Video sebagai media pembelajaran
Download as PPTX, PDF1 like2,405 views
video merupakan salah satu media yang cukup baik untuk mendukung proses pembelajaran...
More Related Content
What's hot (20)
Viewers also liked (20)
Similar to Video sebagai media pembelajaran (20)
Recently uploaded (20)
Video sebagai media pembelajaran
- 2. Media ( medium ; latin ) berarti perantara / pengantar. Menurut Hamidjojo dan Latuheru, media sebagai bentuk perantara yang digunakan oleh manusia untuk menyampaikan atau menyebar ide, gagasan, atau pendapat sehingga ide, gagasan atau pendapat yang dikemukakan itu sampai pada penerima yang dituju. Menurut Romiszowski ; media adalah pembawa pesan yang berasal dari suatu sumber pesan (yang dapat berupa orang atau benda) kepada penerima pesan. Secara Umum, Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat juga merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar pada diri siswa.
- 3. Video ( vidivisum, latin ) berarti melihat ( mempunyai daya penglihatan ). Media video merupakan salah satu jenis media audio visual. Azhar Arsyad (2011 : 49) menyatakan bahwa video merupakan gambar-gambar dalam frame, di mana frame demi frame diproyeksikan melalui lensa proyektor secara mekanis sehingga pada layar terlihat gambar hidup. Dapat disimpulkan bahwa video merupakan salah satu jenis media audio-visual dan dapat menggambarkan suatu objek yang bergerak bersama-sama dengan suara alamiah atau suara yang sesuai.
- 4. TUJUAN KOGNITIF Meningkatkan pengetahuan. TUJUAN AFEKTIF Menjadi media untuk mempengaruhi sikap dan perilaku. TUJUAN PSIKOMOTOR Memberikan gambaran untuk meningkatkan ketrampilan.
- 5. 1. Memberikan pengalaman yang tak terduga, 2. Memperlihatkan secara nyata sesuatu yang pada awalnya tidak mungkin bisa dilihat, 3. Menganalisis perubahan dalam periode waktu tertentu, 4. Memberikan pengalaman untuk merasakan suatu keadaan tertentu, 5. Menampilkan presentasi studi kasus tentang kehidupan sebenarnya yang dapat memicu diskusi.
- 6. Clarity of massage ( kejelasan pesan ) Stand alone ( berdiri sendiri ) User firendly ( bersahabat/akrab ) Representasi isi Visualisasi dengan media Menggunakan kualitas resolusi yg tinggi Dapat digunakan secara klasikal / individual
- 7. KELEBIHAN : Memberikan dimensi baru dlm pembelajaran. Dapat menampilkan fenomena yg sulit dilihat scr nyata. KEKURANGAN : Opposition ( salah tafsir ) Material pendukung Budget ( biaya produksi )
- 8. Pra produksi Telaah tujuan pembuatan media Pemilihan materi/informasi yang akan disajikan Menganalisa target / sasaran dari video yg dibuat Menganalisa dan mempersiapkan perlengkapan yg dibutuhkan Mencari dan mengumpulkan referensi terkait materi Membuat jadual produksi Proses produksi Dilakukan secara urut sesuai dengan skema dan jadual yang sudah ditentukan. Perlu dilakukan proses editing dg benar, untuk menghindari kesalahan baik teknis maupun secara etika. Pasca produksi Setelah melaluii proses produksi dan editing yg baik, video siap digunakan sebagai media pembelajaran.
- 9. Menetapkan adegan atau tema yang sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan Mengembangkan tema tersebut dan berusaha untuk membagi-bagi kejadian atau moment menjadi serangkaian bidikan atau serangkaian kejadian yang berurutan. Usahakan natural , agar siswa dapat mengikuti atau merasakan kejadian tersebut. Kita harus membidik urutan kejadian tersebut dengan berbagai jenis atau ukuran bidikan Bila akan mengubah atau memotong dua bidikan yang berurutan, hendaknya memberi sisipan bidikan dengan ukuran bidikan yang berbeda mencolok juga dari dua sudut bidik yang berbeda pula
- 10. Selain itu, perlu mengantisipasi adegan yang selanjutnya diharapkan siswa. Agar alunan yang wajar dari rangkaian bidikan kita bisa terangkai Membantu terciptanya alunan tadi. Sudut bidik yang berlawanan arah menciptakan kesinambungan bidikan yang sangat berharga. Demikian pula bidikan-bidikan berdasarkan arah pandangan Membidik satu objek dengan durasi yang panjang sangat tidak disarankan. Menunjukkan hal-hal yang penting saja agar menarik. Untuk menggabungkannya, manfaatkan fasilitas fade in/out yang terdapat pada hampir semua perangkat handycam. Untuk memberikankesan yang meyakinkan bidikan-bidikan tersebut perlu dipertahankan paling tidak selama tiga detik supaya siswa dapat menangkap atau menghayati suatu adegan .
- 11. bahwa unsur gambar yang terdapat dalam tayangan video terdiri dari gambar diam, gambar bergerak, animasi dan teks, sedangkan unsur suara yang mendukung gambar bergerak dalam tayangan video terdiri dari narasi, dialog, sound effect, dan musik. Kemampuan video dalam menyampaikan pesan mampu mempengaruhi pemirsanya. Materi atau pesan tersebut disampaikan kepada pemirsa tergantung dari siapa yang akan menyaksikan.