Persegi perkalian dan pembagian pecahan
Download as pptx, pdf0 likes867 views
Dokumen ini menjelaskan penggunaan alat peraga 'persegi perkalian dan pembagian pecahan' untuk membantu siswa SD memahami konsep perkalian dan pembagian bilangan pecahan. Melalui kegiatan praktis menggunakan mika dan bingkai bujursangkar, siswa diharapkan dapat belajar dan menyimpulkan rumus pecahan. Meskipun alat ini dapat meningkatkan kreativitas dan konsentrasi siswa, terdapat keterbatasan dalam penggunaannya.
Persegi perkalian dan pembagian pecahan
- 1. Devi Eka Murningsih (12006078) Sri Kurniawati (12006092) Istiqomah (12006099) Kelas : B
- 3. Fungsi: Untuk menanamkan konsep perkalian dan pembagian bilangan pecahan Sasaran: Sasaran dari alat peraga 'PERSEGI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN PECAHAN' adalah Sekolah Dasar (SD).
- 4. Tujuan: Alat ini bertujuan untuk membantu guru dalam menjelas Kan materi pecahan sederhana kepada siswa, sehingga siswa diharapkan dapat dengan mudah memahami perkalian dan pembagian pecahan
- 5. Alat: Penggaris Pensil Pisau cutter Spidol Gunting Bahan: Sponati, karton, steroform (untukbingkai) Mika Double tip Lakban Kertasasturo
- 6. Kegiatan 1 : Keeping-keping mika yang berukuran, dipasangkan pada bingkai yang berbentuk bujur sangkar hingga memenuhi bingkai bujursangkar tersebut. Dalam hal ini bingkai bujursangkar dianggap mewakili satu satuan. Setelah diperlihatkan kepada siswa, kemudian kepingan-kepingan itu diambil dan dikumpulkan jadi satu, ternyata kepingan- kepingan itu mempunyai ukuran yang sama.
- 7. Misal 1 2 1 3 = Ambil dua kepingan mika yang masing-masing bernilai 1 2 , selanjutnya kepingan-kepingan itu kita isikan ke dalam bingkai bujursangkar . Ambil juga tiga kepingan mika yang masing-masing bernilai 1 3 kemudian kita isikan juga ke dalam bingkai bujursangkar berlawanan arah dengan kepingan yang bernilai 1 2 (bila kepingan yang bernilai 1 2 diletakkan vertical maka kepingan yang bernilai 1 3 diletakkan horizontal dan begitu sebalikya). Kepingan-kepingan mika kita ambil semua. Kita pasangkan satu kepingan mika yang bernilai 1 2 ke dalam bingkai bujursangkar, kemudian kita pasangkan 1 kepingan mika yang bernilai 1 3 berlawanan arah ke dalam bingkai bujusangkar. Terlihat adanya daerah-daerah yang tertutup oleh dua kepingan mika yang berlainan nilainya, yang berjumlah 6 kotak(daerah). Tanyakan kepada siswa berapa nilai daerah tersebut? Jawaban yang diharapkan adalah 1 6 . Berarti 1 2 1 3 = 1 6 Setelah mencoba untuk pekalian pecahan yang lain sampai 3 atau 4 kali, maka guru mengajak siswa untuk menyimpulkan : = ﾃ
- 8. Pembagian Pecahan Contoh 1 2 歎 1 3 = Cara kerja: Ambil dua kepingan mika yang masing-masing bernilai 1 2 , selanjutnya kepingan-kepingan itu kita isikan ke dalam bingkai bujursangkar . Ambil juga tiga kepingan mika yang masing-masing bernilai 1 3 kemudian kita isikan juga ke dalam bingkai bujursangkar yang sama berlawanan arah dengan kepingan yang bernilai 1 2 . Kepingan-kepingan mika kita ambil semua. Kita pasangkan satu kepingan mika yang bernilai 1 2 ke dalam bingkai bujursangkar, kemudian kita pasangkan 1 kepingan mika yang bernilai 1 3 berlawanan arah ke dalam bingkai bujusangkar. Untuk melihat hasil dari pembagian tersebut, pembilang dapat di lihat dari jumlah mika bagian atas sedangkan penyebutnya dapat di lihat dari mika bagian bawah. Tanyakan kepada siswa berapa nilai daerah tersebut? Jawaban yang diharapkan adalah 3 2 . Berarti 1 2 歎 1 3 = 3 2 Setelah mencoba untuk pembagian pecahan yang lain sampai 3 atau 4 kali, maka guru mengajak siswa untuk menyimpulkan : 歎 =
- 9. Kelebihan Membantu siswa agar lebih kreatif dalam berpikir Meningkatkan konsentrasi siswa Kekurangan Hanya bisa mengihitung pecahan sesuai dengan mika yang ada atau yang disediakan Jika kurang teliti dalam menggunakan alat peraga ini mudah terjadi kesalahan seperti perbedaan cara menghitung antara perkalian dan pembagian