ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Beste docent,

Hartelijk dank voor het meewerken aan ons onderzoek. We zullen eerst kort uitleggen wat ons
programma inhoud. Vervolgens mag je doormiddel van enkele vragen door ons product heen klikken.
Als laatste hebben wij nog enkele interview vragen voor je waarin we je naar uw mening vragen.
Je gaat zo dadelijk kennis maken met het programma EigenReizer. Het doel van dit programma is om
kinderen op een aantrekkelijke manier topografie te leren, met een methode waardoor de opgedane
kennis beter beklijft. Dit wordt gerealiseerd door de leerlingen als reisbureau de opdracht te geven om
plaatsen te bezoeken en een reisgids te maken. De reisgids is vervolgens het leermiddel waarmee ze alle
plaatsen met een kaartje nog eens (thuis) kunnen oefenen.

EigenReizer is ontwikkeld in een zeer kort tijdsbestek, hierdoor is slechts 1 provincie en haar
belangrijkste plaatsen uitgewerkt. Per plaats is er ook slechts 1 bezienswaardigheid uitgewerkt. De walk
trough en het interview zullen dan ook alleen hier over gaan. Uiteindelijk zullen alle provincies in
EigenReizer werkend zijn, zodat de gehele topografie van Nederland geleerd kan worden met behulp
van het programma.

Met vriendelijke groet,

Het EigenReizer team;
Anniek, Elke, Jorieke en Nienke


Walk Trough:
    1. Open de powerpoint en start de slideshow.

    2. Ga naar Overijssel

    3. Ga naar Deventer

    4. Bezoek het Deventer Koekhuisje en lees en bekijk de informatie

    5. Voeg de informatie over het Deventer Koekhuisje toe aan de reisgids

    6. Ga terug naar Deventer

    7. Voeg een Eigen Ervaring toe aan de reisgids

            o   Normaal gesproken kan de leerling je hier een eigen tekst in typen. Nu is dit al door ons
                gedaan. Klik met je muis op het notitieblaadje om deze Eigen Ervaring te bekijken.

    8. Zet de Eigen Ervaring in de reisgids

    9. Ga terug naar Deventer

    10. Ga terug naar Overijssel
Bezoek eventueel ook Zwolle (Blauwvingers) en Enschede (FC Twente) op dezelfde manier als
    Deventer.




Interview:
USAGE

1. Wat vond je van de navigatie binnen EigenReizer en waarom?




2. Vond je de knoppen duidelijk en waarom?




3. Denk je dat leerlingen de navigatie en knoppen begrijpen en ermee kunnen werken en waarom?




4. Wat vind je van de organisatie/opbouw van het programma?




MOTIVATIE

5. Wat vind je van de verhouding plaatjes en tekst in het programma?




6. Is het duidelijk welk plaatje bij welke tekst hoort?
7. Zul je EigenReizer gaan gebruiken in de klas en waarom?



8. Denk je dat EigenReizer een toegevoegde waarde is bij het aanleren van de topografie kennis en
waarom?




9. Denk je dat de leerlingen het leuk vinden om met het programma te werken?




10. Denk je dat de leerlingen het leuk vinden om in het echte programma hun eigen route te bepalen?




11. Denk je dat de leerlingen zelfstandig het programma EigenReizer thuis gaan gebruiken?




12. Denk je dat de leerlingen de reisgids thuis gaan gebruiken bij het leren van de topografie (zoals nu
vaak gedaan wordt met het kaartje met plaatsnamen)?




13.Wat vind je van de reisgids als leermiddel en waarom?




KENNIS
14. Denk je dat de leerlingen met EigenReizer goed topografie kunnen leren en waarom?




15. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de naam en de locatie van
de provincies van Nederland op de kaart van Nederland aan kunnen wijzen?




16. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de belangrijkste plaatsen in
de provincies van Nederland op de kaart van Nederland aan kunnen wijzen?




17. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de locatie van de plaatsen
ten opzichte van elkaar kunnen opnoemen (bijvoorbeeld dat Zwolle ten noorden ligt van Deventer)?




18. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de plaatsen ten opzichte
van de provincie kunnen opnoemen (bijvoorbeeld dat Enschede in het zuidoosten ligt van Overijssel)?




OPMERKINGEN

19. Zou je nog wat toe willen voegen aan EigenReizer?
Walkthrough en interview docenten

More Related Content

Similar to Walkthrough en interview docenten (20)

Pda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
Pda Leskist Sd Utrecht Samen DeskundigerPda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
Pda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
pveringa
Ìý
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdfICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
YentheDesmet
Ìý
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdfICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
LoreReyniers1
Ìý
Trainingsprogramma
TrainingsprogrammaTrainingsprogramma
Trainingsprogramma
Grismar
Ìý
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
Henk Orsel
Ìý
Workshop van eiland naar 'wij' land
Workshop van eiland naar 'wij' landWorkshop van eiland naar 'wij' land
Workshop van eiland naar 'wij' land
eTwinning_Nederland
Ìý
ICTopdrachtB.docx
ICTopdrachtB.docxICTopdrachtB.docx
ICTopdrachtB.docx
LauraMoscatiello
Ìý
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructieDigitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Henk Orsel
Ìý
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty MeesterThe Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
Consortium O3
Ìý
Catent digitaal leermateriaal en apps
Catent digitaal leermateriaal en appsCatent digitaal leermateriaal en apps
Catent digitaal leermateriaal en apps
Erik Bolhuis
Ìý
Ict In De Basisschool
Ict In De BasisschoolIct In De Basisschool
Ict In De Basisschool
Gerben Douna
Ìý
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! - Vincent van den Berg
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! -  Vincent van den BergErfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! -  Vincent van den Berg
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! - Vincent van den Berg
Herita
Ìý
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Frank Thuss
Ìý
Ovurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie SpreekplanOvurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie Spreekplan
Nele.Lenseclaes
Ìý
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Oliver de Leeuw
Ìý
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat DigitaalVeldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
ROC Nova College
Ìý
Visie op ICT (1).pdf
Visie op ICT (1).pdfVisie op ICT (1).pdf
Visie op ICT (1).pdf
emmalamotte2004
Ìý
IDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboekIDentifEYE Instructeur handboek
IDentifEYE Instructeur handboek
Onno Hansen-Staszyński
Ìý
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana VandermeulenPowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
kianavandermeulen2
Ìý
eTwinning: vooroordelen weggewerkt
eTwinning: vooroordelen weggewerkteTwinning: vooroordelen weggewerkt
eTwinning: vooroordelen weggewerkt
jeroen_de_keyser
Ìý
Pda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
Pda Leskist Sd Utrecht Samen DeskundigerPda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
Pda Leskist Sd Utrecht Samen Deskundiger
pveringa
Ìý
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdfICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
YentheDesmet
Ìý
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdfICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
ICT verslag programmeren Yenthe & Lore.pdf
LoreReyniers1
Ìý
Trainingsprogramma
TrainingsprogrammaTrainingsprogramma
Trainingsprogramma
Grismar
Ìý
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters SteenwijkICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
ICT deel 1 RSG Trompmeesters Steenwijk
Henk Orsel
Ìý
Workshop van eiland naar 'wij' land
Workshop van eiland naar 'wij' landWorkshop van eiland naar 'wij' land
Workshop van eiland naar 'wij' land
eTwinning_Nederland
Ìý
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructieDigitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Digitale didactiek | Leerlab leerling 2020 | volledige instructie
Henk Orsel
Ìý
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty MeesterThe Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
The Continuing Story2, Frans Berkhout en Betty Meester
Consortium O3
Ìý
Catent digitaal leermateriaal en apps
Catent digitaal leermateriaal en appsCatent digitaal leermateriaal en apps
Catent digitaal leermateriaal en apps
Erik Bolhuis
Ìý
Ict In De Basisschool
Ict In De BasisschoolIct In De Basisschool
Ict In De Basisschool
Gerben Douna
Ìý
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! - Vincent van den Berg
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! -  Vincent van den BergErfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! -  Vincent van den Berg
Erfgoedapp voor dummies - ook molenaars werken ermee! - Vincent van den Berg
Herita
Ìý
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Etalagebijeenkomst Learning on the Go 10 mei 2012
Frank Thuss
Ìý
Ovurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie SpreekplanOvurstrategie Spreekplan
Ovurstrategie Spreekplan
Nele.Lenseclaes
Ìý
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Large flyer nameshapers social media workshops (26 januari en 5 februari 2011)
Oliver de Leeuw
Ìý
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat DigitaalVeldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
Veldhoven 2010: Welzijn Gaat Digitaal
ROC Nova College
Ìý
Visie op ICT (1).pdf
Visie op ICT (1).pdfVisie op ICT (1).pdf
Visie op ICT (1).pdf
emmalamotte2004
Ìý
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana VandermeulenPowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
PowerPoint: Visie op ICT- Kiana Vandermeulen
kianavandermeulen2
Ìý
eTwinning: vooroordelen weggewerkt
eTwinning: vooroordelen weggewerkteTwinning: vooroordelen weggewerkt
eTwinning: vooroordelen weggewerkt
jeroen_de_keyser
Ìý

More from anniekvdhurk (9)

Powerpoint eigenreizer5.0
Powerpoint eigenreizer5.0Powerpoint eigenreizer5.0
Powerpoint eigenreizer5.0
anniekvdhurk
Ìý
Bronnenplaatjes
BronnenplaatjesBronnenplaatjes
Bronnenplaatjes
anniekvdhurk
Ìý
Leerkrachthandleiding
LeerkrachthandleidingLeerkrachthandleiding
Leerkrachthandleiding
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer3.0
Powerpoint eigenreizer3.0Powerpoint eigenreizer3.0
Powerpoint eigenreizer3.0
anniekvdhurk
Ìý
Wegwijzer eigen reizer
Wegwijzer eigen reizerWegwijzer eigen reizer
Wegwijzer eigen reizer
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer1.0
Powerpoint eigenreizer1.0Powerpoint eigenreizer1.0
Powerpoint eigenreizer1.0
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer2.0
Powerpoint eigenreizer2.0Powerpoint eigenreizer2.0
Powerpoint eigenreizer2.0
anniekvdhurk
Ìý
Scenario eigenreizer
Scenario eigenreizerScenario eigenreizer
Scenario eigenreizer
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer5.0
Powerpoint eigenreizer5.0Powerpoint eigenreizer5.0
Powerpoint eigenreizer5.0
anniekvdhurk
Ìý
Bronnenplaatjes
BronnenplaatjesBronnenplaatjes
Bronnenplaatjes
anniekvdhurk
Ìý
Leerkrachthandleiding
LeerkrachthandleidingLeerkrachthandleiding
Leerkrachthandleiding
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer3.0
Powerpoint eigenreizer3.0Powerpoint eigenreizer3.0
Powerpoint eigenreizer3.0
anniekvdhurk
Ìý
Wegwijzer eigen reizer
Wegwijzer eigen reizerWegwijzer eigen reizer
Wegwijzer eigen reizer
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer1.0
Powerpoint eigenreizer1.0Powerpoint eigenreizer1.0
Powerpoint eigenreizer1.0
anniekvdhurk
Ìý
Powerpoint eigenreizer2.0
Powerpoint eigenreizer2.0Powerpoint eigenreizer2.0
Powerpoint eigenreizer2.0
anniekvdhurk
Ìý
Scenario eigenreizer
Scenario eigenreizerScenario eigenreizer
Scenario eigenreizer
anniekvdhurk
Ìý

Walkthrough en interview docenten

  • 1. Beste docent, Hartelijk dank voor het meewerken aan ons onderzoek. We zullen eerst kort uitleggen wat ons programma inhoud. Vervolgens mag je doormiddel van enkele vragen door ons product heen klikken. Als laatste hebben wij nog enkele interview vragen voor je waarin we je naar uw mening vragen. Je gaat zo dadelijk kennis maken met het programma EigenReizer. Het doel van dit programma is om kinderen op een aantrekkelijke manier topografie te leren, met een methode waardoor de opgedane kennis beter beklijft. Dit wordt gerealiseerd door de leerlingen als reisbureau de opdracht te geven om plaatsen te bezoeken en een reisgids te maken. De reisgids is vervolgens het leermiddel waarmee ze alle plaatsen met een kaartje nog eens (thuis) kunnen oefenen. EigenReizer is ontwikkeld in een zeer kort tijdsbestek, hierdoor is slechts 1 provincie en haar belangrijkste plaatsen uitgewerkt. Per plaats is er ook slechts 1 bezienswaardigheid uitgewerkt. De walk trough en het interview zullen dan ook alleen hier over gaan. Uiteindelijk zullen alle provincies in EigenReizer werkend zijn, zodat de gehele topografie van Nederland geleerd kan worden met behulp van het programma. Met vriendelijke groet, Het EigenReizer team; Anniek, Elke, Jorieke en Nienke Walk Trough: 1. Open de powerpoint en start de slideshow. 2. Ga naar Overijssel 3. Ga naar Deventer 4. Bezoek het Deventer Koekhuisje en lees en bekijk de informatie 5. Voeg de informatie over het Deventer Koekhuisje toe aan de reisgids 6. Ga terug naar Deventer 7. Voeg een Eigen Ervaring toe aan de reisgids o Normaal gesproken kan de leerling je hier een eigen tekst in typen. Nu is dit al door ons gedaan. Klik met je muis op het notitieblaadje om deze Eigen Ervaring te bekijken. 8. Zet de Eigen Ervaring in de reisgids 9. Ga terug naar Deventer 10. Ga terug naar Overijssel
  • 2. Bezoek eventueel ook Zwolle (Blauwvingers) en Enschede (FC Twente) op dezelfde manier als Deventer. Interview: USAGE 1. Wat vond je van de navigatie binnen EigenReizer en waarom? 2. Vond je de knoppen duidelijk en waarom? 3. Denk je dat leerlingen de navigatie en knoppen begrijpen en ermee kunnen werken en waarom? 4. Wat vind je van de organisatie/opbouw van het programma? MOTIVATIE 5. Wat vind je van de verhouding plaatjes en tekst in het programma? 6. Is het duidelijk welk plaatje bij welke tekst hoort?
  • 3. 7. Zul je EigenReizer gaan gebruiken in de klas en waarom? 8. Denk je dat EigenReizer een toegevoegde waarde is bij het aanleren van de topografie kennis en waarom? 9. Denk je dat de leerlingen het leuk vinden om met het programma te werken? 10. Denk je dat de leerlingen het leuk vinden om in het echte programma hun eigen route te bepalen? 11. Denk je dat de leerlingen zelfstandig het programma EigenReizer thuis gaan gebruiken? 12. Denk je dat de leerlingen de reisgids thuis gaan gebruiken bij het leren van de topografie (zoals nu vaak gedaan wordt met het kaartje met plaatsnamen)? 13.Wat vind je van de reisgids als leermiddel en waarom? KENNIS
  • 4. 14. Denk je dat de leerlingen met EigenReizer goed topografie kunnen leren en waarom? 15. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de naam en de locatie van de provincies van Nederland op de kaart van Nederland aan kunnen wijzen? 16. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de belangrijkste plaatsen in de provincies van Nederland op de kaart van Nederland aan kunnen wijzen? 17. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de locatie van de plaatsen ten opzichte van elkaar kunnen opnoemen (bijvoorbeeld dat Zwolle ten noorden ligt van Deventer)? 18. Denk je dat de leerlingen na het werken met het programma EigenReizer de plaatsen ten opzichte van de provincie kunnen opnoemen (bijvoorbeeld dat Enschede in het zuidoosten ligt van Overijssel)? OPMERKINGEN 19. Zou je nog wat toe willen voegen aan EigenReizer?