Mupp021 Luento5 Esitys Th07
Download as PPT, PDF
0 likes576 views
Johdatus musiikintutkimukseen: Luento 5, Musiikkipsykologia
Mupp021 Luento5 Esitys Th07
- 1. Musiikkipsykologia Musiikki ja mieli Tommi Himberg Assistentti
- 2. musiikkipsykologian osa-alueita kaksi luentokertaa, koska tutkimusote niin olennainen kaikkien laitoksen oppiaineiden tutkimuksessa luonnontieteellinen tutkimusote tieteenfilosofinen perusta historiallinen tausta menetelm辰lliset mahdollisuudet ja rajoitukset miten mieli toimii? miten mieli tuottaa musiikkia? T辰n辰辰n
- 3. Tutkimuskohteet Musiikki 辰辰ni yhteis旦 mieli
- 4. Rauscher, Shaw & Ky (Nature, 1993) 10 min. Mozart K448 parantaa suoritusta spatiaalisessa teht辰v辰ss辰, yliopisto-opiskelijoilla verrattuna 10 minuuttiin rentoutusnauhaa tai hiljaisuutta. Perustuu Leng & Shaw (1991) teoriaan aivokuoren toiminnasta Valtava media-myll辰kk辰, vaikutukset mm. poliittiseen p辰辰t旦ksentekoon (Georgia, Florida) Mozart Effect 速
- 5. universaalit periaatteet empiirinen tiedonhankinta formalisointi Luonnontieteellinen tutkimusote
- 6. introspektio 1800-luvun lopun empirismi (Wilhelm Wundt, Hermann von Helmholtz) behaviorismi (Watson) tutkitaan vain sit辰, mik辰 voidaan mitata k辰ytt辰ytymisen tutkimu (behaviour) ehdollistaminen (Pavlovin koirakokeet) Psykologian kehitys
- 7. kielen oppiminen ylivoimainen haaste ehdollistamisteorioille tietokoneen kehitt辰minen - pohja informaation prosessoimisen teorialle Chomsky: generatiivinen kielioppi Kognitiotieteen synty
- 8. dualismi: ruumis ja sielu reduktionismi emergenssi perim辰 vai ymp辰rist旦? Miten mieli toimii?
- 9. miten mieli tuottaa, havaitsee ja prosessoi musiikkia? miten musiikin avulla voidaan tutkia mielen toimintaa? Musiikki ja kognitio?
- 10. teoria - hypoteesi - testaus - teorian p辰ivitt辰minen haasteita: itse ilmi旦 ei v辰ltt辰m辰tt辰 suoraan mitattavissa (persoonallisuus) asiat liittyneet toisiinsa (confounding) muuttujien vuorovaikutus analyysist辰 ei p辰辰st辰 takaisin synteesiin (huono tutkimus) menetelm辰l辰ht旦isyys: tutkitaan mit辰 osataan, ei mit辰 pit辰isi Kokeellinen tutkimus
- 11. protokieli / protomusiikki liioitellut ilmeet ja eleet puheen kannalta liioitellut s辰velkorkeuden vaihtelut, rytmisyys, vauvan liikuttelu puheen tahdissa jne. vauvat eiv辰t passiivisia, vaan osallistuvat vauvan tunnes辰辰tely ensimm辰iset askeleet vuorovaikutukseen ja oppimiseen (huomion kohdistaminen, imitaatio...) tuutulaulut etc. protomusikaalisuus (vuorovaikutteisuus) Motherese
- 12. s辰veltasojen erottelukyky transponoidun ja tempoltaan muutetun s辰velm辰n tunnistaminen samaksi tunnistetaan parhaiten kun l辰his辰vellaji melodian kaarros huomioitavin piirre intervallien tunnistaminen (oktaavit, kvintit, kvartit paremmin kuin y4) metrinen ryhmittely s辰velkorkeuden tai 辰辰nenv辰rin perusteella poikkeaminen havaitseminen sek辰 ns. helpoissa ett辰 kompleksisissa metrisiss辰 konteksteissa, toisin kuin aikuisilla Synnynn辰iset musiikilliset taipumukset
- 13. kognitiivinen kehitys - Piaget sensorimotorinen (0-2) esioperationaalinen (2-7) esik辰sitteellinen (2-4) intuitiivinen (4-7) konkreettisten operaatioiden vaihe (7-11) formaalien operaatioiden vaihe (11-) Musiikin kehityspsykologia
- 14. Hargreaves: musiikillisen kehityksen vaiheet Enaktiiviset ja reflektiiviset strategiat 15- Ammattimainen Idiomaattiset konventiot Intervallien analyyttinen tunnistaminen, s辰vellajin pysyvyys Formaalis-metriset Intervallit, asteikot 8-15 S辰辰nt旦j辰rjestelm辰t Tyylinmukaiset konventiot Melodian ominaisuuksien s辰ilytt辰minen kuviollis-metrinen, enemm辰n kuin yksi ulottuuvuus Luonnokset 5-8 Skemaattinen Musiikkikulttuurin laulujen muunnokset Yleispiirteet, melodian kaarros kuviot, yksi ulottuvuus Yleispiirteet, omien ja musiikkikulttuurin laulujen sekoitukset 2-5 Figuraalinen Sensorinen, manipulaatiot S辰velm辰n kaarros liikkeen mukaan jokeltelu, rytminen tanssiminen 0-2 Sensorimotorinen S辰velt辰minen Melodian havaitseminen Nuottikirjoitus Laulaminen Ik辰 Vaihe
- 15. enaktiivinen (tekeminen) ikoninen (assosioiminen, havaintoperustainen) Bruner: vaiheet
- 16. Brunerin mukaan: enaktiivinen (toiminta) kuvaava metrinen Bamberger: notaatio
- 17. yritetty toistaa, ristiriitaisia tuloksia vaikutus perustunee vireystilan s辰辰telyyn (Blur-effect) tutkimuksia my旦s soitonopiskelusta alustava johtop辰辰t旦s: musiikilla on vaikutusta, mutta edellytt辰辰 aktiivista osallistumista Mozart Effect 速
- 18. mit辰 hy旦ty辰 on tiet辰辰, miten mieli toimii? ihmisen ja sen toiminnan ymm辰rt辰minen ihmisen kehitys, yksil旦n ja yhteis旦n toiminta aivojen toiminnan h辰iri旦t: oppimisvaikeudet, addiktiot, ahdistus ja masennus, rikollisuus? Yhteenveto
- 19. mit辰 musiikki siihen tuo? prosessointi ilman semanttista merkityst辰 kieli tulee v辰liin, rajoittaa tutkimuksen tietoiselle tasolle musiikki "menee l辰pi", tietoisen ja aktiivisen prosessoinnin tasolta tiedostamattomaan, loogisesta tunteisiin mahdollisuus laajentaa kognitiotutkimuksen kentt辰辰 yksil旦st辰 yhteis旦旦n ja syrj辰ytt辰辰 j辰rki-tunteet -dikotomia. Yhteenveto
- 20. mit辰 musiikista voidaan oppia kognitiotutkimuksen kautta? miten musiikki j辰sentyy, miten se rakentuu - viitekehys analyysille ja teorialle miten se meihin vaikuttaa miten se meiss辰 syntyy Yhteenveto