7 seres vivos y biodiversidadsonri15Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad didáctica de 6 horas sobre los seres vivos y su biodiversidad. Los objetivos incluyen aprender las características de los seres vivos, su composición química, la teoría celular, la estructura y tipos de células, la clasificación de los seres vivos en reinos, y conceptos como especie y biodiversidad. El documento también incluye preguntas para los estudiantes y criterios de evaluación.
9 sencillossonri15Este documento presenta información sobre los seres vivos más sencillos como protozoos, algas, bacterias y virus. Explica sus características, estructuras, funciones, clasificaciones, ciclos de vida, enfermedades causadas y métodos para combatirlas como vacunas y antibióticos. El objetivo es que los estudiantes comprendan las diferencias entre estos microorganismos, su papel en la biosfera y formas de prevenir enfermedades.
8 plantas-hongossonri15Este documento presenta información sobre plantas y hongos. Explica las características y clasificación de plantas, incluyendo plantas sin flores, plantas con flores, nutrición, reproducción y adaptaciones. También cubre las características de los hongos y su clasificación en levaduras, mohos y setas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre estas áreas a través de preguntas, discusiones y proyectos.
6 vertebradossonri15Este documento presenta una unidad didáctica de 7 horas sobre animales vertebrados. Los objetivos son conocer las características comunes de los animales, diferenciar vertebrados e invertebrados, y reconocer las características de cada grupo de vertebrados. Se explican las características de los vertebrados como el endoesqueleto y se clasifican los principales grupos como mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. El documento incluye preguntas iniciales, criterios de evaluación y competencias trabajadas.
7 invertebradossonri15Este documento presenta una unidad didáctica de 7 horas sobre animales invertebrados. Los objetivos son aprender a distinguir invertebrados de vertebrados, reconocer las características de cada grupo de invertebrados y cómo se adaptan al medio, y adquirir criterios para clasificarlos. Se incluyen preguntas iniciales, secciones sobre los principales grupos como poríferos, cnidarios, platelmintos y más, con sus características. También contiene videos, trabajos prácticos y criterios de evaluación.
Herencia.castsonri15Este documento trata sobre la herencia y transmisión de genes. Explica conceptos como genes, loci, alelos, dominancia, herencia recesiva e intermedia. Describe la determinación del sexo y las leyes de Mendel sobre la herencia de características. También resume técnicas de diagnóstico prenatal, usos de la biotecnología como la ingeniería genética y los alimentos transgénicos.
Alimentacionsonri15Este documento presenta los objetivos y contenidos de una unidad sobre nutrición humana. Los objetivos incluyen clasificar a la especie humana, conocer sus características, los sistemas que intervienen en la nutrición y los nutrientes que contienen los alimentos. También cubre conceptos como dieta equilibrada, enfermedades relacionadas con la alimentación y hábitos saludables.
2. Tensing Norgay eta Edmund
Hillary
Irakurgaia
1953. urtera arte, Everest gailurrera iristeko hamasei espedizio egin
zituzten. Bakar batek ere ez zuen lortu, eta hamahiru eskalatzaile
hil ziren ahalegin haietan.
Urte horretako maiatzaren 29an, Edmund Hillary eskalatzaileak eta
Tensing Norgay sherpak gailurrera heltzea lortu zuten. Botilako
oxigenoz baliatu behar izan zuten; halako altitudean, izan ere, hain
da arina airea, arnastea oso nekeza baita.
Hara nola kontatu zuen Hillaryk iristeko unea:
«Tensingi begiratu nion; eta buru-berokia, betaurrekoak eta
oxigeno-maskara bazeramatzan ere, dena izotz-kandela luzez
estalita eraman ere, ezin ezkuta zezakeen inguruari begiratzeak
sortutako poz izugarrizko irribarre kutsakor hura. Elkarri eskua
eman eta gero, Tensingek lepotik besarkatu ninduen, eta
bizkarrean elkar jo genuen, ia arnasarik hartu ezinda geratu arte».
3. ATMOSFERAREN JATORRIA
Duela 4.400 milioi urte Hidrogeno eta
Helioz osatuta zegoen. Eguzki haizeak eraman zuen.
Beranduago sumendietatik jaurtitako gasak
eremu magnetikoak erakarri zuen.
Karbono dioxidoa zen osagai nagusia.
Duela 3.500 milioi urte jarduera fotosintetikoaren
ondorioz Oxigenoa garatu zen.
Duela 2.500 milioi urtetik konposizioa
konstante izan da.
5. ATMOSFERAREN EGITURA
0 km
10 km Tropopausa
Estratopausa
Mesopausa
50 km
80 km
500 km
Ionosfera
Izar uxoak
Aurora polarrak
Satelite artifizialak
Mesosfera
Troposfera
Airearen % 90
- 55 ºC
-
+
Tenperatura
Ozonosfera
Estratosfera
O2 + UVA O3
(Ozonoa)
- 17 ºC
-
+
- 100 ºC
+
-
-
+
6. ATMOSFERAREN FUNTZIOAK
- Arnasa hartzeko beharrezkoa dugun oxigenoa
eskeintzen digu.
- Eguzki izpia arriskutsuak iragazten ditu: X, gamma eta
ultramoreak izpiak.
- Erradiazio infragorria igortzen du kanporantz. Izpi batzuk
kanpora juten dira baina beste batzuk atmosferako gas batzuek
atxikitu egiten dituzte atmosfera berotzen. Berotegi-efektuko gasak
deritze.
- Haizeak beroa zabaltzen du lurrazalean, materiala garraiatzen du
eta higadura eragiten du paisaia eraldatuz. Olatuak eta
itsaslasterrak eragiten ditu.
7. PRESIO ATMOSFERIKOA
AIREAK LURRAZALAREN GAIN HARTZEN
DUEN PISUA
Noiz aldatzen du?
- garaiera: altueran presio txikiago dago, aire kantitate
gutxiago dagoelako.
- tenperatura: aire hotza beherantz joaten da.
8. PRESIO ATMOSFERIKOA ETA HAIZEA
AIRE BEROA
AIRE HOTZA
Presio
atmosferikoa
Handiagoa
Txikiagoa
B
A
996
1000
B
1012
A
1012
1008
1016
1004
1000
992
988
984980B
996
A (antizikloia): presio atmosferikoa ingurukoa baino handiagoa da.
B (borraska): presio atmosferikoa ingurukoa baino txikiagoa da.
Haizea
10. Eguraldi-iragarpenak
B
Depresioa edo Borraska:
Presio atmosferiko txikia:
airea gorantz doa
Hodeiak eratuko dira
Prezipitazioak sortuko dira
Antizikloia:
Presio atmosferiko
handia
airea beherantz doa
Ez da hodeirik egongo
Argi egingo du Eguzkiak
A
11. AIREA MUGITU EGITEN DA: HAIZEA
A
1012
1008
1016
1004
1000
992
988
984980B
996
A (antizikloia): presio atmosferikoa ingurukoa baino
handiagoa da. Airea behera egiten du eta kanporantz
B (borraska): presio atmosferikoa ingurukoa baino
txikiagoa da. Airea barrura sartzen da eta gora egiten
du.
12. Fronte: hezetasun-maila desberdinak
dituzten aire-masak elkartzen direnean
- fronte hotza: aire hotzez osatutako masa da.
Aire beroa bultzatzen du.
- fronte epela: aire beroz osatutako masa da.
Aire hotza bultzatzen du
15. EGURALDIA ETA KLIMA
U O M A M E U A I U A A
Prezipitazioak,
mm-tan
Tenperatura,
ºC-tan
20
0
18
0
15
0
14
0
12
0
10
0
80
60
40
20
0
50
40
30
20
10
0
EGURALDIA: atmosferak une eta toki jakin batean duen egoera.
KLIMA: denboraldi luzean izandako eguraldi meteorologikoaren sintesia.
KLIMOGRAMA: urtebetean izandako
batez besteko tenperatura eta prezipitazio
Balioen adierazpen grafikoa.
16. GIZA JARDUEREN ERAGINA
Karbono dioxidoa
Berotegi-efektua
Klima-aldaketa
Emily urakana
Sufre oxidoak eta
nitrogeno oxidoak
Euri azidoa
CFC gasak Ozono-geruza txikitzea
Kedarra Zikinkeria areagotzea
Kutsadura
17. Energia aurreztea
- Ur beroa neurriz erabili
- Berokuntza neurri gabe ez erabili
- Elektrizitatea aurreztu
- Garraio publikoa erabili
Aerosolik ez erabiltzea
Birziklatzea
Kutsadurarik ez eragiteko nazioarteko
protokoloak
CFC gasen erabilera debekatzeko
legeak
Herritarrak erregaiak aurreztea zein
garrantzitsua den ohartarazteko kanpainak
Birizklatzea erraztea
ATMOSFERAREN GAINEKO
ERAGINA ZUZENTZEA
Gobernuei dagozkien erabakiak Banakoei dagozkien erabakiak
Sorgailu eolikoak
Eguzki-plaka
18. Haize-orratz bat egitea
URRATSAK
Erabili zurezko ohol bat euskarri gisa1
Erabili alanbrea ardatza egiteko3
Marraztu puntu kardinalak paperean2
Artelazkizko tapoiak, botila finkatzeko5
Erabili plastikozko botila bat, moztuta4
Itsatsi paperezko zerrendak muturrean6
