1 - 14 - Компетентностно-ориентированный подход к построению электронных курс...Сообщество eLearning PROПрезентация участника конференции PRO e-Learning 25-26.03.2010, Москва.
http://conf.elearningpro.ru/
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...Светлана ПанюковаКонтроль и диагностика образовательных достижений учащихся.
Функции и виды контроля.
Определение уровня сложности тестового задания.
Возможности современных систем для создания тестов.
Мониторинг, рейтинговая система оценивания и портфолио обучаемых.
Использование системы дистанционного взаимодействия в образованииTCenter500Использование системы дистанционного взаимодействия в образовании
Илья Ильич Морозов, директор ГБОУ Школа № 887
презентацияMaxim IvanovПрезентация посвящена разработке и интеграции в учебный процесс мобильных упражнений и тестов для развития лексических и грамматических навыков
Лекция 3 Информационные и коммуникационные технологии в реализации системы ко...Светлана ПанюковаКонтроль и диагностика образовательных достижений учащихся.
Функции и виды контроля.
Определение уровня сложности тестового задания.
Возможности современных систем для создания тестов.
Мониторинг, рейтинговая система оценивания и портфолио обучаемых.
Использование системы дистанционного взаимодействия в образованииTCenter500Использование системы дистанционного взаимодействия в образовании
Илья Ильич Морозов, директор ГБОУ Школа № 887
презентацияMaxim IvanovПрезентация посвящена разработке и интеграции в учебный процесс мобильных упражнений и тестов для развития лексических и грамматических навыков
Ecep 232 -families pptYingying PanFamily Service Toronto is a non-profit organization that has provided social services to families in Toronto for over 100 years. It offers counseling and programs related to poverty, abuse, parenting, relationships, and other issues. Services are available at multiple locations throughout Toronto and primarily focus on helping clients develop coping skills and finding community resources. While some services require fees based on income, many programs are free, especially those related to violence against women and seniors. Referrals come from a variety of sources seeking to help families dealing with poverty and other challenges.
Curriculum workshopYingying PanThe document outlines a curriculum workshop that includes setting up an environment for math activities, gathering all math materials, including children's arts as part of the curriculum, and documenting the curriculum.
SummerYingying PanThis document discusses the needs of a 3-year-old girl named Summer who had a stroke, leaving her paralyzed on her left side. It identifies several needs for Summer and her family, including immediate treatment for Summer, knowledge of her special needs, assistive devices, a safe home environment, financial support, and occasional breaks for her caregivers. The document also provides information on strokes in children, including causes, signs, and treatments. Finally, it discusses how an early childhood educator could meet Summer's needs in a childcare setting through adaptations to the physical environment, teaching strategies, and developmentally appropriate activities and resources.
Digital storytelling, comics and 'Love and devotion'dportelliThe document discusses using digital storytelling and comics in the classroom to explore themes of love and devotion. It provides examples of how digital tools like Comic Life and Photoshop can be used to create comics and stories. Students can recreate literary works, make timelines or biographies, or translate poems into this digital medium. Various online and iPad/iPhone apps are also suggested for developing digital comics.
организация электронного обучения в вузе от проекта до реализацииАлександр МолчановЭлектронное обучение от проекта до реализации. С чего начинать, на какие вопросы надо ответить, какие ресурсы использовать? ключевые ответы на ключевые вопросы при запуске проекта e-learning
учебно _ методический комплект дистанционного обучения как средствоimckur
Информационная система "ДОКА"
2. Проектирование
окументирование
бучение
онтроль знаний
удит
Разработка интегрированной платформы для
проектирования, реализации и аудита
образовательных программ в соответствии с
государственными стандартами третьего поколения
3. Разобщенность методической документации и содержания
образовательных программ вузов, сложность поддержания целостности
образовательных программ при их совершенствовании
Возрастание объема учебно-методической документации в связи с
переходом на новые образовательные стандарты
Непроизводительные временные и административные затраты вузов
при подготовке текущих отчетов и документации, связанной с
лицензированием и аккредитацией
Отсутствие системы стандартов и типовых решений в области
информационного и программного обеспечения процессов проектирования
и документирования образовательных программ
4. Интеграция этапов проектирования и
документирования образовательных программ с
учебным процессом на базе единой
автоматизированной системы поддержки
проектирования и реализации образовательных
программ
5. Проектирование
ООП
Документирование
Контроль знаний Аудит ООП
ООП
Обучение
6. ФГОС
Общие Характеристика Результаты
Структура ООП
требования направления освоения
Общие Паспорта
положения ООП компетенций
Программы Содержание и
испытаний связи модулей
Учебный план
Рабочие
ВУЗ программы
7. подготовка документов ООП в соответствии с
рекомендациями Координационного совета УМО и
НМС высшей школы:
◦ паспорта и программы формирования у студентов общекультурных и
профессиональных компетенций;
◦ состав, основное содержание и структурно-логические связи
элементов ООП;
◦ компетентностно-ориентированный учебный план;
◦ календарный учебный график;
◦ сквозная программа промежуточных комплексных испытаний
студентов;
◦ программа итоговых комплексных испытаний студентов-
выпускников;
◦ рабочие программы элементов ООП.
8. обеспечение функциональности дистанционного
освоения элементов ООП для студентов всех
форм обучения
• интерактивное взаимодействие студентов и
преподавателей;
• предоставление студентам учебных материалов для
обеспечения возможности самостоятельного освоения
элементов ООП
соответствие объемов и видов учебной работы
документации ООП
9. Традиционное Информационный
тестирование метод оценивания
Тестовые задания
различных типов
Качественно новый
• Множественный выбор подход семантического
• Простой ответ
оценивания ответов
• Эссе
• Сопоставление
обучаемых
•…
10. Информационный метод
оценивания
оценка семантической близости ответов обучаемых с
использованием меры взаимной информации
постепенное непрерывный
непосредственное
приближение объема мониторинг
сопоставление знаний
знаний обучаемого к соответствия объема
обучаемого с объемом
объему знаний знаний обучаемого и
базового материала
источника источника
11. предоставление возможности
аудита ООП руководству вуза,
региональным и Федеральным
государственным структурам в
режиме онлайн
автоматический формато-
логический контроль
12. СИСТЕМА ПОДДЕРЖКИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Быстрая разработка
документации
ООП, соответствующей
всем требованиям ФГОС
ВПО
Стандартизация
документов ООП
Инновационный подход к
обучению
Повышение качества
образования
13. Контроль
Аудит ООП Навигатор ООП
знаний
Учебные Документирование
Обучение
курсы ООП
Проектирование
Администрирование
ООП
14. Разработка открытых форматов электронного
представления элементов ООП.
Разработка типовых нормативно-правовых
документов и программных средств для
перехода к безбумажной технологии
документирования ООП.
15. Контактная информация
ФГБОУ ВПО «Липецкий государственный технический
университет»
Кафедра автоматизированных систем управления
(4742) 32-80-45
doca@stu.lipetsk.ru
http://doca-edu.ru