More Related Content
What's hot (15)
Similar to Triam Float Magazine Leren En Innoveren (20)
Triam Float Magazine Leren En Innoveren
- 1. samen leren groeien 1 leren en innoveren In dit nummer onder andere: Relatie + Relatie + () = Innovatie Kun je innoveren leren? Acht succesfactoren Leren en innoveren in het onderwijs MAJIBU: wie geen enkel risico neemt, zet alles op het spel
- 2. 2 Hans van der Velden
- 3. 3 Alstublieft! Met trots presenteren we de tweede Innoveren is als organisatie je product Leren is ons vak en onze passie! We editie van het magazine samen leren of dienst laten aansluiten op nieuwe wisselen regelmatig en met plezier van groeien. We koppelen ontwikkelingen wensen en eisen vanuit de omgeving. gedachten over de ontwikkelingen op dit over leren aan onze eigen visie en Een organisatie kan innoveren als zij oog vlak met elkaar en met onze klanten. In laten u kennismaken met onze eigen heeft voor de omgeving en flexibel kan dit magazine delen wij zoals gezegd onze ervaringen. Dit nummer staat in het inspelen op de wijzigingen vanuit de expertise met u, maar we nodigen u ook teken van leren en innoveren. omgeving. Een innoverende is constant uit te reageren. Uw reactie en mening in beweging. Veranderingen en leren zijn leiden bij ons weer tot nieuwe idee谷n onlosmakelijk met elkaar verbonden. In en kennis. Veel leesplezier! dit magazine willen we onze kijk op de relatie tussen leren en innoveren met u Hans van der Velden delen. samen leren groeien
- 4. 4 Even voorstellen... Wij zijn TriamFloat Wat wij doen Wij leren zelf ook Wij zijn TriamFloat, een ambitieus Opleidingskundige dienstverlening Onze consultants werken samen met bureau met eigen-wijze professionals bieden op maat, dat is wat TriamFloat hun collegas van ons zusterbedrijf met een passie voor leren en doet. We adviseren, onderzoeken, Giraffe HR aan hun expertise. Themas ontwikkelen. Wij hebben naam en faam ontwerpen en ontwikkelen. die zij, om u van dienst te zijn, samen opgebouwd als Triam (sinds 1983), Float Voorbeelden van ons werk: uitdiepen zijn: Positioneren en Opleidingspartners (sinds 1997) en Float implementatie van nieuwe vormen Professionaliseren van Leren (PPL), Onderwijspartners (sinds 2005). Per 1 van leren en toetsen, formulering van Talent- en Organisatieontwikkeling, januari 2010 vormen we samen met strategisch opleidingsbeleid, uitvoering E-HRM & leren en ICT, Giraffe HR de HR-tak van The Human onderzoek naar leerbehoeften, Generatiemanagement, HR in het Network for Professionals. ontwerp van leertrajecten en curricula onderwijs en Compensation & Benefits. op maat, ontwikkeling van (blended) leermiddelen en toetsen. We hebben ervaring in de branches Onderwijs, Overheid, Zorg & Welzijn, Techniek, Logistiek & Industrie en Zakelijke Dienstverlening & Retail.
- 5. 5 Typisch een TriamFloater Toont passie voor leren Brengt op eigen wijze zijn visie op leren Laat zijn bijdrage aan uw groei zien Maakt u enthousiast voor leren Werkt eigen-wijs Staat voor zijn deskundig advies Stelt met hoofd en hart kritische vragen Implementeert met lef inventieve oplossingen Trekt samen op Maakt u mede eigenaar Deelt deskundigheid Stemt af op uw situatie Typisch een TriamFloater
- 6. 6 Joop van Diepen Joop heeft een onderwijshart. Immers, in Innovatie in het onderwijs is aandacht het onderwijs wordt de basis gelegd voor voor de ontwikkeling van talenten, van ieders toekomst. Hij vindt het prachtig zowel leerlingen als docenten. om een bijdrage te kunnen leveren aan Joop weet door zijn ontspannen manier de belangrijke ontwikkeling die elke van werken snel aansluiting te vinden leerling in deze periode doormaakt. Hoe in een team en verantwoordelijkheid dichter bij het leerproces van de leerling, bij de betrokkenen te cre谷ren. Hij werkt hoe interessanter. De leerling centraal. vanuit gezamenlijkheid en probeert op Echter, de kwaliteit van het onderwijs die manier de talenten van docenten te staat of valt bij het meesterschap van de benutten en te ontwikkelen. Weer een docent. stap dichter bij de school als lerende organisatie, voor zowel leerlingen als docenten. Typisch een TriamFloater
- 7. 7 Nancy Naber Met veel toewijding u uitdagen om Vragen stellen, te leren en te innoveren dat is het structuur motto van Nancy. Nancy is een aanbrengen en gedreven leerdeskundige die graag doelgerichtheid samen met de klant meedenkt kenmerken haar en vervolgens meewerkt om te manier van werken. komen tot een antwoord op de Uitgangspunt is te vragen die er zijn. Met haar sensitieve allen tijde een positieve, aanpak sluit ze aan op de wens van waarderende benadering uw organisatie. Nancy is goed in het van de mens en zijn talenten. analyseren van situaties. Samen bouwen, (ver)binden, leren en beleven is haar passie! Typisch een TriamFloater
- 8. 8 Onze werkwijze We streven naar doordachte Onze expertise staat in dienst van u maatwerkoplossingen zodat u onafhankelijk blijft Onze oplossingen zijn afgestemd op uw We dragen zorgvuldig onze kennis over. situatie, verrassend 辿n toepasbaar. Door ons in te zetten, investeert u in uw eigen expertise. We zorgen voor de juiste mensen op de juiste plaats We stellen u kritische vragen om het We zetten uitsluitend consultants in die beste resultaat te bereiken qua expertise en persoonlijkheid geknipt We blijven altijd vriendelijk, maar zijn voor de job. vragen door als dit noodzakelijk is om tot een goed resultaat te komen. We communiceren open en direct We ontvangen graag feedback. Zo leren Voor ons telt alleen 炭w einddoel we zelf ook. Hoeveel passie we ook hebben voor ons vak, we verliezen uw organisatiedoelen nooit uit het oog. samen leren groeien
- 9. 9 Relatie + Relatie + () = Innovatie door: Jorien Oosterman en Femke Sikkema Uit onderzoek van de Vrije De kracht van het netwerk is TriamFloat * Zie hiervoor de masterthesis van Hajar Universiteit* blijkt dat bedrijven niet vreemd. Als onderdeel van The Siamar (december 2010): Rethinking the relaties gebruiken om innovatieve of Human Network zijn we groot geworden Boundaries of Competition: Uncovering verbeterde diensten te leveren. Een met het delen en verrijken van kennis a strategic alliance portfolio for service sterke, vaste kern van relaties, die en ervaring. Ons netwerk is groot en innovations bovendien voldoende breedte heeft, bestaat zowel uit universiteiten en geeft toegang tot vernieuwende hogescholen met hun studenten, onze informatie. professionals, onze samenwerkpartners en natuurlijk onze gesprekspartners in de organisaties die wij ondersteunen.
- 10. 10 De netwerkgedachte en het uitgangspunt dat delen leidt tot groei, inspireert ons tot concrete acties. Zo doen studenten onderwijskunde of HRM onderzoek naar themas op het gebied van leren en ontwikkelen, in samenwerking met onze professionals en gesprekspartners. Deze verdieping van onze ervaringen in de praktijk leidt tot bruikbare expertise. Wij delen deze expertise graag, want delen geeft energie. Getuige de ontbijtsessie die begin 2011 plaatsvond.
- 11. 11 Ontbijtsessie effectief coachgedrag in retailorganisaties TriamFloat faciliteert graag Vervolgens werd gebrainstormd over ontmoetingen tussen relaties. Immers: hoe de resultaten handen en voeten relatie + relatie + = innovatie. Op kunnen krijgen in de praktijk van de 4 februari 2011 vond bijvoorbeeld retailers. Zowel de bedrijven uit de een inspirerende ontbijtsessie over onderzoeksgroep, Deen Supermarkten, coaching in de retail plaats in ons pand Welkoop, Kruidvat, De Tuinen en HEMA, in Utrecht. Na een gezamenlijk ontbijt als andere ge誰nteresseerde retailers presenteerde Jorien Oosterman de als Cool Cat, Nike, Plus Retail, Ahold resultaten van haar onderzoek naar en de Coltex Retail Group, waren effectief coachgedrag in de retail. vertegenwoordigd. samen leren groeien
- 12. 12 Het spelen van MAJIBU vond ik erg leuk. Deze werkvorm is echt een aanrader voor organisaties die met themas aan de slag willen gaan en een vertrekpunt zoeken. Het is energievol, je komt snel met inhoudelijke punten en het geeft aanleiding voor discussie. Bas Schoonis De deelnemers kregen pittige en Zo leverde de sessie een aantal COOLCAT prikkelende vragen voorgeschoteld in concrete idee谷n op, zoals rollenspellen het spel MAJIBU (zie ook bladzijde 12 ontwikkelen, peer-to-peer coaching MAJIBU geeft je op een ongedwongen tot 20), waardoor de energie er direct inzetten, werken aan een gezamenlijke manier inzicht in verschillende themas, in zat. Na heel wat inzichten verzameld mindset en MAJIBU inzetten om tot een tevens is het spel breed inzetbaar. te hebben, inspireerden deelnemers eenduidige interne werkwijze te komen. Een nuttige tool voor trainingen en elkaar om ambitieus maar realistisch Als de organisaties deze energie kunnen groepssessies. naar de eigen situatie en mogelijkheden vasthouden bij de realisatie van hun te kijken. plannen, belooft dit heel veel! Kimm van der Meer COLTEX Retail Group
- 13. 13 MAJIBU Wie geen enkel risico neemt zet alles op het spel De kracht van een spel Uitgangspunten door: Krista Peeters en Sjors van Gils Ooit behoefte gehad om out of the box Met deze uitgangspunten in het te brainstormen, beslissingen te nemen, achterhoofd heeft TriamFloat het tot een gemeenschappelijk gedeelde spel MAJIBU ontwikkeld. Een spel dat visie te komen of themas te verkennen? voor verschillende doelstellingen en De kans is groot van wel Waarom dan onderwerpen gebruikt kan worden. geen spel inzetten? Tijdens het spelen worden rollen en regels doorbroken en ontstaat er een De kracht van een spel zit hem in het waardevolle groepsdynamiek. samenspel, de kennisoverdracht 辿n het competitie- en kanselement: er wordt In een veilige omgeving, even los van op een speelse manier doelgericht de waan van de dag, komen belangrijke gewerkt aan serieuze themas. onderwerpen aan de orde tijdens het spelen van MAJIBU. En het mooiste is: het spel is volledig op maat te maken, passend bij iedere situatie en organisatie.
- 14. 14 Wat levert het spelen van MAJIBU op? MAJIBU betekent antwoorden in het De output van het spel biedt De dynamiek die tijdens het spelen Swahili. En dat is precies wat het spelen organisaties een handvat om ontstaat zorgt voor teambinding, van het spel oplevert: antwoorden prioriteiten te stellen en actiepunten motivatie en het genereren van op vragen en dilemmas die binnen te formuleren. Het spelen van MAJIBU creatieve idee谷n die wat minder voor organisaties voorkomen. Doordat spelers zorgt voor bewustwording van actuele de hand liggen. Kortom, het spelen antwoorden geven op de gestelde thema`s en het uitwisselen van van MAJIBU is een luchtige en speelse vragen, wordt er in een korte tijd een ervaringen en kennis met betrekking manier om voor inspiratie en innovatie schat aan informatie verzameld. tot de betreffende thema`s. Doordat binnen uw organisatie te zorgen. het een spel is, wordt iedere speler gemotiveerd om zijn of haar visie te geven, want de teams strijden om het beste antwoord.
- 16. 16
- 18. 18 Het spel Majibu is zeer interessant. De business game is een ontspannende Ik heb Majibu ervaren als een Door de juiste strategische vragen te en interactieve manier om in teams motiverend spel om op een originele, stellen, kom je tot de hoofdpunten van verschillende perspectieven rondom leuke manier idee谷n en inzichten met een strategisch plan. een bepaald thema aan bod te laten elkaar te delen, te bespreken en te komen. Je wordt getriggerd zowel dieper waarderen. Ik heb het met veel plezier Robby Maas na te denken over aspecten van het gespeeld. DIT Vakopleidingen thema, maar ook om creatief te zijn en tactisch te spelen met betrekking tot de Willem-Jan Aarts gedachtegang van andere teams. Leuk SCA Hygiene Products Gennep B.V. om op deze manier tot verschillende inzichten te komen. Marleen van der Weijde en Anna Bouman Van Lanschot Bankiers
- 19. 19 Ons aanbod Wij bieden u het gebruik van het MAJIBU spelbord, spelvoorbereiding, spelbegeleiding en spelafronding. Tijdens het spel MAJIBU verwerken wij met u en uw collegas de gegeven antwoorden tot een visie over de context waarin het spel is ingezet. Samen geven we beslissingen, inzichten of uitgangspunten een plek in een actieplan voor een vervolg in de praktijk na het spel MAJIBU. samen leren groeien
- 20. 20 door: Brenda Zandsteeg
- 21. 21 Kun je innoveren leren? Acht succesfactoren Nederland voelt de adem van de snel Technische innovatie en sociale De roep om innovatie in Nederland groeiende economie谷n van China en innovatie gaan hand in hand: de komst is niet los te zien van de tijdgeest India in de nek. Maxime Verhagen en van het internet leidt samen met de van vergrijzing en ontgroening, Barack Obama zijn het eens: investeren ontwikkeling van e-business-strategie谷n veranderingen in sociale verhoudingen, in innovatie 竪n onderwijs is nodig om tot meerwaarde voor de klant 竪n het in opvattingen over werk en de internationale concurrentieslag niet bedrijfsleven. Het gebruik van sociale maatschappij. Deze factoren dwingen te verliezen. media is een technische en sociale organisaties na te denken over werven, ontwikkeling die enorme kansen biedt selecteren, ontwikkelen en boeien van Innovatie gaat over het ontwerpen, voor de communicatie tussen bedrijven medewerkers, en het verhogen van uitvinden, ontwikkelen, en/of en hun shareholders. arbeidsparticipatie of productiviteit. implementeren van nieuwe of aangepaste producten, diensten, processen, organisatiestructuren, businessmodellen met als doel nieuwe waarde cre谷ren voor klanten en winst voor de eigen organisatie. samen leren groeien
- 22. 22 Wikipedia noemt vier factoren die innovatie stimuleren. Helaas doven deze succesfactoren vaak uit tijdens de Twee externe: eisen vanuit de overheid en concurrentiedruk. schoolloopbaan of in een werkomgeving. Een uitdaging dus Twee interne: het betrekken van shareholders bij voor zowel het onderwijs als het bedrijfsleven. productontwikkeling en het beschikken over uitvinders met goede idee谷n 竪n commerci谷le inslag. Werkend leren Bedrijven kunnen niet meer bestaan van goed zijn in een Waar raakt leren aan innovatie? kunstje. De focus verschuift van de dingen beter doen, naar Hoewel er een HBO Minor Innovatie en Leren bestaat, lijkt de goede dingen doen. Innovatie vraagt naast meesterschap het alsof je innoveren niet op school leert. Neem de tiener een blik naar buiten. Het vraagt om denken buiten de kaders die op zijn kamer nieuwe apps ontwikkelt. Echter, als je goed en nieuwe dingen bedenken, of het combineren van kennis kijkt, zijn het slimme en ondernemende kids die handig zijn in vanuit verschillende werkgebieden. iets, veel tijd achter de pc doorbrengen, dat erg leuk vinden en die iets willen maken dat werkt en het ook gewoon doen. Voor innovatie heb je competente en meedenkende Niet gehinderd door opvattingen over hoe het hoort en kan. medewerkers nodig die flexibel meebewegen met de Kenmerken die opvallend overeen komen met factoren die organisatie en een bijdrage kunnen leveren aan blijvende bijdragen aan professioneel leren en expertiseontwikkeling. toegevoegde waarde voor de klant. Medewerkers die Dus leren en innoveren hebben wel degelijk raakvlakken! werkend leren, dragen bij aan innovatie!
- 23. 23 Leren tijdens het werk gaat echter niet vanzelf. Talent genoeg, Innovatie en HR maar motivatie, drive en zelfvertrouwen raken vermorzeld Inzetten op HR beleid werkt: uit onderzoek onder in bureaucratie en hi谷rarchie. Het moet anders: er moet Belgische MKB-bedrijven blijkt dat meer aandacht voor aandacht komen voor het koppelen van talent aan strategie, HRM samenhangt met een hogere arbeidsproductiviteit voor het waarderen van sterke punten. Die benadering werkt, en rentabiliteit. Er is gekeken naar werving en selectie, zo blijkt uit onderzoek van de Universiteit van Tilburg. loopbaanmanagement, opleiding, participatie werknemers in de besluitvorming, beloning en resultaatmanagement. Er moet uitwisseling zijn tussen disciplines, tussen oudere en jongere medewerkers. Er moet minder gemanaged en meer Jong geleerd aangemoedigd worden, fouten maken moet kunnen. Als je wilt Het is doodzonde als in het onderwijs de drive om te leren innoveren is er bij het management meer kennis nodig over waarmee je bent geboren, verdwijnt. Even voor de goede leren en ontwikkelen. orde: er gaat veel goed in het Nederlands onderwijs: we scoren op rekenen en taal hoger dan Engeland, Duitsland en de VS. Het aantal mensen met een HBO of WO diploma is enorm gestegen de laatste 20 jaar. Toch kunnen ook in het onderwijs dingen beter. Wat het lastig maakt: er verandert veel en vaak en iedereen heeft verstand van onderwijs, zo schijnt.
- 24. 24 Wat is nodig in onze scholen om innovatie te versterken? 1 Meesterschap 3 Goede leerdoelen Het opleiden tot expert in een vak of professie vraagt veel: Stel meesterschap doelen (ik wil mijn prestatie verbeteren, selectie van talent en een intensief en rijk leertraject. het beste uit mezelf halen) in plaats van professionele doelen Onderwijsinstellingen in hoger onderwijs moeten kunnen (ik wil mijn ouders of docent tevreden stellen). Meesterschap selecteren aan de poort. Een school die wordt gedreven door doelen leiden tot succesvol leren en tot ontwikkeling van het zoveel mogelijk studenten gediplomeerd afleveren, gaat expertise niet voor kwaliteit. 2 Hoge eisen aan inzet en prestatie 4 Waarderend denken Leerlingen voelen aan of er hoge verwachtingen zijn van hun Het benadrukken van sterke punten werkt ook in het inzet. Als er lage eisen worden gesteld, als er geen beloning onderwijs. Wel samen met een realistisch beeld van hoe je is als je het maximale uit jezelf haalt, leidt dat tot een zesjes prestatie kunt verbeteren, want ergens goed in worden kost cultuur en g棚ne over je eigen opleiding. tijd en inzet, ook als je talent hebt. Enkel benadrukken van talent, kan soms zelfs leiden tot uitval, als verwachtingen onhaalbaar lijken.
- 25. 25 5 Creativiteit en spiritualiteit 7 Samenwerkend leren Ik zou wat vaker de Bono willen tegenkomen, lateraal denken Samenwerkvaardigheden zijn onmisbaar, evenals is bijvoorbeeld een krachtige methode. interdisciplinair werken. Ook van meditatie is aangetoond dat het de concentratie en Zorg wel voor balans in het curriculum. het lerend vermogen bevordert. 6 Ondernemerschap en experimenteren 8 Goede docenten Veel HBO en MBO scholen experimenteren succesvol met De grootste voorspeller van een goed leerresultaat is een ondernemen. Door leerlingen te laten experimenteren in en goede docent. Daarvan zijn er gelukkig veel in het Nederlands buiten de school, help je ze leren van proberen: onmisbaar bij onderwijs. Goede docenten zijn lerende meesters. innovatief gedrag. Zij verdienen dan ook zelf een goed HRM en HRD beleid!
- 26. 26 Leren en innoveren in het onderwijs door: Sanna Langerak In dit artikel wil ik graag mijn gedachten met u delen over Wijzigingen in de beroepspraktijk worden via hoe lerend en innovatief onderwijsinstellingen zijn. competentieprofielen en kwalificatiedossiers in de opleidingen Hierbij ga ik uit van wat ik zie en hoor in de praktijk. opgenomen. Daarnaast maken opleidingen continu kleine aanpassingen in het programma of de manier van werken op In de praktijk zie ik dat onderwijsinstellingen op twee niveaus basis van hun ervaringen bij het uitvoeren. De implementatie innoveren. Zij innoveren op het niveau van het primaire van competentiegericht onderwijs is hier een voorbeeld van. proces, de opleidingen, en op het niveau van de organisatie. In Met de implementatie van CGO is er ook meer aandacht het primaire proces brengen instellingen met grote regelmaat gekomen voor de loopbaan en talenten van de student. veranderingen aan. Om de paar jaar implementeert men wel een nieuw onderwijsconcept. Nieuwe landelijke kaders Op het niveau van de organisatie zie ik dat innovatie met vormen vaak de bron voor deze veranderingen. name gericht is op effici谷nter en goedkoper werken of de implementatie van de CAO. Het gaat hier om verbeterslagen vanuit beheersmatig en financieel oogpunt. De invulling van de professionalisering van medewerkers is bijvoorbeeld met name gericht op de functie van de medewerker. Men legt lang niet altijd de verbinding tussen de doelen van de organisatie en de daarbij horende competenties en de talenten van de individuele medewerkers.
- 27. 27 Dat er in de organisatie beheersmatig wordt ge誰nnoveerd en weinig aandacht is voor (de talenten van) het individu heeft tot gevolg dat docenten hun motivatie en energie verliezen. Dat is letterlijk zichtbaar als je in scholen rondloopt en met docenten spreekt. Docenten worden immers niet in hun volle potentieel ingezet en door de context niet uitgedaagd tot creativiteit. Het lerend vermogen van docenten en daarmee van de organisatie is daardoor, naar mijn mening, beperkt. Kunnen onderwijsinstellingen hierin een positieve draai maken? Ja! Ik zie hier voor de afdeling HR een sleutelfunctie in. De afdeling HR kan een aantal stappen zetten. Als eerste is het van belang om te zorgen voor stroomlijning met de strategische doelen van de organisatie en (het leren van de deelnemers in) het primaire proces van de organisatie. Ook de afdeling HR kan een stap zetten door verbinding te leggen met de stafdiensten Onderwijs & Kwaliteit en de interne Academie. Samen kunnen zij de partner zijn in het vertalen van de organisatiedoelen naar de praktijk van de deelnemer en medewerker.
- 28. 28 De afdeling HR kan ook een bijdrage leveren door zichzelf een Als het HR-afdelingen lukt om deze draai te maken, zullen aantal vragen te stellen. medewerkers op individueel niveau gemotiveerder zijn. En elk individu kan vanuit zijn kwaliteiten een optimale meerwaarde Wat betekent professionaliteit binnen de eigen organisatie voor de organisatie leveren. en welke kaders wil je stellen voor de ontwikkeling van de Eenieder voelt de ruimte om te cre谷ren en te leren. medewerkers? Er ontstaat innovatieve energie van onderop. De organisatie als lerend wezen komt tot leven en geeft een positieve boost Welke stijl van leidinggeven past hierbij en op welke wijze aan de kwaliteit van het onderwijs. maken we resultaatafspraken met elkaar? Hoe kunnen de HR-processen het beste ingericht worden om ondersteunend te zijn aan de cultuur die je wilt neerzetten? Denk bijvoorbeeld aan de inhoud van de beoordelingscyclus. HR als motor in het cre谷ren van een meer loopbaangerichte, talentgerichte en innovatieve cultuur.
- 29. 29
- 30. 30 minicolumn door: Esther Scheffener Aan de hemel hangt een zeilboot, Wolken liggen op het strand. Ja, de wereld is veel leuker, Van de omgekeerde kant! Shel Silverstein Innoveren gaat om risicos durven nemen om tot iets nieuws te komen. Leren doe je om te verbeteren, te veranderen en daardoor successen te boeken! Het is niet moeilijk, je moet alleen de stap durven te nemen. Wij bieden je graag een helpende hand.
- 31. 31 leestips De kracht van de zwerm Easycratie De Stip Jaap van Ginneken Martijn Aslander Peter H. Reynolds ISBN-13: 9789047001706 Erwin Witteveen ISBN: 9789056375546 ISBN-13: 9789052617022 Zelfsturing in de organisatie. De toekomst van werken en organiseren. Innoveren is anders durven denken en Inspirerend en prikkelend voor eenieder In de organisatie van de toekomst op een andere manier naar de wereld die zich vaker afvraagt of het niet met mobiliseren mensen gelijkgestemden die kijken. Talent moet je zien! wat minder regels en managers kan. sympathiseren met hun doelen en hen Veel vergelijkingen die tot denken helpen deze te halen. De echte easycraat En wat is nou een stip? Geen woorden, aanzetten, maar ook ruimte laten. Roept is vol zelfvertrouwen en pragmatisch. gewoon lezen. de vraag op: Zijn we als mens nog Sociale media spelen een belangrijke rol. in staat om de (vaak schijn) controle Geld en hi谷rarchie bepalen niet meer de los te laten en ons over te geven aan keuzes. Easycratie begint bij jezelf, door zelforganisatie. medestanders te vinden die je helpen. Het boek is als iPhone / iPad app (gratis) te downloaden. samen leren groeien
- 32. 32 Ge誰nspireerd geraakt? Neem vrijblijvend contact met ons op Samen leren groeien is een uitgave om te bespreken wat we voor u kunnen van TriamFloat. betekenen. 息 2011 ontwerp: coen.info TriamFloat Redactie: Orteliuslaan 855 Sanna Langerak 3528 BE UTRECHT Marieke Megens T: 030 - 890 54 30 Brenda Zandsteeg F: 030 - 890 54 47 Ren辿e van der Most E: office@triamfloat.nl I: www.triamfloat.nl www.samenlerengroeien.nl