Kevin Mitchell received a certification on June 9, 2016. His candidate ID is UVANA and his certificate ID is CVLTU. This document provides key details about Kevin Mitchell's certification including the date, his candidate ID, and certificate ID.
Farai CILT Advanced Diploma in Logistics and Transportfmpasi
油
This certificate certifies that SYLVAS FAKAR has been awarded a diploma in logistics and transport. The certificate was issued by KSIL G. Ahluwalia, Secretary General, on August 29, 2014 with certificate number 2014J00228. The certificate recognizes Sylvas Fakar's achievement in logistics and transport.
Este curr鱈culum vitae resume la informaci坦n personal y laboral de Henry Giovanni Figueroa Sacan, un perito en administraci坦n de empresas y computaci坦n de 36 a単os de edad casado. Detalla su educaci坦n formal en Santa Luc鱈a Cotzumalguapa de 1986 a 1997, e incluye su experiencia laboral desde 1999 como cajero, secretario y cajero nuevamente para varias empresas en Santa Luc鱈a Cotzumalguapa. Proporciona tambi辿n referencias personales.
Este documento presenta la Ley de Presupuesto del Sector P炭blico para el A単o Fiscal 2015 aprobada por el Congreso de la Rep炭blica del Per炭. Asigna un presupuesto total de S/ 130,621,290,973 para el gobierno central, gobiernos regionales y locales. Establece normas para la gesti坦n presupuestaria como prohibir incrementos salariales y nuevas bonificaciones, y limita el ingreso de nuevo personal al sector p炭blico, con algunas excepciones.
This document provides credits for a photography shoot including the photographer Markus Orav, stylist Birgita Silberg, model Liis Brit Pertelson, and hair and makeup artists Raili Salvet, Nele Pandis, and Kristin Aarma. It also lists the website and Facebook page for Kyllike fashion.
O documento apresenta uma oportunidade de neg坦cio envolvendo a venda de cosm辿ticos e perfumes da marca 5 Diretos. O neg坦cio funciona atrav辿s de um sistema de franquias e marketing multin鱈vel, oferecendo diversas formas de ganhos como venda de produtos, cria巽達o de equipe e b担nus por gera巽探es de indica巽探es.
Esta atividade online de 4 a 23 de Mar巽o tem como objetivo ensinar os participantes a editar fotografias usando o Photoshop. A atividade 辿 dividida em tr棚s fases ass鱈ncronas com uma sess達o s鱈ncrona em 9 de Mar巽o. Os participantes aprender達o sobre ferramentas do Photoshop ao completar tarefas como criar uma bibliografia, participar de discuss探es, editar fotografias, criar cartazes e anima巽探es. Suas respostas ser達o avaliadas e comentadas.
O documento descreve as principais partes da interface do usu叩rio do BrOffice Impress, incluindo a 叩rea de trabalho, barras de menu e ferramentas, pain辿is laterais para slides e layouts, e op巽探es para exibi巽達o e transi巽達o de slides.
El autor trata de olvidar a una mujer de la que estaba profundamente enamorado, pero no ha podido superar el dolor que le caus坦 su desd辿n. Aunque trat坦 de convencerse de que podr鱈a olvidarla y ser fuerte, cuando sue単a con su amor perdido se da cuenta de que su sufrimiento contin炭a y que nunca podr叩 borrarla de su memoria.
Este documento contiene varias citas de diferentes autores sobre temas como el amor, la vida, el destino, la felicidad, los errores, el orgullo, el dolor, el futuro y el entendimiento. Las citas ofrecen perspectivas y reflexiones breves sobre estos temas amplios.
O documento fornece informa巽探es sobre investimentos em empreendimentos hoteleiros no sistema de pool hoteleiro no Brasil, descrevendo seis projetos, suas caracter鱈sticas, rentabilidades estimadas e detalhes sobre o sistema de pool hoteleiro.
Este documento apresenta v叩rios exemplos e exerc鱈cios relacionados a dinheiro e c叩lculos monet叩rios em escudos portugueses. Inclui imagens de notas e moedas portuguesas com seus respectivos valores, al辿m de perguntas sobre compras, troco, quantias dentro de porquinhos e cofres, e opera巽探es como soma e compara巽達o de valores. O objetivo 辿 ensinar conceitos b叩sicos de matem叩tica financeira s crian巽as.
L'innovazione: il Web collaborativo Concetti, esempi, buone pratiche di uso di strumenti che facilitano la co-produzione di conoscenza. Andrea Mameli Facolt di Scienze MM FF NN - Universit di Cagliari Anno Accademico 2008-2008.
La comunicazione interna al mondo accademico
Este curr鱈culum vitae resume la informaci坦n personal y laboral de Henry Giovanni Figueroa Sacan, un perito en administraci坦n de empresas y computaci坦n de 36 a単os de edad casado. Detalla su educaci坦n formal en Santa Luc鱈a Cotzumalguapa de 1986 a 1997, e incluye su experiencia laboral desde 1999 como cajero, secretario y cajero nuevamente para varias empresas en Santa Luc鱈a Cotzumalguapa. Proporciona tambi辿n referencias personales.
Este documento presenta la Ley de Presupuesto del Sector P炭blico para el A単o Fiscal 2015 aprobada por el Congreso de la Rep炭blica del Per炭. Asigna un presupuesto total de S/ 130,621,290,973 para el gobierno central, gobiernos regionales y locales. Establece normas para la gesti坦n presupuestaria como prohibir incrementos salariales y nuevas bonificaciones, y limita el ingreso de nuevo personal al sector p炭blico, con algunas excepciones.
This document provides credits for a photography shoot including the photographer Markus Orav, stylist Birgita Silberg, model Liis Brit Pertelson, and hair and makeup artists Raili Salvet, Nele Pandis, and Kristin Aarma. It also lists the website and Facebook page for Kyllike fashion.
O documento apresenta uma oportunidade de neg坦cio envolvendo a venda de cosm辿ticos e perfumes da marca 5 Diretos. O neg坦cio funciona atrav辿s de um sistema de franquias e marketing multin鱈vel, oferecendo diversas formas de ganhos como venda de produtos, cria巽達o de equipe e b担nus por gera巽探es de indica巽探es.
Esta atividade online de 4 a 23 de Mar巽o tem como objetivo ensinar os participantes a editar fotografias usando o Photoshop. A atividade 辿 dividida em tr棚s fases ass鱈ncronas com uma sess達o s鱈ncrona em 9 de Mar巽o. Os participantes aprender達o sobre ferramentas do Photoshop ao completar tarefas como criar uma bibliografia, participar de discuss探es, editar fotografias, criar cartazes e anima巽探es. Suas respostas ser達o avaliadas e comentadas.
O documento descreve as principais partes da interface do usu叩rio do BrOffice Impress, incluindo a 叩rea de trabalho, barras de menu e ferramentas, pain辿is laterais para slides e layouts, e op巽探es para exibi巽達o e transi巽達o de slides.
El autor trata de olvidar a una mujer de la que estaba profundamente enamorado, pero no ha podido superar el dolor que le caus坦 su desd辿n. Aunque trat坦 de convencerse de que podr鱈a olvidarla y ser fuerte, cuando sue単a con su amor perdido se da cuenta de que su sufrimiento contin炭a y que nunca podr叩 borrarla de su memoria.
Este documento contiene varias citas de diferentes autores sobre temas como el amor, la vida, el destino, la felicidad, los errores, el orgullo, el dolor, el futuro y el entendimiento. Las citas ofrecen perspectivas y reflexiones breves sobre estos temas amplios.
O documento fornece informa巽探es sobre investimentos em empreendimentos hoteleiros no sistema de pool hoteleiro no Brasil, descrevendo seis projetos, suas caracter鱈sticas, rentabilidades estimadas e detalhes sobre o sistema de pool hoteleiro.
Este documento apresenta v叩rios exemplos e exerc鱈cios relacionados a dinheiro e c叩lculos monet叩rios em escudos portugueses. Inclui imagens de notas e moedas portuguesas com seus respectivos valores, al辿m de perguntas sobre compras, troco, quantias dentro de porquinhos e cofres, e opera巽探es como soma e compara巽達o de valores. O objetivo 辿 ensinar conceitos b叩sicos de matem叩tica financeira s crian巽as.
L'innovazione: il Web collaborativo Concetti, esempi, buone pratiche di uso di strumenti che facilitano la co-produzione di conoscenza. Andrea Mameli Facolt di Scienze MM FF NN - Universit di Cagliari Anno Accademico 2008-2008.
La comunicazione interna al mondo accademico
Commenti a margine del Libro di Simona Turbanti "Bibliometria e scienze del l...Anna Maria Tammaro
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La ricerca internazionale su LIS (Library and Information Science). Presentazione del libro di Simona Turbanti "Bibliometria e Scienze del Libro" a Firenze, 8 novembre 2017
Le potenzialit offerte dalle Open Educational Resources, strumento per lugu...Matteo Uggeri
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ll movimento per le Open Educational Resources affonda ufficialmente le proprie radici nel 2002, quando al forum UNESCO Impatto dei Contenuti Didattici Aperti per lIstruzione Superiore nei Paesi in Via di Sviluppo 竪 stato coniato il termine per indicare, sempre secondo lo stesso ente:
[] materiali per linsegnamento, lapprendimento e la ricerca su qualsiasi supporto digitale o di altro tipo che risiedono nel pubblico dominio o che sono stati rilasciati con una licenza aperta che consente laccesso, luso, ladattamento e la ridistribuzione gratuiti di altri soggetti senza restrizioni o limitazioni.
In un mondo nel quale il costo dellistruzione 竪 in crescita, e in cui allo stesso tempo agli individui, dalla materna alla pensione, 竪 richiesto di formarsi costantemente, il valore sociale di tale approccio 竪 sempre pi湛 rilevante, al punto che la stessa UNESCO ha poi nel 2017 riunito a Lubiana i rappresentanti di oltre 100 paesi in un ulteriore incontro The 2nd World Open Educational Resources, dove, tra le altre cose, 竪 stato definito un Ljubljana OER action plan destinato ad educatori, formatori di insegnanti, bibliotecari, discenti, genitori, responsabili delle politiche educative a livello sia governativo che istituzionale, insegnanti e altro.
Wikipedia, a tutti gli effetti parte attiva essa stessa di tale movimento, ricorda inoltre:
La normativa italiana prevede luso di tali risorse, come specificato nellallegato al D.M. 781/2013, prevedendo espressamente luso di contenuti acquisiti indipendentemente o reperibili in rete o prodotti attraverso il lavoro individuale o collaborativo dei docenti, eventualmente anche attraverso il coinvolgimento dei discenti.
Dunque, 竪 per lappunto laccento sul contributo alla costruzione del sapere da parte di chi apprende una delle caratteristiche che rendono le OER uno strumento adatto ad una didattica attiva e creativa, che vede tra gli attori in gioco, oltre che ovviamente scuola ed universit, anche le biblioteche, dove queste si rivelano spazi (fisici in primis, ma anche virtuali e soprattutto sociali) dove la conoscenza pu嘆 essere esperita, condivisa e costruita.
LEsame di Stato per labilitazione alla professione di Psicologo rappresenta una tappa importante della carriera di chi ha deciso di svolgere questa professione: 竪 lultimo scoglio da superare per poter finalmente essere psicologi e il primo passo verso la propria realizzazione professionale.
In che cosa consiste?
LEDS si articola nelle seguenti prove:
Prima Prova: stesura di un elaborato scritto inerente diverse aree della psicologia. Si richiede al candidato di saper elaborare aspetti teorici e applicativi avanzati della psicologia; progettazione di interventi complessi su casi individuali, in ambito sociale o di grandi organizzazioni, con riferimento alle problematiche della valutazione e dello sviluppo delle potenzialit personali.
Seconda prova: stesura di una progettazione di interventi complessi con riferimento alle problematiche della valutazione dello sviluppo delle potenzialit dei gruppi, della prevenzione del disagio psicologico, dell'assistenza e del sostegno psicologico, della riabilitazione e della promozione della salute psicologica
Terza Prova: prova scritta applicativa, concernente la discussione di un caso relativo ad un progetto di intervento su individui ovvero in strutture complesse.
Quarta Prova: prova orale sugli argomenti delle prove scritte e su questioni teorico-pratiche relative all'attivit svolta durante il tirocinio professionale, nonch辿 su aspetti di legislazione e deontologia professionale.
PRIMA PROVA
La prima prova con cui il candidato si confronta 竪 Il tema, la prova pi湛 teorica, che non solo richiede una preparazione a 360属 sui diversi domini della psicologia, ma anche una spiccata capacit di sintesi e abilit nel creare collegamenti tra autori, dati storici e teorie di riferimento. Lelaborato deve sempre e comunque garantire coerenza interna, coerenza con il titolo e contenuti validi e scientifici.
PROF.SSA TODARO
Oxford University Department for Continuing Education (OUDCE) Oxford University Summer School for Adults (OUSSA) DAL 23 AL 30 LUGLIO 2016
Dai repository alle altmetrics. Un nuovo rischio di disintermediazione per l...libriedocumenti
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(Presentazione al Convegno "Le biblioteche e la valutazione della ricerca", a cura di M.T. Biagetti. Roma, 23-03-2018)
<http://www.dolinfige.uniroma1.it/sites/default/files/allegati_news/eventi/Le%20biblioteche%20e%20la%20valutazione%20della%20ricerca.pdf>
La gestione dei diritti nella valutazione dei prodotti della ricerca nelle sc...libriedocumenti
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(Presentazione al Convegno "Le biblioteche e la valutazione della ricerca", a cura di M.T. Biagetti. Roma, 23-03-2018)
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Open access : verso un nuovo modello di disseminazione della conoscenza e di ...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Maria Cassella il 07-05-2015 nell'ambito del 9. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2014-2015, Prof.ssa M.T. Biagetti
Il profilo del "bibliotecario-professionista" in Italia : norma uni e legge 4...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Flavia Cancedda il 23-04-2015 nell'ambito del 9. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2014-2015, Prof.ssa M.T. Biagetti
Deposito legale 10 anni dopo la legge 106 : applicazione della normativa, spe...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Paola Puglisi (Biblioteca Nazionale Centrale di Roma) il 26-03-2015 nell'ambito del 9. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2014-2015, Prof.ssa M.T. Biagetti
Ontologie per i linked open data / Stefano De Luca, Paola De Caro, Claudia C...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Stefano De Luca e Paola De Caro (Evodevo) il 12-03-2015 nell'ambito del 9. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2014-2015, Prof.ssa M.T. Biagetti
Norma UNI per la figura professionale del bibliotecario / Flavia Canceddalibriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Flavia Cancedda il 8-4-2014 nell'ambito dell'VIII Ciclo "Biblioteche, libri, documenti : dall'informazione alla conoscenza" Prof.ssa M.T. Biagetti
Diritto d'autore e riforma del copyright / Antonella De Robbiolibriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Antonella De Robbio (Universit di Padova) il 13-05-2014 nell'ambito dell'VIII Ciclo "Biblioteche, libri, documenti : dall'informazione alla conoscenza" Prof.ssa M.T. Biagetti
Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Paola Gargiulo (CINECA) il 31-03-2014 nell'ambito dell'VIII Ciclo "Biblioteche, libri, documenti : dall'informazione alla conoscenza" Prof.ssa M.T. Biagetti
Transforming FRBR into FRBRoo / Patrick Le Boeuflibriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Patrick Le Boeuf (Biblioth竪que Nationale de France) il 10-05-2013 nell'ambito del 7. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2012-2013, Prof.ssa M.T. Biagetti
La conversione dei metadati del Thesaurus del Nuovo soggettario nel formato S...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Anna Lucarelli il 3-05-2013 nell'ambito del 7. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2012-2013, Prof.ssa M.T. Biagetti
La gestione dei dati della ricerca e il ruolo delle biblioteche: quali sfide ...libriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Paola Gargiulo (CINECA) il 19-04-2013 nell'ambito del 7. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2012-2013, Prof.ssa M.T. Biagetti
Conferenza tenuta presso la ex SSAB da Domenico (Ingo) Bogliolo (AIDA) l' 8-04-2011 nell'ambito del 6. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2010-2011, Prof.ssa M.T. Biagetti
La conservazione a lungo termine : ricerche e strategie / Giuliana Sgambatilibriedocumenti
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Conferenza tenuta presso la SSAB da Giuliana Sgambati (ICCU) il 28-01-2011 nell'ambito del 6. ciclo "Biblioteche libri documenti: dall'informazione alla conoscenza", a.a. 2010-2011, Prof.ssa M.T. Biagetti
Economia degli intermediari finanziari 4属 Edition Loris Nadottitominapuica44
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Economia degli intermediari finanziari 4属 Edition Loris Nadotti
Economia degli intermediari finanziari 4属 Edition Loris Nadotti
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Auditing and Assurance Services A Systematic Approach 9th Edition Messier Sol...bombomesgrov
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Auditing and Assurance Services A Systematic Approach 9th Edition Messier Solutions Manual
Auditing and Assurance Services A Systematic Approach 9th Edition Messier Solutions Manual
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Graphic Visual Recording - Facilitazione visuale e SketchnotesWise Ing
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Non serve essere degli abili disegnatori per imparare ed applicare con soddisfazione
le tecniche visuali!!!
Il corso offre un'esperienza pratica e coinvolgente che permetter anche a chi ritiene
di non saper disegnare di acquisire competenze nel linguaggio grafico e
sperimentarsi in questa tecnica/arte per rendersi conto di come sia preziosa nel
rendere trasferibili e semplici temi complessi, allineare i team creando delle road map
parlanti, strutturare le informazioni in infografiche, sintetizzare e rendere memorabili
gli esiti del lavoro di un team, agevolando nei fatti la collaborazione all'interno dei
team.
Si esploreranno diverse modalit di utilizzo delle immagini, sperimentando nei fatti
l'efficacia dei processi di apprendimento attraverso forma, colore e spazio, nonch辿 le
varie applicazioni delle infografiche, degli sketchnotes, della facilitazione visuale e
della registrazione grafica. I partecipanti saranno accompagnati nella scelta di tools
fisici e digitali e materiali. Una
Test Bank for Purchasing and Supply Chain Management, 5th Editionaiasteeizen
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Test Bank for Purchasing and Supply Chain Management, 5th Edition
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Test Bank for Community Health Nursing in Canada, 2nd Edition: Stanhope
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Teoria comunicativa de la Biblioteconomia/Documentacion/Cienca de la Informacion / Jose Lopez Yepes
1. SEMINARIO OTLET/1
Roma, 24 marzo 2014
Una teoria communicativa della
Biblioteconomia, della Documentazione e della
Scienza dellInformazione
Jos辿 L坦pez Yepes (Universidad Complutense de
Madrid)
2. SUMARIO
1. La constante riflessione sulla natura della disciplina
e, di conseguenza, sul ruolo che possono svolgere i
professionisti e gli studiosi che ad essa si richiamano.
2. La ricerca del paradigma scientifico.
3. Il conflitto terminologico-documentario.
4. La possibile manca didentit e di visibilit della
Biblioteconomia/Documentazione/ S. della I..
5. Il concetto e la definizione.
3. 1. La constante riflessione sulla natura della
disciplina e, di conseguenza, sul ruolo che
possono svolgere i professionisti e gli studiosi che
ad essa si richiamano.
I diversi autori:
Ci sono studiosi che non si preoccupano di fissare
i concetti e i termini della disciplina.
Ci sono coloro che utilizzano le definizioni daltri
autori.
4. Altri che sono molto attenti alle problematiche
della disciplina, ma che non elaborano approcci
concettuali e non propongono definizioni.
Infine, ci sono gli studiosi che affrontano queste
tematiche per risolverle, anche se spesso i loro
tentativi aprono nuovi scenari e propongono
nuove prospettive metodologiche.
5. 2. La ricerca del paradigma scientifico: Molti e
permanenti intenti. Per esempio:
Gruppo di lavoro: Un an叩lisis te坦rico-
epistemol坦gico de la Bibliotecolog鱈a y estudios
de la informaci坦n. Unidad en la diversidad:
Bibliotecolog鱈a, Documentaci坦n y Ciencia de la
Informaci坦n (2011-2013) Universidad Nacional
Aut坦noma de M辿xico, con prop坦sito de
solucionar y de arrojar nuevas luces sobre la
cuesti坦n epistemol坦gica.
7. 3. II attuale conflitto terminologico-
documentario
Cause:
A) Diversi origini epistemologici della
disciplina.
B) La nuova societ dellinformazione, il
fattore tecnologico e nuovi bisogni
dinformazione.
C) Nuova terminologia: ciber, digitaleetc.
8. D) Tradizione degli studi in departamenti e
centri universitari.
E) Diversi tesaurii, glosarii e dizionarii.
F) Traslazioni imperfette della lingua inglesa.
Come risultato in la nostra opinione:
- Poca unanimit nelli concetti.
- Poca unanimit nelli termini.
9. 4. La possibile manca didentidade e visibilit
della nostra disciplina. Repercussioni del
conflitto. Siamo in crisi?
Posibles da単os en los 叩mbitos de:
- docencia e investigaci坦n.
- mercado de trabajo.
10. 5. Il concetto e la definizione di
Biblioteconomia/Documentazione e Scienza
dellInformazione
La difficolt di elaborare un concetto di
Documentazione/Scienza dell'Informazione
deriva, almeno in Europa, dalla frammentazione
del concetto integratore otletiano come ho
analizzato nel libro Teor鱈a de la Documentaci坦n
(1978 e 1995) le cui conclusioni ritengo siano
ancora valide.
11. Para establecer la definici坦n que les
propongo, utilizo los principios de la ciencia de
la comunicaci坦n.
Un denominatore comune: informazione 辿 la
parola magica. Un termine polisemico?
12. Le Scienze dell'Informazione, cos狸 vengono
definite in prevalenza in Spagna (rispetto
all'alternativa di Scienze della
Comunicazione), hanno come oggetto di
studio, una natura - l'informazione - dai
contorni considerati universalmente molto
ambigui e la cui definizione 竪 quindi
complessa.
13. Cosa 竪 linformazione?
Informar significa literalmente DAR FORMA.
Cuando informamos estamos DANDO FORMA a
un mensaje de un MODO determinado y ese
mensaje lo transmitimos a trav辿s de un MEDIO
determinado.
Por ejemplo, Periodismo es un modo de
informar. La prensa es un medio.
En suma, modo y medio son elementos
consustanciales a la noci坦n de informaci坦n.
14. Desde esta perspectiva,
Biblioteconomia/Documentazione/Scienza
dell'Informazione rappresentano un MODO di
informare attraverso vari MEZZI di
comunicazione.
Ci嘆 comporta un processo informativo nel
quale si produce informazione documentaria,
diversa de la informazione jornalistica,
literaria, scientifica, etc.
15. Cosa 辿 linformazione documentaria?
L' informazione documentaria che si genera in
questo processo 竪 una informazione che deriva
dal conservare dei messaggi precedenti che il
professionista del documento preserva, gestisce
e trasforma al fine della loro conversione in
fonte di informazione a partire dalla potenzialit
informativa dei messaggi conservati in qualsiasi
luogo o momento.
16. As鱈 pues.
Se l'informazione contingente 竪 l'informazione
di ci嘆 che accade, l'informazione
documentaria 竪 l informazione di ci嘆 che
resta.
17. Verso una definizione:
L'unificazione di discipline documentarie in
una sola disciplina fu ricercata da Otlet poi vi
fu una frammentazione concettuale e
successivamente una nuova riunificazione
sotto il nome di Documentazione grazie alla
supremazia del fattore informazione.
18. Questa disciplina dovrebbe chiamarsi
propriamente Scienza dell'Informazione
documentaria perch辿 l'espressione Scienza
dell'Informazione, anche 竪 utilizatta in USA e
se sta prendendo piede in America Latina, non
definisce il tipo di informazioni che stiamo
trattando.
19. In breve, gli elementi paradigmatici che
sorreggono le fondamenta della nostra
disciplina sono i seguenti:
Scienza per la scienza
Scienza informativa
A) Informazione documentaria
B) Processo informativo-documentale.
20. C) Componenti del processo: emittenti,
messaggio, media, riceventi
Scienza che comprende tutte le discipline
documentarie e che permette di accettare
l'espressione di Scienze dell'informazione.
Scienza applicata a tutti i saperi e alle
attivit sociali.
21. Per concludere: propongo di definire la
Biblioteconomia/Documentazione/Scienza
dell'Informazione come:
una scienza sociale, informativo-comunicativa
che ha come oggetto di studio un processo
informativo che produce una informazione
documentaria.
22. Tale processo consiste nella conservazione,
recupero e trasformazione dei messaggi
prodotti nei processi informativi anteriori in
unit di informazione i cui messaggi vengono
comunicati e trattati come fonti di
informazione per nuove conoscenze o per
processi decisionali.