More Related Content
Similar to Visie op ict ppt.pptx (20)
Recently uploaded (16)
Visie op ict ppt.pptx
- 1. VISIE OP ICT Sarah Wynen 1Bako A 2022-2023
- 2. ONDERWERP 1 Blended learning • Combinatie • Klassikale lessen • Digitale leermiddelen Hybride learning • Opsplitsing van de klas • Klassikaal fysiek • Online Jan Elen Onderwijs moet blended zijn ïƒ Lessen zowel klassikaal als online Veranderen? Er moeten computers beschikbaar zijn voor alle leerlingen
- 3. ONDERWERP 1 Redesignen? • Zinvol • Nu te klassikaal • Nieuwe mogelijkheden • Filmpjes • Online platforms • … Corona • Omschakeling online les • Nieuwe manier • Nu betere mix off- en online MOOC • Massive open online course • Online cursus • Voor iedereen • Nieuwe vaardigheden
- 4. ONDERWERP 2 SAMR Substitution = Vervanging • ICT hulpmiddel • Didactiek onveranderd Augmentation = Meerwaarde • ICT hulpmiddel ïƒ versterking didactiek Modification = Aanpassing • Ander soort les • Omgaan met ICT • Online Redefinition = Transformatie • Inzet ICT • Leertaken die niet mogelijk zijn zonder
- 5. ONDERWERP 2 SAMR Voorbeeld ïƒ Kleuters leren gevoelens / gelaatsuitdrukkingen adhv een prentenboek Substitution = Vervanging • Camera of tablet • Kleuters maken zelf foto’s Augmentation = Meerwaarde • Kleuters leren: • Omgaan met tablet/camera • Foto’s maken Modification = Aanpassing • Meer betrokken • Kunnen zelf zoeken en uitproberen Redefinition = Transformatie • Niet mogelijk zonder tablet of camera
- 6. ONDERWERP 3 T-PACK Kennis overdragen met behulp van ICT Waar kan het mislopen? • Niet de juiste voorkennis • Weinig interesse Toch belangrijk? • Ja! Wereld wordt steeds meer en meer digitaal • Technologische kennis • Pedagogische kennis • Inhoudelijke kennis
- 7. ONDERWERP 4 Eindtermen Secundair onderwijs • Veel veranderingen en aanpassingen • ICT-samenwerking LL en LK • Bv smartschool • Schoollaptop voor LL • Huurprijs/maand Te vinden op: ICT in de klas – voor onderwijspersoneel (vlaanderen.be)
- 8. ONDERWERP 5 4 in balans Definitie model dat de randvoorwaarden beschrijft die nodig zijn om ICT in het onderwijs goed te kunnen gebruiken. 4 bouwstenen • Visie • Deskundigheid • Digitaal leermateriaal • ICT-infrastructuur Moeilijkheden? • Gebrek aan • Kennis • infrastructuur Zo kunnen scholen hun visie op ICT ontwikkelen
- 9. ONDERWERP 6 Google, Netflix,… • Persoonlijke data • Klikgeschiedenis • Interesses • Suggesties Fake news • Valse informatie • Lijkt echt • Bronnen check! OPGELET! • Bronnen goed nakijken • Nieuwssites • E-mailadres • URL • Te goed om waar te zijn = niet waar Clickbait • Triggeren • Advertenties • Geld Deepfake • Beelden, geluiden • Vervormd, voice over • Lijkt echt
- 10. ONDERWERP 7 Plagiaat • Letterlijk overnemen • Artikels • Filmpjes • Afbeeldingen • ... • Zonder bronvermelding Nagaan of iets is overgenomen • Artikels, teksten • Website ïƒ stukje tekst invoeren ïƒ geeft origineel weer • Afbeeldingen, filmpjes • Bv via Google lens • Kan wel indien • Bronvermelding • Auteur, websites, maker,…
- 11. ONDERWERP 8 Flipped classroom = Lesgeven ‘op z’n kop’ ïƒ LL leert zelfstandig ïƒ Instructievideo’s ïƒ Nabehandeling in de les ïƒ LK maakt filmpjes Jonatan Academie ïƒ LLN maken instructievideo’s Waarom? • Op eigen tempo • Herhaling/ uitbreiding in de klas • Extra materiaal Corona + Les blijven volgen + Nadien weer oppikken - LLN zonder laptop
- 12. ONDERWERP 9 Schrijven vs typen Schrijven = beter dan typen Waarom? • Complexe, motorische beweging • Hersenen actiever • Duimbeweging ïƒ triggert beide hersenhelften • Gaat trager ïƒ Kiezen wat je schrijft ïƒ Focus op belangrijke punten !! Variatie zorgt voor aandacht = hersenactiviteit !!
- 13. ONDERWERP 10 WEBQUEST • Zelfstandig leren • Zoekopdracht • Verschillende bronnen 7 bouwstenen: 1. Inleiding 2. Opdracht 3. Werkwijze 4. Informatiebronnen 5. Beoordeling 6. Terugblik / afsluiting 7. Leerkracht (aparte pagina) Voorbeelden (histoforum.net) WebQuests.nl – Een educatieve speurtocht voor leerlingen op het web Eindtermen: De leerlingen kunnen met behulp van ICT voor hen bestemde digitale informatie opzoeken, verwerken en bewaren. Differentiatie: • Verschillende niveau • LL op eigen niveau • LK als hulp