ΔΙΑΟΓΟΣΔΙΑΟΓΟΣEste documento presenta un manual para la enseñanza del griego antiguo. Describe los contenidos, la secuenciación, la lengua vehicular y la estructura de las lecciones. Los contenidos se centran en la práctica oral del griego antiguo a través de diálogos y conversaciones sobre situaciones cotidianas. La secuenciación organiza las unidades por contextos conversacionales en lugar de por progresión gramatical tradicional. La lengua vehicular es el griego antiguo y las lecciones siguen una estructura que incluye introducción, esquemas
ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕΔΙΑΟΓΟΣEl documento describe una lección en la que los estudiantes forman un círculo y siguen las instrucciones del profesor para realizar diferentes acciones como caminar, correr, saltar, sentarse y pararse. Luego el profesor les pide que hagan las acciones individualmente y después les dice a otros estudiantes que realicen acciones específicas.
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ (2)ΔΙΑΟΓΟΣEl documento presenta instrucciones sobre el uso del imperativo en griego antiguo. Explica que el acento recae sobre la penúltima sílaba, salvo en formas como λαβέ, ἐλθέ, εἰπέ. Se usa el imperativo para dar órdenes o instrucciones en presente o aoristo, y a menudo va acompañado del vocativo. Existen dos tipos básicos de imperativo: el de aoristo para acciones puntuales y el de presente para acciones continuas.
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Εργαστήρι Δημοκρατίας» - ΣΤ ΤΑΞΗ.pptx41dimperisteriouΑπό την εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών της ΣΤ τάξης στη Βουλή των Ελλήνων για την παρακολούθηση εκπαιδευτικού προγράμματος στο Εργαστήρι Δημοκρατίας
ΜΟΛΩΝ ΛΑΒΕΔΙΑΟΓΟΣEl documento describe una lección en la que los estudiantes forman un círculo y siguen las instrucciones del profesor para realizar diferentes acciones como caminar, correr, saltar, sentarse y pararse. Luego el profesor les pide que hagan las acciones individualmente y después les dice a otros estudiantes que realicen acciones específicas.
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ (2)ΔΙΑΟΓΟΣEl documento presenta instrucciones sobre el uso del imperativo en griego antiguo. Explica que el acento recae sobre la penúltima sílaba, salvo en formas como λαβέ, ἐλθέ, εἰπέ. Se usa el imperativo para dar órdenes o instrucciones en presente o aoristo, y a menudo va acompañado del vocativo. Existen dos tipos básicos de imperativo: el de aoristo para acciones puntuales y el de presente para acciones continuas.
Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Εργαστήρι Δημοκρατίας» - ΣΤ ΤΑΞΗ.pptx41dimperisteriouΑπό την εκπαιδευτική επίσκεψη των μαθητών της ΣΤ τάξης στη Βουλή των Ελλήνων για την παρακολούθηση εκπαιδευτικού προγράμματος στο Εργαστήρι Δημοκρατίας
Presentation of the student-members of the EPAS team of Aristomenis High Scho...mail415036Το 2025 η Ημέρα της Ευρώπης αποτελεί μια ξεχωριστή περίσταση, καθώς γιορτάζουμε τα 75 χρόνια από τη διακήρυξη Σουμάν
“Δες τι πέταξες!” Παρατηρώντας τα απορρίματά μας: outdoor learning- πρότση δ...sarrafimariaΜια παρουσίαση για μια πρόταση διδασκαλίας outdoor learning στα πλαίσια της διαχυσης των αποτελεσμάτων του ευρωπαϊκού προγράμματος "εκπαιδεύοντας του αυριανούς πολίτες σε ένα αειφόρο σχολείο με έμφαση στο περιβάλλον και την απόκτηση δεξιοτήτων" του 1ου Γυμνασίου Ελευερίου-Κορδελιού, 2025
The Making Of Samuel Becketts Krapps Last Tapela Derniere Bande Dirk Van HulleeyuqeyyumThe Making Of Samuel Becketts Krapps Last Tapela Derniere Bande Dirk Van Hulle
The Making Of Samuel Becketts Krapps Last Tapela Derniere Bande Dirk Van Hulle
The Making Of Samuel Becketts Krapps Last Tapela Derniere Bande Dirk Van Hulle
Lysosomal Storage Disorders Principles And Practice 1st Edition Gregory MfeinskronzvjLysosomal Storage Disorders Principles And Practice 1st Edition Gregory M
Lysosomal Storage Disorders Principles And Practice 1st Edition Gregory M
Lysosomal Storage Disorders Principles And Practice 1st Edition Gregory M