Ever wondered how computers recognize and track human faces? Netlighter Saksham Gautam held a talk at Netlight Grand Edge Data Munich and dissected this seemingly complex problem of object recognition and tracking into digestible pieces. You will get a good understanding of what happens behind the scenes when, for instance, you walk through automatic passport control at the airport, or how Google's self driven car 'sees' the road signs. We will see how these generic algorithms and techniques can be applied to other machine learning and pattern recognition problems as well.
El documento trata sobre dibujo conjunto. Presenta informaci¨®n sobre la unidad 3 de dibujo conjunto impartida por la profesora Carol Maria Castro Silva al grupo 212060_3, tutorizado por William Caceres.
El documento resume las ideas principales de los primeros fil¨®sofos griegos conocidos como los naturalistas o fil¨®sofos de la "PHYSIS". Tales de Mileto fue el primero en plantear el problema del "principio" de todas las cosas. Anaximandro y Anax¨ªmenes continuaron esta investigaci¨®n proponiendo principios diferentes. Heraclito profundiz¨® el concepto de cambio universal. Los Pitag¨®ricos propusieron que el n¨²mero es el principio subyacente de la realidad. Parm¨¦nides de Elea plante¨® que el ser es y el no ser no es. Zen¨®n
Este documento contiene las calificaciones de 36 estudiantes en varias lecciones de ¨¢lgebra. La mayor¨ªa de los estudiantes obtuvieron calificaciones entre 7 y 10, aunque algunos repitieron lecciones o tuvieron calificaciones m¨¢s bajas. El documento enumera los nombres y calificaciones de cada estudiante en lecciones como binomios al cuadrado, divisi¨®n de monomios, suma de binomios y trinomios al cuadrado.
Este documento autoriza a Yenifer Macley Taipe Osores de 14 a?os a viajar de Huancayo a Lima en compa?¨ªa de su abuela Mercedez Mart¨ªnez Remuzgo del 27 de febrero al 10 de marzo de 2014 para vacaciones. La madre Deysi Karina Osores Mart¨ªnez firma la autorizaci¨®n.
Centralizaci¨®n, Descentralizaci¨®n y Desconcentraci¨®n. (Cuadro Comparativo)Mariannyspaola26
?
Este documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la centralizaci¨®n, descentralizaci¨®n y desconcentraci¨®n. La centralizaci¨®n concentra la autoridad de toma de decisiones en un grupo reducido, mientras que la descentralizaci¨®n transfiere parte del poder gubernamental a niveles municipales y estatales. La desconcentraci¨®n tambi¨¦n transfiere potestades para la toma de decisiones, pero las agencias permanecen subordinadas al ente central.
Lli?¨® final de curs, a c¨¤rrec del prof. em¨¨rit Santiago Fabregat. Acte de Cloenda de la promoci¨® 2010-2012 de Batxillerat. IES matilde Salvador- Castell¨® de la Plana
El documento resume las ideas principales de los primeros fil¨®sofos griegos conocidos como los naturalistas o fil¨®sofos de la "PHYSIS". Tales de Mileto fue el primero en plantear el problema del "principio" de todas las cosas. Anaximandro y Anax¨ªmenes continuaron esta investigaci¨®n proponiendo principios diferentes. Heraclito profundiz¨® el concepto de cambio universal. Los Pitag¨®ricos propusieron que el n¨²mero es el principio subyacente de la realidad. Parm¨¦nides de Elea plante¨® que el ser es y el no ser no es. Zen¨®n
Este documento contiene las calificaciones de 36 estudiantes en varias lecciones de ¨¢lgebra. La mayor¨ªa de los estudiantes obtuvieron calificaciones entre 7 y 10, aunque algunos repitieron lecciones o tuvieron calificaciones m¨¢s bajas. El documento enumera los nombres y calificaciones de cada estudiante en lecciones como binomios al cuadrado, divisi¨®n de monomios, suma de binomios y trinomios al cuadrado.
Este documento autoriza a Yenifer Macley Taipe Osores de 14 a?os a viajar de Huancayo a Lima en compa?¨ªa de su abuela Mercedez Mart¨ªnez Remuzgo del 27 de febrero al 10 de marzo de 2014 para vacaciones. La madre Deysi Karina Osores Mart¨ªnez firma la autorizaci¨®n.
Centralizaci¨®n, Descentralizaci¨®n y Desconcentraci¨®n. (Cuadro Comparativo)Mariannyspaola26
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Este documento presenta un cuadro comparativo de las diferencias entre la centralizaci¨®n, descentralizaci¨®n y desconcentraci¨®n. La centralizaci¨®n concentra la autoridad de toma de decisiones en un grupo reducido, mientras que la descentralizaci¨®n transfiere parte del poder gubernamental a niveles municipales y estatales. La desconcentraci¨®n tambi¨¦n transfiere potestades para la toma de decisiones, pero las agencias permanecen subordinadas al ente central.
Lli?¨® final de curs, a c¨¤rrec del prof. em¨¨rit Santiago Fabregat. Acte de Cloenda de la promoci¨® 2010-2012 de Batxillerat. IES matilde Salvador- Castell¨® de la Plana
Els educadors/es, monitors/es, mestres, pares i mares ens trobem massa sovint ens situacions on la conviv¨¨ncia resulta complexa. Com podem treballar els l¨ªmits sense danyar als infants i joves, i al mateix temps mantenint la conviv¨¨ncia i el benestar com¨². Com aconseguir un comportament desitjat dels infants i joves, sense recorre als ¡°premis-c¨¤stigs¡±.
1. Xavier Riera Ramis
[I haur¨¤s perdut 100 euros, per una vaga in¨²til] S¨ª, haur¨¦ perdut 100
euros, per¨° a final de m¨¦s podr¨¦ pagar la factura de l'electricitat.
Efectivament, tal vegada hauria estat m¨¦s productiu anar a fer classe i
explicar Marx, o la il¡¤lustraci¨® en Kant. Per¨° ¨¦s que aix¨° ho faig cada
dia, i sobre l'altra plantejament he de dir 3 coses:
1) Jo pertany a una fam¨ªlia en qu¨¨ la nostra generaci¨® (la meva i dels
meus germans) erem els primers que acced¨ªem a estudis universitaris.
Hi ha qui aix¨° no ho acaba d'entendre, per¨° ¨¦s el drama que est¨¤ en la
base de tot el que est¨¤ passant. No es tractava de millorar la posici¨®
social: es tractava d'accedir a coneixement, a experi¨¨ncies, que no
hav¨ªen estat al seu abast. Ara hi ha qui diu que els fills dels treballadors
no podran estudiar. Aix¨° ni ¨¦s cert i ¨¦s demag¨°gia. El que s¨ª ¨¦s cert ¨¦s
que estam definint un model de societat en qu¨¨ als fills de les classes
baixes no els interessa saber, ni estudiar. Aix¨° ¨¦s sagnant. El dels
altres, tampoc, molt sovint, per¨° tenen el cul salvat. D'aix¨° en resulta
una societat absolutament deteriorada, en la que tots som potencials
concursants de Gran Hermano, o Hermano mayor o el que vulgueu.
2) La vaga haur¨¤ estat in¨²til, potser. Segurament no haur¨¢ servit per
res. Est¨¨ril, no ho crec. No haur¨¤ servit per res per aquells que pensen
que "servir per res" vol dir resoldre els seus problemes particulars. Per¨°
hem de saber que nosaltres som nosaltres, que la vaga ¨¦s una
din¨¤mica dd'acci¨® col¡¤lectiva, i del que es tracta ¨¦s de posar en joc la
pluralitat i diversitat de voluntats. Aix¨° ¨¦s molt dif¨ªcil, i potser estam
fracassant. Per¨° tamb¨¦ perqu¨¨ molta gent ho pensa des de la l¨°gica de
l'acci¨® individual: ¨¦s la l¨°gica f¨¤cil. Hi vaig, o no hi vaig. Id¨° jo pens
que... Jo faria... Aquesta ¨¦s la l¨°gica de la nostra societat malaltissa, la
que tot ho pensa des del jo.
A m¨¦s: in¨²til eren segurament els primers dibuixos que els primers
col¡¤lectius d'homos feren a les parets de les coves, com in¨²til ¨¦s
enterrar als nostres morts... Per¨° en aix¨° ens f¨¦iem humans. Alerta,
perqu¨¨ l'advert¨¨ncia ¨¦s clara.
3) No m'interessen gens aquestes persones: professors, treballadors,
funcionaris... que no participen de cap mobilitzaci¨® perqu¨¨ ja han perdut
prou amb la baixada del sou, diuen, quan resulta que el seu sou no ¨¦s
l'¨²nic ingr¨¦s que tenen a casa, perqu¨¨, a m¨¦s, tenen lloguers, altres
negocis, fan repassos... i no poden perdre aquests 100 euros perqu¨¨ no
poden perdre poder adquisitiu (vaja merda de poder... i a saber qu¨¨ es
consumeix).
Vull dir: tenc la sort de poder pagar la factura de l'exlectricitat, i tenc
internet a casa. Per¨° s¨¦ que casa meva no ¨¦s el m¨®n. Aix¨° requereix
l¨°gica col¡¤lectiva, ho s¨¦. En aix¨° estam.