Ήθη, έθιμα και παραδόσεις του ελληνικού λαούxristmalamisΠαρουσίαση των βασικών εθίμων και, γενικότεα, του λαϊκού πολιτισμού της πατρίδας μας. Η επιβίωση αρχαίων συνηθειών είναι εμφανέστατη.
eTwinning vana papaioannouThe 1st Junior Highschool of Byron consists of two main buildings and has facilities for various sports like basketball and a gym. It offers classes in technology, science, languages like French, English and German, as well as music. The school also has a library, offices for deputy head teachers and teachers. It runs programs such as Erasmus+ and eTwinning. Students love cycling and participate in social activities. The school has won many local sports championships.
The castles-in-ionian-islandsvana papaioannouThe document discusses the various castles located on the Ionian Islands of Greece. It describes several castles built in the 6th century AD on the island of Corfu, including the Old Fortress of Corfu Town and the Fortress of Kassiopi village. It also mentions castles built between the 13th-16th centuries on Corfu, including Aggelokastro and Gardiki castle. The document further discusses fortresses on the islands of Kefalonia, including the 16th century Fortress of Assos village, and fortresses on the islands of Lefkas and Zakynthos dating back to the 15th century.
Castle boyrtzivana papaioannouAn island located in front of the port of Nafplio, Greece is completely covered by an old Venetian castle called Bourtzi. During the first Venetian domination from 1389 to 1540, the Venetians fortified the island with a tower after the departure of Mahmut Pasha, placing firearms there. It was then called Castelli or Bourtzi. The first fortification of the island in 1473 was done by the Venetian Predictor Pasqualigo, who assigned the architect Antonio Gambello to oversee the work. A chain was placed between Bourtzi and the opposite jetty to close the port at night, leading to it being called the "Port of Alys
Greek team (1)vana papaioannouThe document appears to be about a Greek team from the 1st Junior High School of Byron. It mentions their country and vacations in the first two sentences. The third sentence refers to "our presentation" but provides no other context.
Holland LTTvana papaioannouThe document discusses a research study conducted in Greece about the benefits of educational programs for prisoners. It summarizes that prisoners saw benefits both during and after imprisonment from participating in educational programs. During imprisonment, programs helped prisoners, and research found that only 3% of prisoners who participated in educational programs re-offended after release compared to 70% who did not participate. The document also discusses interviews conducted with prisoners about the importance of education and the need for schools in all prisons to protect prisoners' right to education.
Holocaustvana papaioannouThe document provides background information on the life of Jews in Europe before and during World War 2 and the Holocaust. It discusses how Nazism rose to power in Germany and began persecuting Jews. It describes the living conditions for Jews in eastern Europe, Germany, and occupied countries before they were sent to concentration camps. The summary then explains how concentration camps operated, the horrific treatment and brutal experimentation Jews endured, including differences in experiences for men, women, and children. It lists some of the major extermination camps and provides brief descriptions.
The ballad of mauthausenvana papaioannouIakovos Kambanellis, a Greek author imprisoned at Mauthausen concentration camp, wrote about his experiences. After publishing his book "Mauthousen" in 1965, he collaborated with composer Mikis Theodorakis to create a musical work called "The Ballad of Mauthausen". It contained four songs depicting different aspects of camp life: "Song of Songs" about a prisoner searching for his love; "Andonis" telling of a prisoner helping his exhausted friend; "Drapetis" narrating an escape attempt; and "When the War Ends" fantasizing about post-war reunions. The cycle explored the suffering of inmates and themes of love, resistance, and survival under
Behind every name a storyvana papaioannou1) The document contains short summaries of Holocaust survivors' and victims' stories from the United States Holocaust Memorial Museum website.
2) The stories describe experiences like being deported to concentration camps, living in ghettos, escaping persecution, and losing family members during the Holocaust.
3) Common themes across many stories include suffering from hunger, cold, fear and loss of loved ones during the Holocaust period.
Zakynthos the righteous of greecevana papaioannouThe two leaders of Zakynthos, Greece, the Mayor Lucas Carrier and the Metropolite Chrysostomos Dimitriou, protected the island's Jewish population during World War 2 when the Germans were deporting Jews elsewhere in Greece. When the German commander demanded a list of all the Jews, the two men only provided a list with their own names to take responsibility. They dispersed the 275 Jews to villages where Christians hid and fed them. As a result of the courageous actions of the two leaders and the local population, all of the Jews on Zakynthos survived the war without any losses.
The pianistvana papaioannou1) Władysław Szpilman is a Polish Jewish pianist who is playing on the radio in Warsaw when Germany invades Poland in 1939.
2) By 1940, Szpilman and his family are forced into the overcrowded Warsaw Ghetto, where conditions deteriorate and people starve. In 1942, Szpilman's family is transported to Treblinka but he is separated from them.
3) Szpilman goes into hiding with help from friends and narrowly escapes detection several times. In 1945, a German officer discovers Szpilman and provides him with food and shelter, saving his life.
Presentation class (greece)vana papaioannou- The document introduces 14 students from Greece, ranging in age from 13-15 years old. They provide their names, ages, locations, interests and hobbies.
- The students live in various parts of Greece like Athens, Vyronas and Byron. They enjoy activities like sports, music, reading and spending time with friends and family.
- Their favorite school subjects include math, history, literature and sciences. Their future aspirations include careers like teaching, cooking, acting and athletics.
Anna frankvana papaioannouAnne Frank was a Jewish girl who went into hiding with her family during World War II to escape the Nazis. She and seven others hid in a secret annex in Amsterdam for over two years, until they were discovered and deported to concentration camps. Only Anne's father Otto survived. While in hiding, Anne wrote a diary, describing their daily lives and her personal thoughts and feelings. After Anne's death in the concentration camps, her diary was published and became famous worldwide for its portrayal of life in hiding during the Holocaust.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιεά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιεά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεάς Μητρόπολης Κοζάνης
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by LewisgulombahoumTest Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
Test Bank for Medical Surgical Nursing 10th Edition by Lewis
3. Η οικογενειακή ζωή
• ΓΑΜΟΣ
1) Κορίτσια: απαγόρευση
κάτω των δώδεκα.
2) Αγόρια: απαγόρευση κάτω
των δεκατέσσεα.
3) Με την τέλεση αρραβώνων
υπογραφή συμβολαίου για
προίκα νύφης.
4) Γλέντι μετά τον γάμο με
φίλους και συγγενείς του
γαμπρού.
5) Δικαίωμα διαζυγίου.
4. Η οικογενειακή ζωή
• Η ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΓΥΝΑΙΚΑΣ
1) Όχι ίσα δικαιώματα με τους
άντρες.
2) Αναβαθμισμένη συμμετοχή
στην οικογενειακή ζωή.
3) Έξοδοι: Κάλυμμα προσώπου,
Συνοδεία δούλου στις
πλούσιες γυναίκες,
Απαγόρευση συμμετοχής στις
δημόσιες τελετές και στους
Ολυμπιακούς Αγώνες.
4) Μετά τον 11ο αι. πρόσβαση
στα κοινά και στην παιδεία.
5. Η οικογενειακή ζωή
• ΓΕΝΝΗΣΗ ΠΑΙΔΙΟΥ
1) Η γέννηση παιδιού ήταν ένα
ευχάριστο γεγονός.
2) Ονοματοδοσία:
Όνομα παιδιού+ όνομα πατέρα
στη γενική.
Καθιέρωση επωνύμου στις
πλούσιες οικογένειες.
3) Αφήγηση παραμυθιών-
ιστοριών από την Άγια Γραφή στα
παιδιά.
6. Το σχολείο
1) Δύο κύκλοι σπουδών:
Γραμματιστής + Γραμματικός.
2) Πρώτος κύκλος:
Φοίτηση παιδιών από ηλικίες
επτά ετών.
3) Δεύτεος κύκλος:
Φοίτηση παιδιών από ηλικίες
δώδεκα ετών.
4) Σταδιακή μάθηση:
ανάγνωσης, γραφής,
γραμματικής, ρητορικής,
φιλοσοφίας, αριθμητικής,
γεωμετρίας, αστρονομίας και
μουσικής.
7. Το σχολείο
5) Διδασκαλία Ομήρου και
κλασσικών και μεταγενέστεων
συγγραφέων.
6) Καταβολή διδάκτρων από
τους μαθητές για τους
πόρους του σχολείου.
7) Δωρεάν σχολεία για ορφανά.
8) Λειτουργία εκκλησιαστικών
σχολείων.
8. Η ασθένεια, η ιατρική και κοινωνική
πείθαλψη, ο θάνατος
1) Οργάνωση ιατρικών υπηρεσιών για την
αντιμετώπιση των ασθενειών από τους
Βυζαντινούς.
2) Νοσοκομεία σε κάθε πόλη.
3) Αριθμός γιατρών στα νοσοκομεία
ανάλογα με τον πληθυσμό.
4) Επισκέψεις ασθενών στα ιατρεία ή
επισκέψεις γιατρών στα σπίτια των
ασθενών αντίστοιχα.
5) Συχνή οδήγηση του λαού και στην
μαγεία, παρά την αντίδραση της
Εκκλησίας, λόγο των δεισιδαιμονιών,
για την αντιμετώπιση προβλημάτων
υγείας.
9. Η ασθένεια, η ιατρική και κοινωνική
πείθαλψη, ο θάνατος
6) Ανταγωνισμός μεταξύ μαγείας και ιατρικής.
7) Ίδρυση και συντήρηση πτωχοκομείων και ορφανοτροφείων, σε κάθε πόλη, από
την εκκλησία.
10. Η κατοικία
• Η ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΤΩΝ ΠΛΟΥΣΙΩΝ.
1) Οικοδόμηση σπιτιών στις
πόλεις γύρω από μια κεντρική
αίθουσα με σκοπό την
χρησιμοποίηση της ως
υποδοχή.
2) Ισόγειο: δωμάτιο με τζάκι,
κουζίνα, πλυσταριό, λουτρό
και ένα εικονοστάσιο ή
παρεκκλήσι.
3) Πάνω όροφος: στήριγμά του
πέτρινες ή ξύλινες κολώνες
και ύπαρξη υπόλοιπων
δωματίων.
11. Η κατοικία
• Η ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΤΩΝ ΦΤΩΧΩΝ ΚΑΙ
ΧΩΡΙΚΩΝ
1) Άθλιες κατοικίες με ελάχιστες έως
ανύπαρκτες ανέσεις για τους
φτωχούς της Κωνσταντινούπολης
και των άλλων πόλεων.
2) Μικρά με ένα μοναδικό
στεγασμένο χώρο, μεικές φορές
διαιρεμένος σε δύο δωμάτια, τα
σπίτια των χωρικών.
12. Η κατοικία
• Η ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΤΩΝ ΠΙΟ
ΕΥΚΑΤΑΣΤΑΤΩΝ ΧΩΡΙΚΩΝ ΚΑΙ
ΤΩΝ ΜΕΓΑΛΟΚΤΗΜΑΤΙΩΝ
1) Ευκατάστατοι: διώροφα σπίτια.
2) Ισόγειο: κοτέτσι, στάβλος και
αποθήκες.
3) Πάνω όροφος: δωμάτια
οικογένειας.
4) Μεγαλοκτηματίες: πολυτελείς
επαύλεις με εσωτεικούς
κήπους και στοές μακριά από
τα χωριά.
13. Η ενδυμασία και η μόδα
• ΑΣΤΟΙ ΚΑΙ ΧΩΡΙΚΟΙ
1) Αστοί: μακρύ χιτώνα με
πολλές πτυχώσεις, μπότες
δεμάτινες (χειμώνα) και
ανατολίτικα παπούτσια
(καλοκαίρι).
2) Χωρικοί: στιχάρια (χιτώνες)
χωρίς μανίκια, μακριές
βράκες και χωρίς παπούτσια
ή παπούτσια με άνοιγμα
στην φτέρνα.
14. Η ενδυμασία και η μόδα
• ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΚΑΙ ΠΛΟΥΣΙΕΣ
1) Ρούχα: στιχάριο, ιμάτιο με
μακριά μανίκια και με
κάλυμμα κεφαλιού.
2) Ομορφιά: φροντίδα
μαλλιών και προσώπου.
3) Πλούσιες: πολυτελή
ενδύματα, μεταξωτά και
λινά.
15. Η ψυχαγωγία
1) Βασικοί τρόποι
ψυχαγωγίας:
ιεοτελεστίες,
θρησκευτικές, κοινωνικές
και λαϊκές γιορτές.
2) Διασκέδαση των κατοίκων
της πρωτεύουσας.
3) Ιππόδρομος:
πραγματοποίηση
αρματοδρομιών,
θρησκευτικών πομπών,
δημοσίων τελετών,
θεατρικών παραστάσεων
και διαφόρων άλλων
λαϊκών προγραμμάτων
16. Η ψυχαγωγία
4) Απόκριες:
Μεταμφίεση κατοίκων και
παρέλαση στους δρόμους.
Άναμμα φωτιάς με αφορμή την
νέα σελήνη και άλματα νέων πάνω
από αυτές.
5) Προσφορά φαγητού και
άφθονου κρασιού στις ταβέρνες.
6) Επαρχία:
Προσμονή πανηγυριών.
Συγκέντρωση μάγων, αστρολόγων,
θεαπευτών και θαυματοποιών.
17. Ο μοναχισμός
• Η ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΜΟΝΑΧΙΣΜΟΥ
1) Αρχικά, μορφή αναχώρησης σε
κάποια έρημο ή κάποιο
ακατοίκητο μέρος μακριά από
τους άλλους ανθρώπους και τα
εγκόσμια.
2) Όνομά τους: μοναχοί,
αναχωρητές, εημίτες ή ασκητές.
3) Δοκιμασίες του σώματός τους:
νηστεία, συνεχή προσευχή,
αϋπνία
18. Ο μοναχισμός
• ΜΟΝΑΧΙΚΟ ΚΙΝΗΜΑ
1) Ξεκίνημά του η Αίγυπτος (4ο αι.).
2) Αποκρυστάλλωση των δύο
κλασσικών του μορφών:
Η μοναχική (πρότυπο ο Άγιος
Αντώνιος).
Η κοινοβιακή ( ιδρυτής ο
Παχώμιος ).
3) Στην συνέχεια, εξάπλωση
μοναχισμού στην Έγγυς Ανατολή
και σε όλο τον χριστιανικό
κόσμο.
19. Ο μοναχισμός
• ΚΟΙΝΟΒΙΑΚΟΣ ΜΟΝΑΧΙΣΜΟΣ
1) Καλύτεη οργάνωση με την ίδρυση μοναστηριών.
2) 0 επικεφαλής του μοναστηριού: υπεύθυνος για την τήρηση των κανόνων.
3) Τήρηση κανόνων από τους μοναχούς με μεγάλη ευλάβεια
20. Ο μοναχισμός
• ΜΕΓΑΛΗ ΑΚΜΗ ΤΟΥ ΜΟΝΑΧΙΣΜΟΥ
1) Γνωριμία του μοναχισμού μαζί της
μετά την αναστήλωση των εικόνων.
Οπότε:
Σημαντική αύξηση του αριθμού των
μοναστηριών.
2) Σημαντικότεο μοναστικό κέντρο το
Άγιο Όρος.
3) Σημαντική μοναστική κοινότητα από
τον 9ο αιώνα και εξέλιξή της σε
μοναστική πολιτεία με την συνεχή
ίδρυση μοναστηριών ( παραχωρημένα
προνόμια από Βασίλειο Α΄, Νικηφόρο
Φωκά, Ιωάννης Τζιμισκής κλπ. )