UJIAN TERTUTUP.pptx
- 1. TIM PENGUJI 1. Prof Dr. Firdaus, M.Ag (Ketua) 2. Dr. Muhammad Zalnur, M.Ag (Sekretaris) 3. Prof Dr. Martinis Yamin, M.Pd 4. Prof. Dr. Zulmuqim, M.A 5. Prof. Dr. Martin Kustati, M.Pd, 6. Prof. Dr. Syafruddin Nurdin, M.Pd 7. Dr. Gusril Kenedi, M.Pd, PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KOLABORASI BERBASIS MASALAH MENGGUNAKAN APLIKASI LARK PADA PEMBELAJARAN PAI DI SMA KOTA PADANG KONSENTRASI PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI I MAM BONJOL PADANG 2022 AFRIZAL 88315311
- 2. Bab. I. Pendahuluan Bab.II Kajaian Teori Bab. III. Metode Penelitian Bab.IV. Hasil dan Pembahasan Bab. V. Kesimpulan
- 3. BAB I LATAR BELAKANG Masalah Penyelesaian Masalah Hasil yang Diharapkan - Hasil Belajar, respon postif dan keaktifan peserta didik belum berkembang sepenuhnya, - produk yang memfisilitasi dan pemanafaan kemajuan tekonologi proses pembelajaran masih kurang Perlu solusi dan inovasi pada proses pembelajaran untuk mengatasi masalah yang ada Adanya model pembelajaran beserta produk pendukungnya yang digunakan dalam kegiatan pemebelajaran oleh guru dan peserta didik untuk mengatasi masalah yang ada Model Pembelajaran kolaborasi Berbasis masalah menggunakan aplikasi Lark yang valid, praktis, & efektif
- 4. RUMUSAN MASALAH 1. Bagaimana prosedur pengembangan model pembelajaran kolaborasi berbasis masalah menggunakan aplikasi Lark pada pembelajaran PAI di SMA Kota Padang? 2. Apakah model pembelajaran kolaborasi berbasis masalah menggunakan aplikasi Lark pada pembelajaran PAI di SMA Kota Padang valid, praktis dan efektif?
- 5. Rumusan Masalah Tujuan Penelitian VALID PRAKTIS EFEKTIF
- 6. Buku Model Pembelajaran Kolaborasi Berbasis Masalah Menggunakan Aplikasi Lark LKPD Buku Pedoman Guru Spesifikasi Produk Peserta Didik Guru Kegiatan/suasana Pembelajaran
- 8. Uji Coba Produk Uji Ahli Kelompok terbatas Uji terluas Subjek Uji cobia Kualitatif Kuantitatif Jenis Data Pakar/ahli Praktisi & observer Siswa Kelas XI Lembar Validasi Lembar observasi Lembar penilain/instrumen tes Angket respon peserta didik Lembar evaluasi/tes Instrumen pengumpulan Data
- 9. Teknik Analisis Data Analisis Diskriptif dan Statististik Inferensial Validitas, Praktikalitas, dan Efektifitas serta Uji prasyarat (normalitas & Homogenitas) Kelas Perlakuan Tes Eksperimen X T Kontrol Y T Randomized Control Group only Design. Desain penelitian
- 10. Pengembangan Model Pembelajaran 1. Tahap DEFINITIAN 2. Tahap PERANCANGAN 3. Tahap DEPELOPMENT 4. Tahap DESIMINASI BAB. IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
- 11. 1. Penelitian Pendahuluan (preliminary research) Analisis Masalah (Proses, dll) Karakteristik Peserta didik Kurikulum: Materi, dll Analisis produk Studi Literatur Observasi/surve i, wawancara,
- 12. Rancangan Awal Model Pemebelajaran Kolaborasi Berbasis Menggunakan Aplikasi Lark 2. Tahap Perancangan Produk Rancangan Produk Tahap awal 1. Teori pendukung 2. Sintak 3. SiStem Sosial 4. Prinsip-priNsip reaksi 5. Sistem pendukung 6. Dampak (instruksional & Pengiring) Rancangan awal sistem pendukung/produk model pemebelajaran (buku Pedoman guru, & lkpd dan e-learning
- 13. Langkah-Langkah Model Pembelajaran: PAIKOBERSAMA Menilai Kompetensi & Acungkan Jempol Sajikan Hasil & Analisis Proses Edarkan & Rancang Penyajian Olah Data & Buat Laporan Identifikasi Masalah & Kumpulkan data Pengelompokkan & Ajukan Masalah
- 14. 3. Tahap pengembangan 1. FGD 3. Validasi produk Produk yang dikembangkan Tim Penilai (4 Penilai) MASUKAN DAN SARAN UNTUK PERBAIKAN Tim Validator (7 pd aspek organisasi, komponen Dan 8 pd aspek bahasa UJI TERBATAS Sistem Pendukung (buku guru & Siswa Organisasi, Format, materi /isi dan bahasa, Komponen Model Pelaksanaan Pembelajaran Struktur Model Pratikalitas dan efektitas Saran praktusi dan perbaikan
- 15. 4. Tahap dsemination Uji eksperimen Kelas eks kelas Kontrol Model final Praktis dan efektif Saran praktusi dan perbaikan
- 17. Terimakasih