Нравственно – патриотическое воспитание в средней группе №4Елена АлексееваНравственно – патриотическое воспитание в средней группе №4 Среднесрочный проект (полгода)
Презентация проекта «Организация развивающей предметно-пространственной сред...kendziПрогулка детей в детском саду является обязательной и проводится два раза в день. Игра на свежем воздухе не только позволяет ребенку любого возраста направить бесконечную энергию в правильное русло, но и способствует укреплению физического и эмоционального состояния, помогает научиться общаться со сверстниками. Прогулочный участок украшен различными поделками, оснащен игровыми малыми формами, способствующими содержательному проведению прогулок.
Задумывая детскую площадку, мы постарались учесть множество факторов, каждый из которых имеет ключевое значение для здоровья, безопасности детей, а так же для того, как дети будут развиваться.
Самый любимый вид деятельности ребенка в саду - это игра. В игре он познает мир, в игре происходит его социализация, формируются отношения с другими детьми. Мы старались, чтобы у наших детей игры были разнообразными и интересными, чему немало способствует оборудование на прогулочном участке.
Площадка поделена на зоны: игровая; отдыха; физкультурно-оздоровительная; зону изучения ПДД; экологическая.
Проект «Юные натуралисты»lyc1560Одним из эффективных средств решения задач считается метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС.
В рамках второй годовой задачи «Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности» воспитателями физкультуры Филатовой Ю.В. и Круженовой Е.В. прошел проект «Юные натуралисты»
Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исслед...lyc1560Одним из эффективных средств решения задач наш педагогический коллектив считает метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС.
В рамках второй годовой задачи «Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности» в группе ГКП №1 «Колокольчик» прошел проект «Капелька»
Нравственно – патриотическое воспитание в средней группе №4Елена АлексееваНравственно – патриотическое воспитание в средней группе №4 Среднесрочный проект (полгода)
Презентация проекта «Организация развивающей предметно-пространственной сред...kendziПрогулка детей в детском саду является обязательной и проводится два раза в день. Игра на свежем воздухе не только позволяет ребенку любого возраста направить бесконечную энергию в правильное русло, но и способствует укреплению физического и эмоционального состояния, помогает научиться общаться со сверстниками. Прогулочный участок украшен различными поделками, оснащен игровыми малыми формами, способствующими содержательному проведению прогулок.
Задумывая детскую площадку, мы постарались учесть множество факторов, каждый из которых имеет ключевое значение для здоровья, безопасности детей, а так же для того, как дети будут развиваться.
Самый любимый вид деятельности ребенка в саду - это игра. В игре он познает мир, в игре происходит его социализация, формируются отношения с другими детьми. Мы старались, чтобы у наших детей игры были разнообразными и интересными, чему немало способствует оборудование на прогулочном участке.
Площадка поделена на зоны: игровая; отдыха; физкультурно-оздоровительная; зону изучения ПДД; экологическая.
Проект «Юные натуралисты»lyc1560Одним из эффективных средств решения задач считается метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС.
В рамках второй годовой задачи «Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности» воспитателями физкультуры Филатовой Ю.В. и Круженовой Е.В. прошел проект «Юные натуралисты»
Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исслед...lyc1560Одним из эффективных средств решения задач наш педагогический коллектив считает метод педагогического проектирования как одну из форм планирования и организации воспитательно-образовательной работы в соответствии с ФГОС.
В рамках второй годовой задачи «Развитие экологической культуры дошкольников посредством познавательно-исследовательской деятельности» в группе ГКП №1 «Колокольчик» прошел проект «Капелька»
докладНина СудоргинаИспользования воспитательного потенциала метода проектов для создания условий формирования нравственной, социально активной и культурной личности.
2. Проект по экологии во второй младшей
группе
Тип проекта: педагогический
Вид проекта: познавательно-исследовательский
Участники проекта: дети второй младшей группы,
воспитатель :Ковалева Елена Васильевна
Срок реализации проекта: краткосрочный
3. 1. Развивать у детей представление о природном объекте –
вода, формировать наблюдательность через игры с водой.
2. Закладывать основы экологической культуры личности,
воспитывать бережное отношение к воде.
3. Поощрять проявление инициативы и любознательности с
целью получения новых знании.
Цель проекта
4. ФГОС ДО
Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г.
№1155
п. 2.6. « Познавательное развитие предполагает развитие
интересов детей, любознательности и познавательной
мотивации; формирование познавательных действий,
становление сознания; формирование первичных
представлений о себе, других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира…»
Актуальность проекта
5. 1. Познакомить детей младшего
дошкольного возраста с водой, её
значением и свойствами.
2. Развивать наблюдательность с
помощью игр с водой.
3. Научить детей выполнять простейшие
опыты, последовательно выполняя
указания воспитателя.
Задачи проекта
6. Цикл бесед
1. «Какую роль играет вода в
жизни человека».
2. «Круговорот воды в
природе».
3. «Какую роль играет вода в
жизни животных, птиц и
рыб».
4. «Что мы знаем о воде».
7. Поисковая деятельность
• «Вода? Вода!»
• «Что видно в воде»
• Вода бывает холодной,
теплой, горячей»
• «Что растворяется в воде»
• «Лет – это вода»
• «Снег – это вода»
• «Вода умеет впитываться»
10. • Рекомендации по наблюдению за водой в природе.
• Показать в домашних условиях, где можно
использовать воду.
• Заучивание стихотворений и потешек.
Работа с родителями