Εκπαιδευτικές δραστηριότητες απο τα σχολεία της Ελληνικής κοινότητας Λουμπουμ...gsejohannΕκπαιδευτική επίσκεψη σε έκθεση ζωγραφικής και στο Εθνικό Μουσείο
Την Πέμπτη 27 Μαΐου τα σχολεία της Ελληνικής Κοινότητας Λουμπουμπάσι, Δημοτικό, Γυμνάσιο- Λύκειο επισκέφτηκαν το Γαλλικό Ινστιτούτο, στο οποίο η διάσημη καλλιτέχνης Adjaratou Ouegraogo, από την Μπουρκίνα Φάσο, ετοίμαζε τα έργα της για την έκθεση ζωγραφικής. Ο εκπρόσωπος του Γαλλικού Ινστιτούτου καλωσόρισε τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς και η καλλιτέχνης μίλησε για την οικογένειά της, τα βιώματα και την πηγή έμπνευσης των έργων.
2ο Γυμνάσιο Ευόσμου - Πολιτιστικές Δραστηριότητες 2012-132gymevosmΣύντομη παρουσίαση των Πολιτιστικών Δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν στο 2ο Γυμνάσιο Ευόσμου κατά το Σχ. Έτος 2012-13
αναδεικνύοντας την πολιτιστική μας κληρονομιάepiskopi1Η γνωριμία, η διάδοση και η ανάδειξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς είναι ένας στόχος που το Δημοτικό Σχολείο Επισκοπής έχει βάλει ως προτεραιότητα τη φετινή σχολική χρονιά.
Ο Ολυμπισμός και οι Ολυμπιακοί Αγώνες στη Σχολή ΣαχέτιgsejohannΓράφει η Νέλλη Ζαφειριάδου, Εκπαιδευτικός στο Ελληνικό Τμήμα της Σχολής Σαχέτι, ΜΑ, ΜEd, Υπ, Διδάκτωρ, Δημοκρίτειο Παν/μιο Θράκης
Ο Oλυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα
O Ολυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα μπορεί να ανιχνευθεί στον Ολυμπιακό Χάρτη (2004) ο οποίος αποτελεί το θεμελιώδες κείμενο για την παιδαγωγική προσέγγιση του. Στην πρώτη παράγραφο των θεμελιωδών αρχών του Ολυμπισμού αναφέρεται ότι: «ο Ολυμπισμός είναι μια φιλοσοφία ζωής» επισημαίνοντας με τον πιο εύγλωττο τρόπο ότι o Ολυμπισμός αποτελεί μια βιωματική εμπειρία και γνώση.
Ο Ολυμπισμός είναι η πράξη της θεωρίας και όχι η θεωρία της πράξης. Ο αγώνας στο πλαίσιο του Ολυμπισμού είναι το παιδευτικό μονοπάτι της καλλιέργειας των αρετών του ανθρώπου που οδηγεί στο ιδανικό της καλοκαγαθίας. Ο Pierre de Coubertin (1863-1937) στα κείμενά του συχνά προβάλλει την ολιστική παιδαγωγική προσέγγιση του Ολυμπισμού. Το σώμα και το πνεύμα αποτελούν για τον ίδιο όπως και για τους αρχαίους Έλληνες ένα ενιαίο σύνολο· για το λόγο αυτό προτάσσει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα λαμβάνει υπόψη του αυτή την αρχή. Στις θεμελιώδεις αρχές του Ολυμπιακού Χάρτη γίνεται αναφορά και στις κοινωνικές αρχές του Ολυμπισμού. Οι αρχές αυτές αποτελούν το παιδευτικό μονοπάτι που οδηγεί από τον αγώνα στον άθλο και κάνει τον αθλητή ήρωα. Οι άθλοι του Ηρακλή, ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων και προστάτη των αθλητών, συμβολίζουν εμφανέστατα την ηρωική πορεία ανάτασης του ατόμου προς όφελος της κοινωνίας.
Όταν κανείς μέσα από τη συμμετοχή και τον αγώνα έχει καλλιεργήσει τις αρετές του, έχει ξεπεράσει τα όρια σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής, γίνεται ένας μικρός ή ένας μεγάλος ήρωας. Οι ήρωες αυτοί είναι τα πρότυπα· δίνουν το καλό παράδειγμα και οι άθλοι τους αποτελούν τις σταθερές που καθοδηγούν την ανθρωπότητα στην εξελικτική της πορεία. Σήμερα, κάτω από ορισμένες συνθήκες που δημιουργούνται τεχνικά προς το σκοπό αυτό, ο Ολυμπισμός προσπαθεί με τον καθολικότερο και βαθύτερο τρόπο κάτι που φαίνεται ανέφικτο και αυτό είναι η αδελφική συμβίωση των λαών. Η καλλιέργεια της πολυπολιτισμικής συνείδησης σε συνδυασμό με την εκεχειρία ως πηγή πνευματικής και ηθικής έμπνευσης και όχι ως πολιτική πράξη, είναι το μορφωτικό μονοπάτι του Ολυμπισμού που οδηγεί στην παγκοσμιότητα και την πανανθρώπινη οικογένεια.
Δομή και λειτουργία του ελληνικού σχολείου στην Ανατολική και Βόρεια ΘράκηThanos NisioudisΗ δομή και λειτουργία του ελληνικού σχολείου στην Ανατολική και Βόρεια Θράκη την περίοδο της Οθωμανοκρατίας (1352-1922)
ΤΙΜΗΤΙΚΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΗ ΣΑΧΕΤΙ ΣΤΑ EDUCATION LEADERS AWARDS 2021gsejohannΓια 6η χρονιά, ο θεσμός των Education Leaders Awards, που διοργανώνεται από την BOUSSIAS, ανέδειξε το πανόραμα των βέλτιστων πρακτικών στην εκπαίδευση και επιβράβευσε φορείς και εκπαιδευτικούς από όλες τις βαθμίδες. Δεδομένων των δύσκολων συνθηκών λόγω της πανδημίας, η συμμετοχή φέτος ξεπέρασε κάθε προσδοκία και προηγούμενο και κορυφώθηκε με την Τελετή Βράβευσης και Φωτογράφισης που πραγματοποιήθηκε την Δευτέρα 31 Μαΐου, στο House 124, με την παρουσία της Προέδρου και μελών της Κριτικής Επιτροπής. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με την απόλυτη τήρηση του υγειονομικού πρωτοκόλλου και αυστηρά μέτρα προστασίας από την Covid-19, ενώ οι παρευρισκόμενοι είχαν υποβληθεί σε τεστ.
Επίσκεψη στο λαογραφικό μουσείο ορεστιάδας2_DS_OrestiadasΤη Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2015 οι μαθητές του Γ1, συνοδευόμενοι από το δάσκαλό μας κ. Χατζηγεωργακίδη Γεώργιο, επισκεφτήκαμε το Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Ορεστιάδας και συμμετείχαμε στο αποκριάτικο πρόγραμμά του με τίτλο: «Μάσκα και αποκριά, καρναβάλι και χαρά».
NTAH "Η στρατιά της ανατολής ζωγραφίζει τη Θεσσαλονίκη" & "Παιδική συμφωνία" ...Nassia NtaiΔιδακτικές προπτάσεις σε σχέση με το έργο του Ιακωβίδη "Παιδική συμφωνία" και την έκθεση του Τελλόγλειου Ιδρύματος" Η στρατιά της Ανατολής " που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε project Τοπικής Ιστορίας Θεσσαλονίκης και Τέχνης
C&D.SindesiMeIstoria 5656ο Γυμνάσιο ΑθήναςΣύνδεση των κτηρίων του σχολείου μας με ιστορικά γεγονότα και το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
(πρώην Μικτό Ημερήσιο Γυμνάσιο Αμπελοκήπων)
αναδεικνύοντας την πολιτιστική μας κληρονομιάepiskopi1Η γνωριμία, η διάδοση και η ανάδειξη της πολιτιστικής μας κληρονομιάς είναι ένας στόχος που το Δημοτικό Σχολείο Επισκοπής έχει βάλει ως προτεραιότητα τη φετινή σχολική χρονιά.
Ο Ολυμπισμός και οι Ολυμπιακοί Αγώνες στη Σχολή ΣαχέτιgsejohannΓράφει η Νέλλη Ζαφειριάδου, Εκπαιδευτικός στο Ελληνικό Τμήμα της Σχολής Σαχέτι, ΜΑ, ΜEd, Υπ, Διδάκτωρ, Δημοκρίτειο Παν/μιο Θράκης
Ο Oλυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα
O Ολυμπισμός ως εκπαιδευτική ιδέα μπορεί να ανιχνευθεί στον Ολυμπιακό Χάρτη (2004) ο οποίος αποτελεί το θεμελιώδες κείμενο για την παιδαγωγική προσέγγιση του. Στην πρώτη παράγραφο των θεμελιωδών αρχών του Ολυμπισμού αναφέρεται ότι: «ο Ολυμπισμός είναι μια φιλοσοφία ζωής» επισημαίνοντας με τον πιο εύγλωττο τρόπο ότι o Ολυμπισμός αποτελεί μια βιωματική εμπειρία και γνώση.
Ο Ολυμπισμός είναι η πράξη της θεωρίας και όχι η θεωρία της πράξης. Ο αγώνας στο πλαίσιο του Ολυμπισμού είναι το παιδευτικό μονοπάτι της καλλιέργειας των αρετών του ανθρώπου που οδηγεί στο ιδανικό της καλοκαγαθίας. Ο Pierre de Coubertin (1863-1937) στα κείμενά του συχνά προβάλλει την ολιστική παιδαγωγική προσέγγιση του Ολυμπισμού. Το σώμα και το πνεύμα αποτελούν για τον ίδιο όπως και για τους αρχαίους Έλληνες ένα ενιαίο σύνολο· για το λόγο αυτό προτάσσει ένα εκπαιδευτικό σύστημα που θα λαμβάνει υπόψη του αυτή την αρχή. Στις θεμελιώδεις αρχές του Ολυμπιακού Χάρτη γίνεται αναφορά και στις κοινωνικές αρχές του Ολυμπισμού. Οι αρχές αυτές αποτελούν το παιδευτικό μονοπάτι που οδηγεί από τον αγώνα στον άθλο και κάνει τον αθλητή ήρωα. Οι άθλοι του Ηρακλή, ιδρυτή των Ολυμπιακών Αγώνων και προστάτη των αθλητών, συμβολίζουν εμφανέστατα την ηρωική πορεία ανάτασης του ατόμου προς όφελος της κοινωνίας.
Όταν κανείς μέσα από τη συμμετοχή και τον αγώνα έχει καλλιεργήσει τις αρετές του, έχει ξεπεράσει τα όρια σε οποιοδήποτε τομέα της ζωής, γίνεται ένας μικρός ή ένας μεγάλος ήρωας. Οι ήρωες αυτοί είναι τα πρότυπα· δίνουν το καλό παράδειγμα και οι άθλοι τους αποτελούν τις σταθερές που καθοδηγούν την ανθρωπότητα στην εξελικτική της πορεία. Σήμερα, κάτω από ορισμένες συνθήκες που δημιουργούνται τεχνικά προς το σκοπό αυτό, ο Ολυμπισμός προσπαθεί με τον καθολικότερο και βαθύτερο τρόπο κάτι που φαίνεται ανέφικτο και αυτό είναι η αδελφική συμβίωση των λαών. Η καλλιέργεια της πολυπολιτισμικής συνείδησης σε συνδυασμό με την εκεχειρία ως πηγή πνευματικής και ηθικής έμπνευσης και όχι ως πολιτική πράξη, είναι το μορφωτικό μονοπάτι του Ολυμπισμού που οδηγεί στην παγκοσμιότητα και την πανανθρώπινη οικογένεια.
Δομή και λειτουργία του ελληνικού σχολείου στην Ανατολική και Βόρεια ΘράκηThanos NisioudisΗ δομή και λειτουργία του ελληνικού σχολείου στην Ανατολική και Βόρεια Θράκη την περίοδο της Οθωμανοκρατίας (1352-1922)
ΤΙΜΗΤΙΚΟ ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΧΟΛΗ ΣΑΧΕΤΙ ΣΤΑ EDUCATION LEADERS AWARDS 2021gsejohannΓια 6η χρονιά, ο θεσμός των Education Leaders Awards, που διοργανώνεται από την BOUSSIAS, ανέδειξε το πανόραμα των βέλτιστων πρακτικών στην εκπαίδευση και επιβράβευσε φορείς και εκπαιδευτικούς από όλες τις βαθμίδες. Δεδομένων των δύσκολων συνθηκών λόγω της πανδημίας, η συμμετοχή φέτος ξεπέρασε κάθε προσδοκία και προηγούμενο και κορυφώθηκε με την Τελετή Βράβευσης και Φωτογράφισης που πραγματοποιήθηκε την Δευτέρα 31 Μαΐου, στο House 124, με την παρουσία της Προέδρου και μελών της Κριτικής Επιτροπής. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε με την απόλυτη τήρηση του υγειονομικού πρωτοκόλλου και αυστηρά μέτρα προστασίας από την Covid-19, ενώ οι παρευρισκόμενοι είχαν υποβληθεί σε τεστ.
Επίσκεψη στο λαογραφικό μουσείο ορεστιάδας2_DS_OrestiadasΤη Δευτέρα 16 Φεβρουαρίου 2015 οι μαθητές του Γ1, συνοδευόμενοι από το δάσκαλό μας κ. Χατζηγεωργακίδη Γεώργιο, επισκεφτήκαμε το Ιστορικό και Λαογραφικό Μουσείο Ορεστιάδας και συμμετείχαμε στο αποκριάτικο πρόγραμμά του με τίτλο: «Μάσκα και αποκριά, καρναβάλι και χαρά».
NTAH "Η στρατιά της ανατολής ζωγραφίζει τη Θεσσαλονίκη" & "Παιδική συμφωνία" ...Nassia NtaiΔιδακτικές προπτάσεις σε σχέση με το έργο του Ιακωβίδη "Παιδική συμφωνία" και την έκθεση του Τελλόγλειου Ιδρύματος" Η στρατιά της Ανατολής " που μπορούν να χρησιμοποιηθούν σε project Τοπικής Ιστορίας Θεσσαλονίκης και Τέχνης
C&D.SindesiMeIstoria 5656ο Γυμνάσιο ΑθήναςΣύνδεση των κτηρίων του σχολείου μας με ιστορικά γεγονότα και το ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο
56ο Γυμνάσιο Αθήνας
(πρώην Μικτό Ημερήσιο Γυμνάσιο Αμπελοκήπων)
Tamnimeiaeinaigiromas2021Tassos KarampinisΕκπαιδευτικές Δράσεις στο 56ο Γυμνάσιο Αθήνας
«Τα μνημεία είναι γύρω μας» και «Καταγράφω ένα παλιό κτήριο, ανακαλύπτω την ιστορία του» / Τάξη Α'.
56ο Γυμνάσιο Αθήνας. Η ιστορία του σχολείου μας.Tassos KarampinisΤα παρακάτω κείμενα είναι το αποτέλεσμα προγράμματος που υλοποιήθηκε κατά το έτος 1998-1999.
Συντονιστές του προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ήταν οι:
• Ντούλια Γεωργία (φιλόλογος)
• Υφαντή Δροσούλα (θεολόγος)
• Κούσιου Ιωάννα (φιλόλογος)
Επίσης, ο Καραμπίνης Τάσος (πληροφορικής) είχε αναλάβει την ψηφιοποίηση του υλικού.
Project ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟpopimergΜία αναδρομή στο σχολείο του παρελθόντος και ένα ταξίδι στο σχολείο του μέλλοντος μέσα από τα μάτια των μαθητών της Α΄ τάξης του 10ου Γυμνασίου Νίκαιας
Ειδικό ΓΕΛ ΑΘήνας , Παουσίαση Προγράμματος kids4thecityMaria PalaskaΣυμμετοχή του Ειδικού Σχολείου της Αθήνας στο Πρόγραμμα του Δήμου της Αθήνας "kids4thecity".
Schooldaysdiary sep2013-may2015jovanipoulThe project Comenius "Orbis Pictus" followed the pedagogical principles of pedagogic Comenius. The students had the opportunity to work on a system - learning in a real life sending and receiving postcards, describing their school life in a School Days Diary and, working on stereotypes, realizing that they know a little for the world around them.
To sxoleiopoutaxideuei4ministryTassos KarampinisΠαουσίαση σχετικά με την ιστορία του σχολείου μας.
Η συγκεκριμένη παρουσίαση συμμετείχε, και βραβεύθηκε, στον 2ο Μαθητικό Διαγωνισμό "Η ιστορία του σχολείου μου" που διοργάνωσε το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Διάσωσης Σχολικού Υλικού σε συνεργασία με το Τμήμα Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων.
Tamnimeiaeinaigiromas18956ο Γυμνάσιο ΑθήναςTamnimeiaeinaigiromas189
Συντακτική και Φωτογραφική ομάδα Εργαστηρίου Πληροφορικής
56ου Γυμνασίου Αθήνας
Σχολικό έτος: 2018-2019
"Το παιδί, η πόλη και τα μνημεία"
MONUMENTA
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
䳢-ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣGeorgeDiamandis11
ΤΟ ΘΡΥΛΙΚΟ ΑΝΩΓΕΙΑΝΟ
1. Αρχή ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΤΟ ΘΡΥΛΙΚΟ “ΑΝΩΓΕΙΑΝΟ”: Το 1ο Δημοτικό δημιουργεί…
μουσείο!
Από ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΠΑΤΡΙΣ Στις Νοέ 10, 2017
Ρίξτε μια ματιά σε σκονισμένα μπαούλα, στο υπόγειο του σπιτιού, στο πατάρι, τις αποθήκες σας…
Ίσως βρείτε κάτι πολύτιμο, ένα κομμάτι ιστορίας του Ηρακλείου, ακόμα και της σχολικής ζωής
του τόπου πριν από δεκαετίες.
Το 1ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου, το γνωστό ως Ανωγειανό, με περηφάνεια κοινοποιεί την
προσπάθεια δημιουργίας «Σχολικού Μουσείου» και καλεί παλιούς αποφοίτους του,
εκπαιδευτικούς, και όχι μόνο, να συμβάλουν σε αυτή.
2. «Η όλη προσπάθεια γίνεται με μεράκι», αναφέρει στην «Π» η διευθύντρια του σχολείου, κ. Ελένη
Πανακάκη.
Ένα σχολείο, μια ιστορία
Στόχος του σχολικού μουσείου είναι να διατηρηθούν οι μνήμες από την ιστορία της σχολικής μας
ζωής, να διασωθεί παλιό εκπαιδευτικό υλικό, να ιδωθεί με μια άλλη ματιά η ιστορία της
εκπαίδευσης και η σχολική ζωή στην πορεία του χρόνου και να υπάρξει σύνδεση του
εκπαιδευτικού σχολικού παρελθόντος με τη σύγχρονη εκπαιδευτική σχολική πραγματικότητα.
3. Ήδη, το σχολείο έχει αξιοποιήσει τα υπάρχοντα παλιά αντικείμενα και τεκμήρια σχολικής ζωής
του πλούσιου παρελθόντος του και κάπως έτσι δημιούργησε την «Τάξη της Άννας και του Μίμη».
Η τάξη αυτή είναι διαθέσιμη, λειτουργική και ανοιχτή σε μαθητές, εκπαιδευτικούς, γονείς και σε
όσους θέλουν να ξαναζήσουν σχολικές στιγμές, ιστορία, παιδικά χρόνια…
Η κ. Πανακάκη αναφέρει ότι τα 86 παιδιά του σχολείου συμμετέχουν με ενθουσιασμό στις δράσεις
αυτές, απολαμβάνουν να βλέπουν τα παλιά βιβλία που υπάρχουν στο Ανωγειανό, όπου
χρησιμοποιείται το πολυτονικό σύστημα. Γίνεται σύγκριση του χθες με το σήμερα, οι μαθητές
παρακολουθούν την εξέλιξη που υπάρχει σε διάφορους τομείς της εκπαίδευσης. Μπορεί να δει
κανείς φωτογραφίες από μαθητές του σχολείου του 1938, του ΄45, του ΄70, του ’80. Στα πλάνα του
σχολείου είναι να υπάρχουν συνεντεύξεις από παλιούς εκπαιδευτικούς, διευθυντές και μαθητές
του Ανωγειανού.
Κάλεσμα για την “τάξη της Άννας και του Μίμη”
«Ο εμπλουτισμός της με την ευγενική παραχώρηση εκ μέρους σας σχετικών εκθεμάτων «μιας
άλλης εποχής» θα ήταν πολύτιμη βοήθεια για την αποτελεσματικότερη λειτουργία της», αναφέρει
το σχολείο σε κάλεσμά του προς τους Ηρακλειώτες.
4. Μπορεί να προσφέρει κανείς σχολικά είδη και σκεύη (τετράδια, μπλοκ ιχνογραφίας, φυτολόγια,
ποδιές, πηλίκια, θρανία), σχολικά παιδικά βιβλία και περιοδικά, έγγραφα (απολυτήρια, έλεγχοι,
παρουσιολόγια και οτιδήποτε έγγραφο αφορά την ιστορία του σχολείου και τη σχολική ζωή),
φωτογραφικό υλικό (από σχολεία, σχολικές γιορτές, παρελάσεις, σχολικές τάξεις κλπ), χάρτες
και εικόνες (αυτές που στολίζανε τις σχολικές τάξεις ή τις χρησιμοποιούσαν για το μάθημα).
«Μαζί με τις δωρεές σας γράψτε μας, σας παρακαλούμε, τα στοιχεία σας για τις αναγκαίες
καταγραφές και τις ευχαριστήριες βεβαιώσεις.
5. Σας ευχαριστούμε θερμά και ελπίζουμε να ανταποκριθείτε θετικά στην πρόσκληση-πρόκληση για
ένα Σχολικό Μουσείο στο Νομό Ηρακλείου!», τονίζουν η διευθύντρια και το εκπαιδευτικό
προσωπικό του 1ου Δημοτικού Σχολείου Ηρακλείου.
Επικοινωνία με τη δ/ντρια του σχολείου Πανακάκη Ελένη στα τηλ. 2810282405-6974280642
Το Ηράκλειο του χθες… το σχολείο του σήμερα
Το 1ο Δημοτικό Σχολείο ήταν το Α’ Τριτάξιο Χριστιανικό Σχολείο Ηρακλείου που ιδρύθηκε το
1811 από τη Μητρόπολη Κρήτης.
Το 1899 με το υπ’αριθμό 11 Ηγεμονικό διάταγμα ιδρύθηκε το Α’ τετρατάξιο Χριστιανικό Δημοτικό
Σχολείο και στις 8/9/1903 προάγεται σε εξατάξιο.
6. Το 1917-1918 λειτούργησε ως 6/τάξιον αρρένων και στις 15/10/1929 μετονομάζεται σε 1ο 6/
τάξιον Μικτόν. Το σχολείο από την ίδρυσή του στεγαζόταν σε ιδιωτικά κτήρια επί μισθώσει.
Το 1ο Δημ. Σχολείο σήμερα βρίσκεται στη λεωφόρο Καλοκαιρινού, κοντά στην Πύλη
Παντοκράτορα (Χανιώπορτα), όπου υπήρχαν η μικρή εκκλησία του Εσταυρωμένου και το τέμενος
Γενί Τζαμί.
Το σημερινό σχολείο χτίστηκε τα έτη 1931-1934. Η αποπεράτωσή του δυσκολεύεται εξαιτίας του
B’ Παγκοσμίου πολέμου. Στις 29 Μαΐου 1941 κατά την κατάληψη της Κρήτης από τους Γερμανούς,
στους βομβαρδισμούς του Ηρακλείου, υπέστη πολλές ζημιές. Οι Γερμανοί καταλαμβάνουν το
κτίριο και τα παιδιά πηγαίνουν σχολείο το απόγευμα κάποιες μέρες της εβδομάδας.
Τον Αύγουστο του 1944 τα Ανώγεια καίγονται ολοσχερώς και πολλοί κάτοικοι των Ανωγείων
φιλοξενούνται στο σχολείο. Έτσι το σχολείο αποκτά το δεύτερο όνομα του: «Ανωγειανό».
Το 1947 -1956 και 1967-1972 συστεγάστηκε με το 5ο Δημ. Σχολείο.
Από το 1980 έως το 2000 φιλοξενεί το 2ο Ειδικό Σχολείο.
Το 2000 συστεγάζεται με το 3ο Δημ. Σχολείο μέχρι το 2010 που συγχωνεύονται. Από το 2008
φιλοξενεί το 21ο Νηπ/γείο και το 2014 το 3ο Νηπ/γείο Ηρακλείου. Δνση: Καλοκαιρινού 197 Τ.Κ :
71201. Τηλ.: 2810282405 και φαξ: 810284024.