhannya, guru diberi kebebasan untuk memilih pendekatan yang sesuai berdasarkan situasi untuk mencapai objektif pengajaran.Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada muridIzzat Najmi
油
Dokumen ini membahas implikasi kepelbagaian sosiobudaya terhadap pelajar, termasuk pengaruh budaya terhadap gaya komunikasi, cara belajar, dan pembentukan identiti individu. Ia menegaskan pentingnya pemahaman terhadap perbezaan ini dalam mengelakkan konflik dan meningkatkan interaksi dalam kelas, serta langkah-langkah pengajaran yang sesuai bagi guru untuk memfasilitasi pembelajaran yang inklusif. Faktor-faktor seperti kelas sosial, etnik, dan gender juga dibincangkan sebagai mempengaruhi prestasi dan tingkah laku pelajar.Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
油
Dokumen ini membahas tentang implikasi teori pembelajaran Pavlov, Watson, dan Thorndike dalam proses pengajaran dan pembelajaran, menekankan pentingnya rangsangan dan gerak balas untuk memperkuat perilaku positif murid. Teori-teori ini menunjukkan bahwa pembelajaran berkesan memerlukan latihan, motivasi, dan lingkungan yang menyenangkan, serta penekanan pada kesediaan murid untuk belajar. Selain itu, guru diharapkan untuk memberikan ganjaran dan menciptakan aktiviti menarik agar perhubungan antara rangsangan dan gerak balas dapat diperkukuh.Tajuk 6 kepemimpinan-guru
Tajuk 6 kepemimpinan-gurudewaperangmop
油
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kepemimpinan dan karakteristik pemimpin yang efektif. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain definisi kepemimpinan, fungsi kepemimpinan, ciri-ciri pemimpin berhasil, dan faktor yang mempengaruhi kepemimpinan.Domain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajargirl 11
油
Dokumen tersebut membahas kriteria pemilihan aktiviti pendidikan jasmani berdasarkan lima domain perkembangan pelajar, yaitu domain kognitif, afektif, psikomotor, dan sosial. Domain-domain tersebut mencakup berbagai aspek perkembangan pelajar seperti pemikiran, sikap, keterampilan motorik, dan interaksi sosial.penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
油
Dokumen ini membincangkan penilaian formatif dan sumatif yang melibatkan tiga jenis aktiviti penilaian: mengesan penguasaan, kemajuan, dan pencapaian, dengan fokus pada tujuan dan cara pelaksanaan. Penilaian formatif dijalankan semasa pengajaran untuk membaiki kelemahan, manakala penilaian sumatif menilai pencapaian keseluruhan pelajar secara berkala. Kedua-dua jenis penilaian penting untuk memberi maklum balas kepada guru dan murid mengenai prestasi dan kemajuan pembelajaran.perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaEmiey Mieysagie
油
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahasakan perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat-sifat pelajar yang berjaya. Ia menjelaskan bahawa terdapat perbezaan individu dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani yang mempengaruhi gaya pembelajaran mereka. Dokumen ini juga menyenaraikan sifat-sifat pelajar yang berjaya seperti kemampuan bermotivasi diri, tanggungjawab dan keazamanpsikologi pendidikan
psikologi pendidikanIPG Kampus Sultan Mizan
油
Psikologi pendidikan adalah gabungan psikologi dan pendidikan yang mengkaji tingkah laku serta proses mental manusia dalam konteks pembelajaran. Ia merangkumi teori perkembangan, kemahiran berfikir, perbezaan individu, personaliti, dan konsep kendiri yang penting untuk memahami dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Memahami aspek-aspek ini membantu guru dalam mendidik murid mereka secara berkesan dalam pelbagai situasi.Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
油
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.Model model pengajaran
Model model pengajaranafiq ikhwan
油
Dokumen ini membahas model-model pengajaran yang berkaitan dengan pembelajaran murid, termasuk model pemprosesan maklumat, behavioral, sosial, dan personal. Setiap model memiliki pendekatan dan implikasi tersendiri dalam proses pengajaran dan pembelajaran, serta menekankan kepentingan pengelolaan informasi, interaksi sosial, dan peranan guru sebagai fasilitator. Melalui penerapan berbagai model ini, diharapkan murid dapat lebih memahami, menguasai, dan mengembangkan potensi mereka.TEORI_PEMROSESAN_INFORMASI.pptx
TEORI_PEMROSESAN_INFORMASI.pptxIsnainiFhadilla1
油
Teori pemrosesan informasi yang digagas oleh Robert Gagne menjelaskan cara individu memperoleh, mengingat, dan mengolah informasi melalui sistem memori jangka pendek dan jangka panjang. Proses ini dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal serta memerlukan kreativitas dari pendidik untuk menarik perhatian siswa. Model pembelajaran ini menekankan aktivitas kognitif dalam mengolah informasi untuk meningkatkan kapabilitas siswa.Teori proses pengolahan informasi
Teori proses pengolahan informasiAinal Yaqin
油
Teks tersebut membahas teori proses pengolahan informasi menurut beberapa tokoh seperti Robert Gagne, Slavin, Tulving, dan Ausubel. Teori ini melihat belajar sebagai proses memperoleh, mengolah, menyimpan, dan mengingat kembali informasi yang dikontrol oleh otak. Informasi diproses melalui memori inderawi, jangka pendek, dan jangka panjang. Teori ini memberikan perspektif baru tentang pembelajaran yang efektif.More Related Content
What's hot (20)
Tajuk 8 - motivasi dan pembelajaran
Tajuk 8 - motivasi dan pembelajaranNur Syamimi Ahmad Othman
油
Dokumen ini membincangkan konsep dan jenis motivasi dalam pembelajaran, menerangkan perbezaan antara motivasi ekstrinsik dan intrinsik. Ia juga menyentuh tentang teori keperluan Maslow dan implikasinya kepada motivasi pelajar serta cara-cara yang boleh diambil oleh guru untuk meningkatkan motivasi dalam bilik darjah. Kesimpulannya, suasana pengajaran yang positif dan penekanan pada motivasi dalaman adalah penting untuk kejayaan pembelajaran.Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajar
Kanak kanak pintar cerdas dan pendekatan mengajarJenry Saiparudin
油
Kanak-kanak pintar cerdas memerlukan program khusus untuk membantu mereka
merealisasikan potensi penuh. Terdapat tiga jenis program yang berkesan: pengasingan,
pemecutan, dan pengayaan. Program-program luar kelas seperti aktiviti bahasa isyarat dan
renang juga dapat meningkatkan kemahiran sosial dan motorik kanak-kanak. Faktor
persekitaran yang menyokong seperti sokongan di sekolah dan rumah penting3.model pengurusan kelompok kounin
3.model pengurusan kelompok kouninNURAIN RABANIA HASBI
油
Model pengurusan kelompok Kounin, yang dicadangkan oleh Jacob Kounin, menekankan pengawasan dan penyeliaan teliti oleh guru untuk mengelakkan masalah disiplin dalam bilik darjah. Lima elemen penting yang termasuk dalam model ini adalah pertindanan, kesan gelombang, momentum, kelancaran, dan merangkumi semua, yang membantu menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif. Walaupun efektif, model ini masih mempunyai kelemahan dalam menangani salah laku murid yang dipengaruhi oleh faktor luar.Pengenalan kepentingan rph
Pengenalan kepentingan rphLuqmanZaaba
油
Dokumen ini membahas kepentingan rancangan pengajaran harian untuk meningkatkan keberkesanan proses pengajaran dan pembelajaran. Ia menekankan pentingnya perancangan yang sistematik bagi membantu guru menyampaikan isi pelajaran dengan jelas, serta memastikan objektif pelajaran tercapai. Selain itu, dokumen ini juga menyentuh tentang konsep kecerdasan pelbagai, motivasi, konsep kendiri, dan gaya belajar dalam konteks pengajaran.Teori pembelajaran gagne
Teori pembelajaran gagneAlice Lee
油
Menurut Gagne, pembelajaran adalah proses pemerosesan data yang bergerak dari peringkat mudah ke rumit, dengan pembelajaran tahap tinggi bergantung pada tahap rendah. Dia mengenal pasti lapan jenis pembelajaran termasuk pembelajaran isyarat, rangsangan gerak balas, dan penyelesaian masalah, masing-masing mempunyai ciri dan cara pendekatan yang berbeza. Pembelajaran diskriminasi dan pembelajaran konsep juga penting, di mana ia membolehkan pelajar menghubungkan maklumat dengan objek dan melakukan pemilihan gerak balas yang sesuai.Pengajaran Mikro: Pengajaran Induktif
Pengajaran Mikro: Pengajaran InduktifAnne Ummu Hurairah
油
Pengajaran induktif melibatkan tiga peringkat, yaitu memerhati contoh-contoh khusus, membuat analisis dan generalisasi, serta membentuk konsep dan hukum umum. Pendekatan ini digunakan untuk berbagai mata pelajaran dan melibatkan proses pembelajaran dari contoh spesifik ke konsep umum.Teori Kognitif Lev vygotsky
Teori Kognitif Lev vygotskyIzzat Najmi
油
Lev Semenovich Vygotsky adalah ahli psikologi Rusia yang menekankan bahawa perkembangan kognitif individu berlaku dalam konteks sosial dan budaya. Beliau memperkenalkan konsep Zon Perkembangan Proksimal yang menyatakan bahawa kemahiran yang sukar dicapai secara individu boleh dikuasai melalui bimbingan orang dewasa atau rakan sebaya yang lebih mahir. Vygotsky memberi penekanan kepada interaksi sosialBNK1014 Teori Behavioris Pelaziman Operan
BNK1014 Teori Behavioris Pelaziman OperanMagdalinaNdong
油
Dokumen ini membahas teori pelaziman operan yang dikembangkan oleh B.F. Skinner dan Edward L. Thorndike, yang menunjukkan bahwa perilaku organisme dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan melalui proses penguatan dan hukuman. Skinner melalui eksperimennya menggunakan kotak Skinner membuktikan bahwa perilaku dapat dikendalikan dan dipelajari melalui pengalaman. Teori ini memiliki aplikasi penting dalam pengajaran dan pembelajaran, mendorong pengulangan dan penguatan untuk memperbaiki perilaku siswa.Pemindahan Pembelajaran dan Kepentingannya
Pemindahan Pembelajaran dan KepentingannyaIka Patrict
油
Tiga kalimat ringkasan dokumen tersebut adalah: Pemindahan pembelajaran adalah kemampuan untuk mengaplikasi ilmu dan keterampilan yang dipelajari di satu konteks ke konteks lain. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pemindahan pembelajaran agar pengetahuan yang dipelajari dapat digunakan di berbagai situasi. Guru harus memupuk pemindahan pembelajaran positif agar murid dapat belajar dengan baik di berbagEDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...
EDUP3033 Murid dan Pembelajaran (Strategi pengajaran berpusatan guru, berpusa...Syrvison Goh
油
Teks tersebut membandingkan tiga strategi pembelajaran utama - berpusatkan guru, berpusatkan murid, dan berpusatkan bahan. Strategi berpusatkan guru memberi tumpuan kepada penyampaian maklumat oleh guru, manakala strategi berpusatkan murid memberi lebih autonomi kepada murid. Strategi berpusatkan bahan pula menekankan penggunaan pelbagai sumber untuk memudahkan pembelajaran.Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategi
Pendekatan, Kaedah, Teknik Dan Strategiazirah azizul
油
Dokumen ini membincangkan pelbagai pendekatan, kaedah, dan teknik dalam pengajaran bahasa, termasuk pendekatan induktif, deduktif, dan eklektik. Ia merangkum definisi dan contoh kaedah pengajaran yang berbeza, serta teknik seperti soal jawab, bercerita, dan permainan bahasa yang digunakan untuk meningkatkan penglibatan dan pemahaman kanak-kanak. Keseluruhannya, guru diberi kebebasan untuk memilih pendekatan yang sesuai berdasarkan situasi untuk mencapai objektif pengajaran.Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada murid
Implikasi kepelbagaian sosiobudaya kepada muridIzzat Najmi
油
Dokumen ini membahas implikasi kepelbagaian sosiobudaya terhadap pelajar, termasuk pengaruh budaya terhadap gaya komunikasi, cara belajar, dan pembentukan identiti individu. Ia menegaskan pentingnya pemahaman terhadap perbezaan ini dalam mengelakkan konflik dan meningkatkan interaksi dalam kelas, serta langkah-langkah pengajaran yang sesuai bagi guru untuk memfasilitasi pembelajaran yang inklusif. Faktor-faktor seperti kelas sosial, etnik, dan gender juga dibincangkan sebagai mempengaruhi prestasi dan tingkah laku pelajar.Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & Pembelajaran
Implikasi Teori Behavioris dalam Pengajaran & PembelajaranNoorezayu Mohd Said
油
Dokumen ini membahas tentang implikasi teori pembelajaran Pavlov, Watson, dan Thorndike dalam proses pengajaran dan pembelajaran, menekankan pentingnya rangsangan dan gerak balas untuk memperkuat perilaku positif murid. Teori-teori ini menunjukkan bahwa pembelajaran berkesan memerlukan latihan, motivasi, dan lingkungan yang menyenangkan, serta penekanan pada kesediaan murid untuk belajar. Selain itu, guru diharapkan untuk memberikan ganjaran dan menciptakan aktiviti menarik agar perhubungan antara rangsangan dan gerak balas dapat diperkukuh.Tajuk 6 kepemimpinan-guru
Tajuk 6 kepemimpinan-gurudewaperangmop
油
Dokumen tersebut membahas tentang konsep kepemimpinan dan karakteristik pemimpin yang efektif. Beberapa poin utama yang diangkat antara lain definisi kepemimpinan, fungsi kepemimpinan, ciri-ciri pemimpin berhasil, dan faktor yang mempengaruhi kepemimpinan.Domain kategori perkembangan pelajar
Domain kategori perkembangan pelajargirl 11
油
Dokumen tersebut membahas kriteria pemilihan aktiviti pendidikan jasmani berdasarkan lima domain perkembangan pelajar, yaitu domain kognitif, afektif, psikomotor, dan sosial. Domain-domain tersebut mencakup berbagai aspek perkembangan pelajar seperti pemikiran, sikap, keterampilan motorik, dan interaksi sosial.penilaian sumatif dan formatif
penilaian sumatif dan formatifFerraleny Doline
油
Dokumen ini membincangkan penilaian formatif dan sumatif yang melibatkan tiga jenis aktiviti penilaian: mengesan penguasaan, kemajuan, dan pencapaian, dengan fokus pada tujuan dan cara pelaksanaan. Penilaian formatif dijalankan semasa pengajaran untuk membaiki kelemahan, manakala penilaian sumatif menilai pencapaian keseluruhan pelajar secara berkala. Kedua-dua jenis penilaian penting untuk memberi maklum balas kepada guru dan murid mengenai prestasi dan kemajuan pembelajaran.perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjaya
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaEmiey Mieysagie
油
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahasakan perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat-sifat pelajar yang berjaya. Ia menjelaskan bahawa terdapat perbezaan individu dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani yang mempengaruhi gaya pembelajaran mereka. Dokumen ini juga menyenaraikan sifat-sifat pelajar yang berjaya seperti kemampuan bermotivasi diri, tanggungjawab dan keazamanpsikologi pendidikan
psikologi pendidikanIPG Kampus Sultan Mizan
油
Psikologi pendidikan adalah gabungan psikologi dan pendidikan yang mengkaji tingkah laku serta proses mental manusia dalam konteks pembelajaran. Ia merangkumi teori perkembangan, kemahiran berfikir, perbezaan individu, personaliti, dan konsep kendiri yang penting untuk memahami dan meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran. Memahami aspek-aspek ini membantu guru dalam mendidik murid mereka secara berkesan dalam pelbagai situasi.Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...
Peranan dan tujuan pentaksiran dalam pendidikan - EDUP3063 Pentaksiran dalam ...FaFai S.
油
Pentaksiran dalam pendidikan berperanan untuk membuat keputusan instruksional, bimbingan, pentadbiran, dan penyelidikan untuk meningkatkan pendidikan. Pentaksiran juga berperanan sebagai motivator pembelajaran bagi murid untuk terus belajar dan mencapai prestasi yang tinggi.Model model pengajaran
Model model pengajaranafiq ikhwan
油
Dokumen ini membahas model-model pengajaran yang berkaitan dengan pembelajaran murid, termasuk model pemprosesan maklumat, behavioral, sosial, dan personal. Setiap model memiliki pendekatan dan implikasi tersendiri dalam proses pengajaran dan pembelajaran, serta menekankan kepentingan pengelolaan informasi, interaksi sosial, dan peranan guru sebagai fasilitator. Melalui penerapan berbagai model ini, diharapkan murid dapat lebih memahami, menguasai, dan mengembangkan potensi mereka.Similar to Teori Pemprosesan Maklumat (20)
TEORI_PEMROSESAN_INFORMASI.pptx
TEORI_PEMROSESAN_INFORMASI.pptxIsnainiFhadilla1
油
Teori pemrosesan informasi yang digagas oleh Robert Gagne menjelaskan cara individu memperoleh, mengingat, dan mengolah informasi melalui sistem memori jangka pendek dan jangka panjang. Proses ini dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal serta memerlukan kreativitas dari pendidik untuk menarik perhatian siswa. Model pembelajaran ini menekankan aktivitas kognitif dalam mengolah informasi untuk meningkatkan kapabilitas siswa.Teori proses pengolahan informasi
Teori proses pengolahan informasiAinal Yaqin
油
Teks tersebut membahas teori proses pengolahan informasi menurut beberapa tokoh seperti Robert Gagne, Slavin, Tulving, dan Ausubel. Teori ini melihat belajar sebagai proses memperoleh, mengolah, menyimpan, dan mengingat kembali informasi yang dikontrol oleh otak. Informasi diproses melalui memori inderawi, jangka pendek, dan jangka panjang. Teori ini memberikan perspektif baru tentang pembelajaran yang efektif.2.3 ingatan dan lupaan
2.3 ingatan dan lupaanFarah Husna
油
Teori ingatan menjelaskan proses menerima, memproses, menyimpan dan mengeluarkan maklumat. Ia terdiri daripada ingatan deria, ingatan jangka pendek dan jangka panjang. Maklumat diproses melalui pengekodan, penyimpanan dan pengingatan semula. Model yang dibincangkan termasuk teori Gagne, Atkinson-Shiffrin dan model jaringan.Tugas Modul 3 Aplikasi Pembelajaran dan Teori Pembelajaran
Tugas Modul 3 Aplikasi Pembelajaran dan Teori PembelajaranRosmalia Eva
油
Makalah ini membahas proses pengorganisasian informasi dalam ingatan manusia, termasuk model-model memori seperti memori inderawi, jangka pendek, dan jangka panjang. Faktor-faktor yang menyebabkan lupa serta upaya untuk meningkatkan ingatan juga dijelaskan. Dalam konteks pendidikan abad 21, penting bagi pendidik dan peserta didik untuk memiliki cara belajar yang sistematis agar dapat bertahan di era informasi ini.Teori pembelajaran kognitif
Teori pembelajaran kognitifsalamoon
油
Teori Pembelajaran Kognitif menjelaskan proses pembelajaran melalui tiga peringkat utama: (1) pengkodan melalui ingatan sensori dan jangka pendek, (2) penyimpanan dalam ingatan jangka panjang, dan (3) pengingatan kembali maklumat yang disimpan. Teori ini menekankan proses kognitif dalam memproses, menyimpan, dan mengingat kembali maklumat.141353672 makalah-memory-and-forgetting
141353672 makalah-memory-and-forgettingWirhan Karwa
油
Tugas ini membahas tentang memori dan lupa dengan menjelaskan konsep memori, proses memori, teori-teori memori, faktor yang mempengaruhi memori dan daya ingat, pengertian lupa, proses terjadinya lupa, dan faktor penyebab lupa. Tujuannya adalah untuk memahami bagaimana proses mengingat dan lupa serta penerapannya dalam pembelajaran.Makalah Pengorganisasian Informasi Pengetahuan Dalam Ingatan Manusia
Makalah Pengorganisasian Informasi Pengetahuan Dalam Ingatan ManusiaErni Susanti
油
Dokumen tersebut membahas tentang pengorganisasian informasi dalam ingatan manusia. Secara ringkas, dokumen menjelaskan bahwa pengolahan informasi adalah proses mempersepsi, mengorganisasi, dan mengingat informasi yang diterima dari lingkungan. Sistem memori manusia terdiri dari memori jangka pendek, jangka panjang, dan kerja. Implikasi pengolahan informasi dalam pembelajaran adalah membantu proses belajar dan meningkatkan kapasTeori Pembelajaran Kognitif
Teori Pembelajaran Kognitif MOHAMMAD YASIN, M.Pd
油
Dokumen ini menjelaskan model pemrosesan informasi yang meliputi pemrosesan dari register penginderaan hingga pengayaan memori jangka panjang. Faktor-faktor yang mempengaruhi ingatan dan lupa juga diulas, termasuk interferensi dan teknik pengulangan untuk menguatkan memori. Selain itu, dokumen ini memberikan strategi-strategi pembelajaran dan pengajaran kognitif untuk meningkatkan hasil belajar siswa.Makalah teori belajar pemrosesan informasi
Makalah teori belajar pemrosesan informasiGoest Gara
油
Makalah ini membahas teori belajar pemrosesan informasi yang diajukan oleh Robert Gagne. Teori ini menjelaskan bahwa belajar adalah proses memperoleh, mengolah, menyimpan, dan mengingat kembali informasi yang dikontrol oleh otak. Teori ini memandang belajar sebagai proses pengolahan informasi yang terdiri dari delapan tahapan.Resume 7
Resume 7hamiatin
油
Dokumen ini membahas teori belajar sibernetik yang menekankan proses pengolahan informasi dalam pembelajaran, dengan fokus pada peran kognisi siswa. Teori ini menyatakan bahwa belajar adalah pengolahan informasi yang melibatkan sensory receptor, working memory, dan long term memory. Selain itu, dokumen ini juga menguraikan kelebihan dan kelemahan dari pendekatan sibernetik dalam pendidikan.2 - Prinsip Kognisi Desain Interaksi Perankat Lunak
2 - Prinsip Kognisi Desain Interaksi Perankat LunakAlifFinandhita1
油
Prinsip Kognisi Desain Interaksi Perangkat LunakPENDEKATAN PEMROSESAN INFORMASI REVISI.pptx
PENDEKATAN PEMROSESAN INFORMASI REVISI.pptxFerihana
油
Dokumen ini membahas pendekatan pemrosesan informasi dalam psikologi pendidikan, yang menekankan bahwa belajar adalah proses penerimaan, penyimpanan, dan pengungkapan informasi. Teori ini mencakup mekanisme seperti encoding, otomatisitas, konstruksi strategi, dan generalisasi, yang membantu anak dalam mengembangkan keterampilan kognitif. Penekanan juga diberikan pada peran guru sebagai pembimbing dan pentingnya modifikasi diri dalam pembelajaran.ppt modul 2.pptxfdewsdfcvvbhytgvhhggggghhh
ppt modul 2.pptxfdewsdfcvvbhytgvhhggggghhhwahyuningsihs2
油
Dokumen ini membahas perkembangan kognitif peserta didik berdasarkan proses informasi serta model pemrosesan informasi Atkinson dan Shiffrin, yang terdiri dari sensory register, short-term store, dan long-term store. Selain itu, dokumen menjelaskan tentang perkembangan memori, termasuk event memory dan strategic memory, serta beragam strategi untuk mengingat informasi. Terdapat juga pembahasan mengenai kecerdasan dari perspektif psikometrik, dengan kritik terhadap model tes yang hanya menilai pengetahuan tanpa mempertimbangkan proses penguasaan informasi.Tugas modul 3
Tugas modul 3PitoAgustian
油
Dokumen ini membahas tentang pengorganisasian informasi dan memori manusia, menjelaskan pentingnya proses pengolahan informasi yang melibatkan persepsi, organisasi, dan penyimpanan. Terdapat tiga struktur memori: sensoric memory, working memory, dan long-term memory, yang saling berinteraksi dalam penyimpanan informasi. Kesimpulan menekankan bahwa cara individu memperoleh dan mengelola informasi sangat berpengaruh terhadap pembelajaran dan pengingatan informasi tersebut.Pendekatan-Pengolahan-Informasi - new.pptx
Pendekatan-Pengolahan-Informasi - new.pptxindrawati201403
油
Pendekatan pengolahan informasi membahas cara otak mengolah informasi melalui sumber daya kognitif seperti kapasitas, kecepatan, perhatian, dan memori kerja. Pendekatan ini penting dalam pendidikan, penilaian, dan penelitian, serta membantu dalam pengembangan keterampilan belajar sepanjang hayat.Pendekatan Pemrosesan Informasi FIX.docx
Pendekatan Pemrosesan Informasi FIX.docxFerihana
油
Makalah ini membahas pendekatan pemrosesan informasi dalam perspektif psikologi pendidikan. Terdapat empat poin utama yaitu pengertian pendekatan pemrosesan informasi, ingatan sebagai penyimpanan informasi, keahlian, dan metakognisi.Bmm3105 minggu 7
Bmm3105 minggu 7Lina Rais
油
Model pemprosesan maklumat menggambarkan cara manusia memproses, menyimpan, dan mengingat maklumat, yang lebih kompleks daripada komputer. Proses utama termasuk pengekodan, penyimpanan, pengingatan, dan lupaan, dengan ingatan jangka pendek dan jangka panjang memainkan peranan penting. Penekanan diletakkan pada keupayaan manusia untuk mengenal pasti maklumat dan proses pemindahan yang berlaku melalui tumpuan terpilih.Ppt teori belajar sibernetik
Ppt teori belajar sibernetikCiliburempatAsyik
油
Dokumen ini menjelaskan teori sibernetik dalam pembelajaran yang menekankan pengolahan informasi, proses belajar, dan pentingnya sistem informasi yang dipelajari siswa. Teori ini mencakup model elaborasi serta proses berpikir algoritmik dan heuristik, dengan aplikasi nyata dalam pengorganisasian pembelajaran. Kelebihan dan kekurangan teori ini dibahas, termasuk pentingnya orientasi proses dan kontrol belajar, meskipun ada tantangan dalam penerapannya.Tugas akhir m3_medisatria
Tugas akhir m3_medisatriamedimedi6
油
Dokumen ini membahas pengorganisasian informasi dalam ingatan manusia, termasuk proses berpikir dan pemrosesan informasi kognitif. Terdapat dua jenis memori, yaitu memori jangka pendek dan memori jangka panjang, yang berfungsi dalam menyimpan dan mengingat informasi. Penekanan pada bagaimana informasi diproses dan disimpan menunjukkan pentingnya perhatian dan proses belajar dalam memperkuat ingatan.M3 tugas akhir mutimatus sa'adah
M3 tugas akhir mutimatus sa'adahMutimatus Sa'adah
油
1. Makalah ini membahas pengorganisasian informasi dalam ingatan manusia. Ingatan terbagi atas tiga subsistem yaitu sensory register, short term memory, dan long term memory.
2. Informasi diproses dan tersimpan terkait erat dengan kognisi seseorang. Terdapat empat komponen pemrosesan informasi yaitu sensory memory, working memory, short term memory, dan long term memory.
3. Model pembelajaran pemrosesan informasi berfokus pada aktivitas proses informasi untuk meningkatkanAd
Recently uploaded (20)
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...aryadus
油
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Halaman all - TribunNeModul Ajar B Inggris Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar B Inggris Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Modul Ajar B Indonesia Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful Learning13. Analisis Regresi (Universitas Pakuan).pdf
13. Analisis Regresi (Universitas Pakuan).pdfAsepSaepulrohman4
油
Regresi sederhana adalah suatu metode statistik yang digunakan untuk menganalisis hubungan antara satu variabel independen (X) dan satu variabel dependen (Y). Tujuan dari regresi sederhana adalah untuk memodelkan atau memprediksi nilai variabel dependen berdasarkan nilai variabel independen.Modul Ajar B Indonesia Kelas 5 Deep Learning
Modul Ajar B Indonesia Kelas 5 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningPRESENTASI Tentang Dunia Usaha dan juga Manfaat komputer dalam Dunia Usaha
PRESENTASI Tentang Dunia Usaha dan juga Manfaat komputer dalam Dunia Usahafebrianalkadir123
油
ini adalah presentasi tentang dunia usaha, dibuatnya presentasi ini adalah untuk memenuhi tugas perkuliahan saya di mata kuliah Komputer dan Masyarakat. Dibuat nya presentasi ini agar memudahkan orang orang yang sedang mencari document .pptx yang bertemakan Dunia UsahaTujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...
Tujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa
Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan BangsaDadang Solihin
油
Ketahanan nasional dan daya saing bangsa tidak pernah menjadi sebuah kebetulan, melainkan hasil dari strategi yang terencana, kepemimpinan yang visioner, dan penguatan karakter kebangsaan yang konsisten. Indonesia, sebagai negara dengan kekayaan sumber daya alam dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi kekuatan utama di kancah global. Namun, potensi ini tidak akan pernah terwujud tanpa adanya strategi yang solid dan keberanian untuk menghadapi tantangan zaman. Inilah yang menjadi dasar lahirnya buku "Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa."
Negara yang besar bukanlah negara yang bebas dari tantangan, melainkan negara yang mampu menjawab tantangan dengan strategi yang tajam dan keberanian yang tak tergoyahkan. Ketahanan nasional bukan sekadar konsep, melainkan nyawa dari keberlangsungan sebuah bangsa. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks dan penuh disrupsi, Indonesia menghadapi tantangan multidimensional yang mengancam eksistensi dan kedaulatannya. Lemhannas RI hadir sebagai benteng pertahanan strategis yang tidak hanya menjaga stabilitas bangsa, tetapi juga merumuskan strategi visioner untuk menjawab dinamika zaman.
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningThe Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.Publikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...
Publikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Analisis dan Evaluasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPO...
Analisis dan Evaluasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPO...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Matematika Kelas 10 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 10 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningRejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia Maju
Rejuvenasi Lemhannas RI guna Mewujudkan Indonesia MajuDadang Solihin
油
Lembaga Ketahanan Nasional Republik Indonesia (Lemhannas RI), sebagai kawah candradimuka pencetak kader pimpinan nasional, telah menjalani perjalanan panjang selama lebih dari enam dekade. Dalam lintasan sejarahnya, Lemhannas RI telah menjadi garda terdepan dalam menjaga keutuhan ideologi Pancasila, memperkuat wawasan kebangsaan, serta memupuk integritas kepemimpinan bangsa. Namun, sebagaimana halnya setiap institusi strategis, Lemhannas RI pun kini menghadapi tuntutan zaman untuk bertransformasi.Telah Terbit_Buku "ILMU KOMUNIKASI: Teori, Praktik, dan Tantangan di Era Digi...
Telah Terbit_Buku "ILMU KOMUNIKASI: Teori, Praktik, dan Tantangan di Era Digi...Kanaidi ken
油
Penulis Buku: Kanaidi, dkk
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
------------------------------------------The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
Ad
Teori Pemprosesan Maklumat
- 2. AHLI KUMPULAN:AHLI KUMPULAN: AdawiyahAdawiyah NidaNida FaridFarid AmaninaAmanina SyarafSyaraf
- 3. PEMPROSESAN MAKLUMATPEMPROSESAN MAKLUMAT & MODEL PENGAJARAN& MODEL PENGAJARAN KANDUNGAN: 1. DEFINISI 2. DOMAIN PEMPROSESAN MAKLUMAT - PRINSIP - PERINGKAT - MODEL 3. PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIF - GAGNE 4. MODEL PENGAJARAN
- 4. 1. DEFINISI1. DEFINISI Model pemprosesan maklumat menganggap ingatan manusia sama seperti komputer. Seorang pembelajar dilihat sebagai pemproses maklumat seperti mana yang dilakukan oleh komputer, iaitu menggunakan model input-output. Maklumat merupakan input yang diperoleh pelajar daripada persekitaran pembelajaran (Borgatti and Foster (2003); Brass et al. (2004)).
- 5. iii) PROSES UTAMA DALAM MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT iii) PROSES UTAMA DALAM MODEL PEMPROSESAN MAKLUMAT ii) PERINGKAT-PERINGKAT PEMPROSESAN MAKLUMAT ii) PERINGKAT-PERINGKAT PEMPROSESAN MAKLUMAT i) PRINSIP PEMPROSESAN MAKLUMATi) PRINSIP PEMPROSESAN MAKLUMAT 2. DOMAIN2. DOMAIN PEMPROSESANPEMPROSESAN MAKLUMATMAKLUMAT
- 6. Andaian kapasiti terhad dan sekatan kepada pengaliran maklumat Andaian kapasiti terhad dan sekatan kepada pengaliran maklumat 1 2 Pengaliran maklumat dua halaPengaliran maklumat dua hala Kawalan eksekutif yang mengawal & menentukan pengenkodan, penyimpanan , mengingat kembali dan lupaan Kawalan eksekutif yang mengawal & menentukan pengenkodan, penyimpanan , mengingat kembali dan lupaan Manusia disediakan secara genetik untuk memproses dan menyimpan maklumat Manusia disediakan secara genetik untuk memproses dan menyimpan maklumat 3 4
- 7. Maklumat Diterima Sensori Ingatan Persepsi Ingatan Kerja Ingatan Jangka Panjang Ingat Lupa Maklumat Baru Disimpan Sementara Huraian Lanjut/Ulangan/Latihan Pengetahuan Sedia Ada
- 8. INKUIRI EKSPOSITORI Murid melibatkan diri dalam menguji hipotesis dan konsep. Murid akan menerima pelajaran dari guru.
- 9. MEMPROSE S MENGINGA T MENYIMPAN Analogi Cara Manusia Berfikir: Sistem Komputer
- 10. Melibatkan perolehan ilmu, mengingat, lupaan dan mendapatka n kembali maklumat yang hilang. Bermula dengan menggunakan sistem komputer sebagai analogi cara manusia berfikir. Namun, cara manusia berfikir adalah lebih kompleks. PROSE S PROSE S SIMPA N SIMPA N INGATINGAT LUPALUPA INKUIRI EKSPOSITORI
- 11. Ingatan jangka pendek ialah merupakan Ingatan yang berkerja atau ingatan yang sedar. Maklumat yang diberi perhatian dikodkan untuk disimpan dalam saraf pusat. Maklumat tidak hilang tetapi sukar diingati PEMPROSESAN MAKLUMATPEMPROSESAN MAKLUMAT
- 12. pengalaman tertentu itu disimpan untuk dikaitkan dengan pengalaman baru bagi memudahkan pembelajaran baru berlaku 2 jenis memori Memori Explicit : yang dapat dikeluarkan secara sedar Memori Implicit: yang tidak dapat dikeluarkan secara sedar PEMPROSESAN MAKLUMATPEMPROSESAN MAKLUMAT
- 13. Ingatan episodic pengalaman peribadi atau peristiwa yang berkaitan dengan masa, tarikh dan tempat. Ingatan semantic pengalaman peribadi atau peristiwa yang berkaitan dengan masa, tarikh dan tempat. Ingatan hafazan: penyimpanan maklumat dalam bentuk mental dan dikeluarkan semula tanpa pengubahsuaian Ingatan logik menerima maklumat rasional dan logik. Ingatan intelektual berkaitan dengan idea konsep dan maklumat yang abstrak.
- 14. 1. INGATAN @ MEMORI 2. PENGIKTIRAFAN & PENILAIAN 3. INGATAN JANGKA PENDEK 4. INGATAN JANGKA PANJANG 5. KEUSANGAN @ GANGGUAN.
- 15. PROSES YG MENENTUKAN CARA MAKLUMAT DIDEKODKAN DAN DILETAKKAN DALAM PERAKAM DERIA,INGATAN JANGKA PENDEK & INGATAN JANGKA PANJANG PENGENGKODAN PROSES YANG MENYEBABKAN MAKLUMAT HILANG ATAU SUKAR DIINGAT KEMBALI DARIPADA INGATAN JANGKA ENDEK & JANGKA PANJANG PROSES YANG MEMBOLEHKAN MAKLUMAT DIKELUARKAN DARIPADA INGATAN JANGKA PENDEK, & JANGKA PANJANG PROSES YANG MENENTUKAN BAGAIMANA MAKLUMAT DISIMPAN DALAM KETIGA-TIGA STOR MEMORI PENYIMPANAN INGAT KEMBALI LUPAAN
- 16. Takrifan kognitif dapat dilihat dengan jelas dalam Kamus Dewan Edisi Ketiga m/s 691 yang menerangkan kognitif adalah segala perkara yang berkaitan dengan kognisi seperti proses pembelajaran , pemahaman dan pemerolehan pengetahuan 3.PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN3.PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIFKOGNITIF - ROBERT M. GAGNE- ROBERT M. GAGNE
- 17. Gagne (1985) pula menerangkan terdapat tiga peringkat pemprosesan maklumat Daftar Deria (Sensory Register) Dalam Ingatan Aktif (Working Memory, WM) Ingatan Jangka Pendek (Short-term Memory, STM) Ingatan Jangka Panjang (Long-term Memory, LTM). 3.PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIF - ROBERT M. GAGNE ..samb
- 18. Bermula dengan teori perkembangan kognitif Piaget (Good & Brophy, 1990) teori ini menerangkan bahawa skema (the internal knowledge structure) berkembang apabila kanak- kanak berinteraksi dengan persekitarannya dan skema itu sentiasa berkembang dan berubah kerana menyerap dan menyimpan maklumat baru 3.PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIF - ROBERT M. GAGNEsamb
- 19. Mengikut teori Gagne,ransangan-ransangan dari persekitaran luar akan diterima dalam sistem saraf melalui deria-deria manusia. Maklumat ini akan ditafsir dalam stor ingatan, kemudian dihantar kepada stor ingatan jangka panjang dan akhirnya kepada penggerak tindak balas melalui sistem saraf. 3.PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIF - ROBERT M. GAGNEsamb
- 20. Gagne mengenal pasti dan menyarankan lapan fasa yang biasa dialami oleh manusia dalam sesuatu pembelajaran
- 21. 8 FASA PEMBELAJARAN 1.Fasa Motivasi 2.Fasa Kefahaman 3.Fasa Penyimpanan 4.Fasa Penahanan 5.Fasa Ingatan Kembali 6. Fasa Generalisasi 7.Fasa Prestasi 8. Fasa maklumbalas.
- 22. 7 Fasa PENGAJARAN pemprosesan maklumat 1. Perhatian pelajar 2. Ransang ingatan 3.Penekanan isi pelajaran 4. Persembahan maklumat 5.Tunjukkan cara 6. Pengulangan 7. Aktiviti
- 23. Guru boleh menggunakan model ini untuk menerangkan konsep, hukum, prinsip atau teori matematik. Menerangkan sesuatu konsep dengan menggunakan alat bantu mengajar. Prinsip daripada yang mudah (asas) kepada kompleks. 4. MODEL4. MODEL PENGAJARANPENGAJARAN
- 24. Model pemprosesan maklumat telah menekankan cara- cara merangsang desakan dalaman manusia untuk mencari makna dengan memperolehi dan mengorganisasi data, menyedari masalah dan menjana penyelesaian kepada masalah dan membentuk konsep dan bahasa untuk menyampaikannya.
- 25. Jika sesuatu maklumat tidak diproses, ingatan jangka pendek akan hilang serta-merta. Guru perlu membentuk respon yang betul, untuk membolehkan kanak-kanak menyebut dan menulis respon dengan betul. Bantu pelajar membuat banding beza situasi untuk mengenalpasti perbezaan dan persamaan
- 26. Guru dapat menjimatkan masa. Penerangan bahan pembelajaran oleh guru dalam bentuk fakta secara tersusun dan dijelaskan mengikut urutan. Pelajar dapat membentuk konsep yang baik. Persekitaran pembelajaran untuk pengajaran konsep adalah berstruktur dan berpusatkan guru.
- 27. Murid hanya ingin mempelajari sesuatu sekiranya mendapat ganjaran daripada guru sahaja. Guru perlu mempelbagaikan aktiviti pengajaran dan pembelajarn untuk mengelakkan murid merasa bosan. Murid akan keliru dengan isi pelajaran apabila mereka tidak memahami apa yang guru sampaikan.