狠狠撸

Οη επηξξν?ο ηνπ θνηλσληθν?
πεξηβ?ιινληνο
? Vygotsky,
? Bruner,
? θνηλσληθνπνιηηηζκηθ?ο ζεσξ?εο

Α. Ζ αλαθαιππηηθ? κ?ζεζε
(discovery learning)
? J. Bruner (γλσζηηθ?ο ?πρνι?γνο ηεο
κ?ζεζεο)
– ?κθαζε ζηε δηεπθ?ιπλζε ηεο κ?ζεζεο κ?ζσ
ηεο θαηαλ?εζεο ησλ δνκ?λ θαη ησλ
επηζηεκνληθ?λ αξρ?λ ελ?ο γλσζηηθν?
αληηθεηκ?λνπ
– Αλαθαιππηηθ? κ?ζνδνο
– Καζνδεγν?κελε αλαθ?ιπ?ε

Θεσξ?α ηνπ Bruner
? ηξ?πνη ζθ??εο ηνπ καζεηεπ?κελνπ γηα
θαηαλνε? ηηο πιεξνθνξ?εο θαη λα
αλαπη?ζζεηαη γλσζηηθ?

Αλαπαξαζη?ζεηο
– Πξαμηαθ?ο αλαπαξαζη?ζεηο (enactive
representation) πξσηαξρηθ? κνξθ? -
ζρεη?δνληαη κε ηελ εθη?ιεζε δξ?ζεσλ
ζ?κθσλα κε ηηο ιεηηνπξγ?εο ηεο
?πρνθηλεηηθ?ηεηαο


– Εηθνληθ?ο αλαπαξαζη?ζεηο (iconic
representation) αληηζηνηρν?λ ζηηο δνκ?ο ηνπ
ρ?ξνπ, ζρεηηθ? αλεμ?ξηεηεο ηεο δξ?ζεο,
ζρεη?δνληαη κε ηελ νπηηθ? αλη?ιε?ε
(εζσηεξηθ?ο λνεηηθ?ο εηθ?λεο)


– ζπκβνιηθ?ο αλαπαξαζη?ζεηο (πξνηαζηαθ?ο
αλαπαξαζη?ζεηο) πνπ δελ ?ρνπλ εηθνληθ?
(αλαινγηθ?) ζρ?ζε κε απη? πνπ αλαπαξηζη?ηαη
(αλαπαξ?ζηαζε ζρ?ζεσλ κε αθεξεκ?λα
ζ?κβνια, κε δπλαη?ηεηα δηαθ?ξσλ
ζπζρεηηζκ?λ θαη δηαη?πσζεο ζεσξη?λ)

Πνιηηηζκηθ?ο επηξξν?ο
? θ?ζε ζπκβνιηθ? αλαπαξ?ζηαζε
νηθνδνκε?ηαη θαη? θ?ξην ι?γν πνιηηηζκηθ?
θαη επηηξ?πεη ζην παηδ? ηελ επξε?α
ρξεζηκνπν?εζε ησλ αληηιεπηηθ?λ
ραξαθηεξηζηηθ?λ ηνπ θ?ζκνπ ?ζηε λα
αλαπη?μεη δξαζηεξη?ηεηεο
θαηεγνξηνπν?εζεο θαη ελλνηνπν?εζεο γηα
ηελ θαι?ηεξε επ?ηεπμε ησλ πξ?με?λ ηνπ

βαζηθ?ο ζ?ζεηο ηνπ Bruner
? αηξεηηθ? ?πν?ε: ?ινη κπνξν?λ λα κ?ζνπλ
νηηδ?πνηε θαη ζε νπνηαδ?πνηε ειηθ?α (κε
θαη?ιιειε δνκ? θαη νξγ?λσζε ηεο ?ιεο -
αλ?ινγε κεζ?δεπζε ηεο δηδαζθαι?αο)
? ν καζεη?ο πξ?πεη λα ?ξρεηαη αληηκ?ησπνο
κε πξνβιεκαηηθ?ο θαηαζη?ζεηο

ζπεηξνεηδ?ο αλαιπηηθ?
πξ?γξακκα
? ?κθαζε ζην πνιηηηζκηθ? πια?ζην:
επθαηξ?εο θνηλσληθ?ο αιιειεπ?δξαζεο
? ν ξ?ινο ηνπ δαζθ?ινπ σο δηεπθνιπλη?,
δηακεζνιαβεη?, εκ?πρση? θαη ζπληνληζη?

Β. Οη θνηλσληθν- πνιηηηζκηθ?ο
ζεσξ?εο
? L. Vygotsky, A. Luria (ζνβηεηηθ? ζρνι?)
? Δλδηαθ?ξνλ ζηελ επηθνηλσληαθ? θαη
πνιηηηζκηθ? δη?ζηαζε ηεο κ?ζεζεο

Βαζηθ?ο αξρ?ο
? Ζ αλ?πηπμε ηεο λ?εζεο δηαδηθαζ?α θνηλσληθ?ο
αιιειεπ?δξαζεο ?πνπ θπξ?αξρν ξ?ιν πα?δεη ε γι?ζζα
? Τν παηδ? ?ρη παζεηηθ?ο δ?θηεο αιι? δξνλ ππνθε?κελν πνπ
κε ηηο πξ?μεηο ηνπ δηακνξθ?λεη ηε γλσζηηθ? ηνπ
πξαγκαηηθ?ηεηα
? Ο καζεηεπ?κελνο πξ?ζσπν πνπ δηαζ?ηεη θνηλσληθ?
θ?λεηξα
? Ζ λνεηηθ? αλ?πηπμε αδη?ξξεθηα ζπλδεκ?λε κε ηελ
ηζηνξηθ? δη?ζηαζε

ε δηακεζνι?βεζε ηνπ ελ?ιηθα
? θαη ν ξ?ινο ηνπ θνηλσληθν? πεξηβ?ιινληνο
(ε “Ε?λε Δπηθε?κελεο Αλ?πηπμεο”,)

Ε?λε επηθε?κελεο αλ?πηπμεο:
? αλεμεξε?λεηε πεξηνρ? ηνπ εζσηεξηθν?
δπλακηθν? ηνπ καζεηεπ?κελνπ πνπ
βξ?ζθεηαη ζε κηα ελ δπλ?κεη ιαλζ?λνπζα
θαη?ζηαζε εμ?ιημεο

Ζ γι?ζζα
? ε ρξ?ζε γισζζηθ?λ (ν θ?ζκνο δειαδ?
θσδηθνπνηεκ?λνο ζε γι?ζζα) θαη
ζπκβνιηθ?λ κνξθ?λ γηα επηθνηλσλ?α θαη
αλαπαξ?ζηαζε (ην “Γε?ηεξν Σ?ζηεκα
Σ?καλζεο”)

Γλσζηηθ? αλ?πηπμε
? ε γλσζηηθ? αλ?πηπμε επηηπγρ?λεηαη ?ρη
κ?λν ρ?ξε ζηνλ ?κθπην λνεηηθ? εμνπιηζκ?
αιι? θαη κ?ζσ ηεο δηακεζνι?βεζεο ησλ
θνηλσληθ?λ γεγνλ?ησλ θαη ησλ
πνιηηηζκηθ?λ εξγαιε?σλ θαη ηεο
εζσηεξ?θεπζ?ο ηνπο
? εζσηεξ?θεπζε: αηνκηθ? πξ?ζθηεζε
θνηλσληθν? γεγνλ?ηνο θαη ε κεηακ?ξθσζε
ηνπ αη?κνπ απ? ηε δηαδηθαζ?α απη?

Γ. Ζ θνηλσληθ? αλ?πηπμε ηεο
λνεκνζ?λεο
?

απ? ην θνηλσληθ? ζην αηνκηθ? ...
? W. Doise, G. Mugny

Ζ ζεκαζ?α ηνπ θνηλσληθν?
πεξηβ?ιινληνο
? ε αηνκηθ? γλσζηηθ? δηαδηθαζ?α θαη ε
λνεηηθ? εμ?ιημε εμαξη?ληαη απ? ηνλ
θνηλσληθ? ρ?ξν ζηνλ νπν?ν
δηαδξακαη?δνληαη νη αλζξ?πηλεο
δξαζηεξη?ηεηεο θαζ?ο θαη απ? ηε θ?ζε
ησλ πξνβιεκ?ησλ πνπ θαιε?ηαη ην
ππνθε?κελν λα επηι?ζεη

Βαζηθ?ο αξρ?ο
? θ?ζε καζεη?ο νηθνδνκε? αλαπαξαζη?ζεηο
(representations), κνλη?ια ηεο πξαγκαηηθ?ηεηαο θαη
εηδηθ?ηεξα ησλ ηερληθ?λ αληηθεηκ?λσλ κε ηα νπν?α
βξ?ζθεηαη ζε αιιειεπ?δξαζε
? ην ππνθε?κελν αλαπη?ζζεη ζρ?καηα δξ?ζεο ηα νπν?α
θαηεπζ?λνπλ ηε ζπκπεξηθνξ? ηνπ κ?ζα ζηηο
δξαζηεξη?ηεη?ο ηνπ ηεο κεηαηξνπ?ο ηνπ πξαγκαηηθν?
? ε πξαγκαηηθ? θαηε?ζπλζε ηεο αλ?πηπμεο ηεο ζθ??εο δελ
δηεπζ?λεηαη απ? ην αηνκηθ? ζην θνηλσληθ? αιι? απ? ην
θνηλσληθ? ζην αηνκηθ?

Φ?ζε ηεο κ?ζεζεο
? ε κ?ζεζε ?ρεη π?λσ απ? ?ια θνηλσληθ?
θ?ζε
– θ?ζε δηαπξνζσπηθ? δηαδηθαζ?α
κεηαζρεκαη?δεηαη ζε ελδνπξνζσπηθ?
δηαδηθαζ?α: θ?ζε ιεηηνπξγ?α εκθαλ?δεηαη δ?ν
θνξ?ο ζηελ πνιηηηζκηθ? αλ?πηπμε ηνπ παηδην?
? ζε θνηλσληθ? επ?πεδν (αλ?κεζα ζε ?ηνκα)
? θαη ζηε ζπλ?ρεηα ζε αηνκηθ? επ?πεδν
(κ?ζα ζην ?δην ην παηδ?)

ε γλσζηηθ? αλ?πηπμε
σο πξντ?λ θνηλσληθνγλσζηηθ?ο ζ?γθξνπζεο

? θνηλσληθνγλσζηηθ? ζ?γθξνπζε (conflit
sociocognitif), ησλ W. Doise θαη G. Mugny
(1981)
? ηνπνζεηε?ηαη ζην ζεκε?ν ζ?γθιηζεο ηνπ
θνηλσληθν? κε ην γλσζηηθ?
? ζ?λζεζε ησλ πξνζεγγ?ζεσλ Piaget θαη
Vygotsky ζε κηα πξνζπ?ζεηα θνηλσληθν?
νξηζκν? ηεο λνεκνζ?λεο

Γλσζηηθ? Αλ?πηπμε
? ε δπλακηθ? ηεο γλσζηηθ?ο αλ?πηπμεο πξν?ξρεηαη βαζηθ?
απ? κηα ζ?γθξνπζε θνηλσληθ?ο επηθνηλσλ?αο
– “?ηαλ θ?πνηνο εηζαγ?γεη κε θαηεγνξεκαηηθ? ηξ?πν κηα
θεληξνζ?ηεζε (centration) αλη?ζεηε ζε απη?λ ηνπ παηδην?, απη?
δελ βξ?ζθεηαη απ?λαληη ζε κηα ζ?γθξνπζε γλσζηηθ?ο κ?λν πθ?ο,
αιι? θαη θνηλσληθ?ο. H θνηλσληθνγλσζηηθ? απη? ζ?γθξνπζε πνπ
επηβ?ιιεη ηε ζπλ?παξμε κ?ζα ζηελ ?δηα θαη?ζηαζε θαη ζηνλ ?δην
ρξ?λν δ?ν αλη?ζεησλ θεληξνζεη?ζεσλ, δελ κπνξε? λα αγλνεζε?
η?ζν ε?θνια ?ζν κηα ζ?γθξνπζε πνπ πξνθ?πηεη απ?
ηαιαληε?ζεηο αλ?κεζα ζε πξνζσξηλ?ο θαη δηαδνρηθ?ο
θεληξνζεη?ζεηο”

θνηλσληθνγλσζηηθ? ζ?γθξνπζε
– αζπκθσλ?α αλ?κεζα ζε ππνθε?κελα αλ?ινγσλ λνεηηθ?λ δπλαηνη?ησλ
π?λσ ζηε ι?ζε πξνβι?καηνο ? ηελ θξ?ζε π?λσ ζε ?λα γλσζηηθ?
αληηθε?κελν
– κεραληζκ?ο κ?ζσ ηνπ νπν?νπ ε παηδηθ? ζθ??ε νδεγε?ηαη ζε αλ?ηεξνπ
επηπ?δνπ εμηζνξξ?πεζε
– δηαδηθαζ?α θαη? ηελ νπν?α, ?ηαλ ην ?ηνκν αληηκεησπ?δνληαο ?λα
πξ?βιεκα δηαηππ?λεη θ?πνηα εθη?κεζε, δ?ρεηαη απ? ην θνηλσληθ?
πεξηβ?ιινλ κηα ζπγθξνηεκ?λε αλη?δξαζε πνπ ππεξαζπ?δεηαη κε
ζαθ?λεηα αλη?ζεηεο απ? ηε δηθ? ηνπ απ??εηο
– ην ππνθε?κελν ζπλεηδεηνπνηε? ?ηη εθη?ο απ? ηε δηθ? ηνπ ?πν?ε ππ?ξρνπλ
θαη ?ιιεο ζεσξ?ζεηο ελ? ηαπη?ρξνλα ε θνηλσληθνγλσζηηθ? ζ?γθξνπζε
ηνπ παξ?ρεη θαη λ?εο πιεξνθνξ?εο θαζηζη?ληαο ην ηθαλ? γηα δηαθνξεηηθ?ο
απαλη?ζεηο

狠狠撸

Theories mathishs kai_ypologistes2

Recommended

More Related Content

What's hot (18)

Viewers also liked (20)

Similar to Theories mathishs kai_ypologistes2 (20)

Theories mathishs kai_ypologistes2