Un’esperienza di riabilitazione con Rapwords-Tachistoscopio
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Il documento descrive un intervento di riabilitazione online per i disturbi specifici dell'apprendimento (DSA) tramite il sistema Rapwords, utilizzato presso il CNR di Roma. La procedura prevede una calibrazione iniziale, valutazioni intermedie e finali, e attività di potenziamento che hanno dimostrato di migliorare l'accuratezza e la rapidità dei bambini nella lettura. I risultati indicano una riduzione dell'effetto lunghezza e migliori prestazioni nella lettura di parole e non-parole.
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Degree ThesisAntonello DonsanteIl documento analizza l'importanza del diaframma, descrivendone l'anatomia, la fisiologia e le funzioni vitali per la salute umana, sottolineando il suo ruolo centrale nella respirazione e in altre funzioni corporee. La ricerca evidenzia le conseguenze di un diaframma non funzionante correttamente, in relazione a diverse patologie e disfunzioni, proponendo un approccio olistico alla riabilitazione respiratoria. Infine, vengono presentate tecniche di trattamento per migliorare le prestazioni del diaframma e prevenire complicanze correlate.
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The system uses two control fins (aerodynamic control) moved by a flight computer equipped with a 3DOF gyroscope, an accelerometer and an atmospheric pressure sensor. I entirely scratch built this flight computer: designing the electronics, creating custom printed circuit boards and programming in C language. The code contain also two digital Kalman filters which compute an optimal estimation of the state-space from sensor data.
To design the digital controller and to predict the dynamic behavior of the entire rocket I implemented in Matlab / Simulink a 6 degree of freedom mathematical model. All aerodynamic parameters where estimated with real test flight data or with McDonnell Douglas Digital DATCOM Fortran code (a program which uses semi-empirical methods).
I also designed and built the solid rocket motor from a commercial combustion chamber, machinging a custom exhaust nozzle.
Format riabil
Format riabilAcidflameIl documento tratta dell'importanza della fisioterapia nella gestione della sclerosi sistemica, sottolineando che ogni intervento deve essere personalizzato e non deve causare dolore. Descrive gli obiettivi del trattamento fisioterapico, che includono il ripristino della mobilità e il miglioramento della qualità della vita del paziente, insieme a tecniche specifiche per affrontare le disabilità associate. Vengono poi esaminati i vari approcci per il trattamento delle diverse aree corporee colpite dalla malattia.
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Francesco bensoimartiniIl documento esplora i disturbi di apprendimento, in particolare la dislessia, evidenziando l'importanza della diagnosi basata sulla velocità di lettura piuttosto che sugli errori. Si discute della relazione tra la dislessia e i deficit in vari ambiti cognitivi, come il linguaggio, la percezione e l'attenzione, sottolineando la necessità di interventi neuropsicologici mirati. Infine, si mette in luce l'importanza di un approccio funzionale che consideri le cause sottostanti dei disturbi per sviluppare trattamenti efficaci.
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Riabilitazione cardiologicaAngelo LongoniIl documento discute il ruolo chiave del terapista nella riabilitazione cardiologica, evidenziando l'importanza di programmi mirati effettuati da personale specializzato. Viene descritto un approccio graduale che comprende fasi di riabilitazione intensiva, intermedia e di mantenimento, con l'obiettivo di migliorare la qualità della vita dei pazienti cardiopatici. Sono inoltre suggerite metodologie per l'esercizio fisico e linee guida per garantire la compliance dei pazienti.
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Test ran ricerca visivaimartiniIl documento descrive vari test di denominazione rapida e ricerca visiva per colori, figure e numeri, condotti da Maria De Luca e collaboratori nel 2005. Sono riportati i risultati preliminari e i punteggi ottenuti in diverse matrici di test. I dati sono presentati in forma numerica e includono diverse modalità di test.
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http://didatticaconlemappe.it
Presentazione di Daniela Piombo
Presentazione di Daniela PiomboAnastasis Soc. Coop.Il progetto "Una didattica per tutti con le mappe" mira a promuovere un approccio inclusivo all'insegnamento, fornendo strumenti compensativi non solo agli studenti con DSA, ma a tutta la classe. Sottolinea l'importanza dei laboratori come spazi attivi di apprendimento e propone l'uso di nuove tecnologie per facilitare la didattica. L'insegnante diventa un facilitatore e il metodo delle mappe aiuta a migliorare l'autonomia degli studenti e i processi di inclusione.
Agenda del Seminario "La didattica Inclusiva con le Mappe" - Bologna 7 marzo ...
Agenda del Seminario "La didattica Inclusiva con le Mappe" - Bologna 7 marzo ...Anastasis Soc. Coop.Il documento descrive un programma di eventi incentrati sull'uso delle mappe nell'istruzione, organizzato da Elena Pacetti e presentato presso l'Università di Bologna. Include presentazioni su come le mappe possano migliorare l'apprendimento e discussioni tra esperti e docenti su esperienze pratiche. L'evento culmina con sintesi e proposte per il futuro nell'uso delle mappe educative.
Le mappe faranno la scuola 3.0? Elena Pacetti
Le mappe faranno la scuola 3.0? Elena PacettiAnastasis Soc. Coop.Presentazione tenuta in occasione del Seminario "La didattica Inclusiva con le Mappe" - Bologna 7 marzo 2015 - organizzato da Anastasis
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Dai criteri di leggibilità del testo alle mappe per favorire la comprensione ...
Dai criteri di leggibilità del testo alle mappe per favorire la comprensione ...Anastasis Soc. Coop.Il documento discute l'importanza della leggibilità dei testi e delle mappe concettuali per migliorare l'apprendimento. Viene esaminata l'efficacia del metodo Cornell per la presa di appunti e l'uso di font leggibili, sottolineando l'importanza del supporto visivo e delle strategie didattiche per studenti con difficoltà di apprendimento. Inoltre, si fa riferimento alla collaborazione tra studenti e insegnanti per costruire mappe che facilitano la comprensione dei contenuti.
Disturbo di comprensione del testo: dalla teoria alla pratica - Barbara Carretti
Disturbo di comprensione del testo: dalla teoria alla pratica - Barbara CarrettiAnastasis Soc. Coop.Il disturbo di comprensione del testo (DCT) è una difficoltà che impedisce agli studenti di cogliere efficacemente il significato di un testo, anche se hanno capacità di lettura normative. Gli studi hanno dimostrato che specifici interventi didattici, come il 'reciprocal teaching' e l'uso di inferenze, possono migliorare la comprensione del testo negli studenti con DCT, evidenziando l'importanza della comprensione orale come strumento di valutazione. La comprensione del testo è fondamentale per il successo scolastico e può essere potenziata anche quando la lettura ad alta voce presenta difficoltà.
Dalla difficoltà di comprensione del testo all’utilizzo strategico degli stru...
Dalla difficoltà di comprensione del testo all’utilizzo strategico degli stru...Anastasis Soc. Coop.Il documento discute l'importanza della comprensione del testo, evidenziando le diverse competenze e processi cognitivi coinvolti, come la decodifica, l'analisi sintattica e la costruzione di significato. Viene enfatizzato che difficoltà nella comprensione possono influenzare negativamente l'apprendimento, con particolare riferimento a fattori come le conoscenze pregresse e le abilità psicolinguistiche. Infine, il testo propone strategie e strumenti compensativi per migliorare la comprensione del testo nei lettori in difficoltà.
Il PDP - Piano Didattico Personalizzato - è un alleato per l'apprendimento d...
Il PDP - Piano Didattico Personalizzato - è un alleato per l'apprendimento d...Anastasis Soc. Coop.
Agenda del Seminario "La didattica Inclusiva con le Mappe" - Bologna 7 marzo ...
Agenda del Seminario "La didattica Inclusiva con le Mappe" - Bologna 7 marzo ...Anastasis Soc. Coop.
Le mappe faranno la scuola 3.0? Elena Pacetti
Le mappe faranno la scuola 3.0? Elena PacettiAnastasis Soc. Coop.
Dai criteri di leggibilità del testo alle mappe per favorire la comprensione ...
Dai criteri di leggibilità del testo alle mappe per favorire la comprensione ...Anastasis Soc. Coop.
Disturbo di comprensione del testo: dalla teoria alla pratica - Barbara Carretti
Disturbo di comprensione del testo: dalla teoria alla pratica - Barbara CarrettiAnastasis Soc. Coop.
Dalla difficoltà di comprensione del testo all’utilizzo strategico degli stru...
Dalla difficoltà di comprensione del testo all’utilizzo strategico degli stru...Anastasis Soc. Coop.
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Un’esperienza di riabilitazione con Rapwords-Tachistoscopio
- 1. Marialuisa Martelli Un’esperienza di riabilitazione con Rapwords Nuovi strumenti online per la riabilitazione dei DSA, CNR di Roma
- 6. Come funziona? Dopo una semplice procedura di calibrazione è poi possibile: Iniziare le attività Stabilire le caratteristiche del percorso riabilitativo Verificare le attività svolte a casa
- 8. Come funziona? TARATURA tempo(50-150 ms) grandezza del carattere (14-58 pt) lunghezza della parola (4-8 lettere) VALUTAZIONE INIZIALE Numero di errori di lettura in funzione della lunghezza PERCORSO RIABILITATIVO VALUTAZIONE FINALE Numero di errori di lettura in funzione della lunghezza
- 9. Il compito
- 10. Il compito remi
- 11. Il compito
- 12. Il compito
- 13. Il compito
- 14. Il compito pino
- 15. Il compito
- 16. Il compito Mostra la progressione della prova
- 17. Il compito …e la parola nel caso sia necessario
- 18. La valutazione
- 22. (lista con grafemi contestuali) (parole piae/sdrucciali
- 23. Un intervento nella scuola Disturbi dell’apprendimento della lingua scritta: una ricerca intervento Finanziata dalla Fondazione Ente Cassa di Risparmio di Firenze SCREENING DALLA II ALLA V ELEMENTARE (Raven, MT, Test Parole non-parole) VALUTAZIONE INIZIALE POTENZIAMENTO (15 min 2 volte a settimana per 2 mesi) VALUTAZIONE FINALE PROVA PAROLE NON-PAROLE
- 24. Un intervento nella scuola
- 25. Un intervento nella scuola Classe Correttezza Rapidità II 9% (n=6) 3% (n=2) III 11% (n=9) 1.2% (n=1) IV 6% (n=4) 4% (n=3) V 1% (n=1) 1% (n=1)
- 26. Un intervento nella scuola MT accuratezza (z score) MT rapidità (z score) -2.24 -0.21
- 29. Un intervento nella scuola Miglioramento TR 4 DS MT accuratezza (z score) MT rapidità (z score) -7.72 -6.16
- 30. Un intervento nella scuola
- 31. Un intervento nella scuola
- 32. Un intervento nella scuola
- 33. Un intervento nella scuola
- 34. Risultati Definizione dei criteri da adottare nella procedura automatica di potenziamento. Durata sostenibile delle sedute Ordine di somministrazione delle liste Criteri di avanzamento
- 35. Risultati I bambini trattati sono più accurati nel leggere parole singole pesentate rapidamente sullo schermo L’effetto lunghezza si riduce I bambini trattati si mostrano più rapidi nella lettura di liste cartacee di parole e non-parole