Ringkasan pak edi
- 1. PENELITIAN TINDAKAN MANAJEMEN SEKOLAH DAN PENGAWASAN A. Penelitian Tindakan Manajemen Sekolah Penelitian Tindakan Manajemen Sekolah merupaka salah satu bentuk penelitian tindakan institusi, yang dilakukan oleh kepala sekolah sebagai pemimpin sekaligus manajemen sekolah. Kepala sekolah harus memiliki kompetensi yang disyaratkan untuk dapat mengemban tanggung jawabnya dengan baik dan benar. Menurut Permendiknas No. 13 tahun 2007 tentang standart kepala sekolah/Madrasah, disebutkan bahwa seorang kepala sekolah harus memiliki lima dimensi kompetensi: a. Dimensi kompetensi kepribadian (6 kompetensi) b. Dimensi kompetensi manajerial (16 kompetensi) c. Dimensi kompetensi kewirausahaan (5 kompetensi) d. Kompetensi supervisi (3 kompetensi) e. Kompetensi sosial (3 kompetensi) Secara lebih umum kepala sekolah harus memiliki sejumlah kompetensi berikut (diadaptasi dari CCSSO, 2002): a. Memfasilitasi pengembangan, perluasan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik dan didukung oleh komunitas sekolah b. Membantu, membina, dan mempertahankan lingkungan sekolah dan rogram pengajaran yang kondusif bagi proses belajar peserta didik dan pertumbuhan profesional para guru dan staf c. Menjamin bahwa manajemen organisasi dan pengoperasian sumberdaya sekolah digunakan untuk menciptakan lingkungan belajar yang aman, sehat, efisien, dan efektif d. Bekerjasama dengan orang tua murid dan anggota masyarakat, menanggapi kepentingan dan kebutuhan komunitas yang beragam, dan mobilisasi sumberdaya masyarakat
- 2. e. Memberi contoh (teladan) tindakan berintegitas f. Memahami, menanggapi dan mempengruhi lingkungan politik, sosial, ekonomi, dan budaya yang lebih luas Berdasarkan acuan kompetensi sebagaimana dikemukakan di atas, masalah-masalah yang bisa diteliti oleh kepala sekolah menjadi lebih jelas. Sedangkan langkah-langkah pelaksanaan penelitian hingga penyusunan laporan pada prinsipnya sama dengan PTK yang dilakukan oleh guru. Pelaksanaannya dapat berkolaborasi dengan guru mata pelajaran, BP/BK, karyawan dan pengawas. B. Penelitian Tindakan Supervisi 1. Supervisi berasal dari kata ＾supervision￣ yang terdiri dari dua kata yaitu ＾super￣ yang berati lebih, dan ＾vision￣ yang berati melihat carter (Imam Gunawan, 2001:215) mengemukakan bahwa supervisi adalah segala usaha dari petugas sekolah dalam memimpin guru dan petugas lainnya dalam memperbaiki pelajaran yang mencakup menstimulir, menyeleksi pertumbuhan jabatan dan perkembangan guru, merevisi tujuan pendidikan, lembaga pendidikan, bahan, metode, dan evaluasi pembelajaran. 2. Imam Gunawan (2011:211) mengemukakan bahwa supervisi pengajaran bertujuan mengembangan situasi pengajaran yang lebih baik, membimbing pengalaman mengajar guru, dan membantu guru menilai kemajuan siswa. 3. Ada enam dimensi kompetensi pengawas satuan pendidikan yang telah disyaratkan oleh BSNP dengan peraturan menteri No. 12 tahun 2007 tentang standar kualifikasi dan kompetensi pengawas. Keenam dimensi kompetensi tersbut adalah: a. Kompetensi kepribadian b. Kompetensi sosial c. Kompetensi supervisi manajerial d. Kompetensi supervisi akademik e. Kompetensi evaluasi pendidikan, dan f. Kompetensi penelitian pengembangan
- 3. Selain itu terdapat lima macam kegiatan pengembangan profesi yang dapat dilakukan pengawas yaitu: a. Melaksanakan kegiatan penelitian tindakan sekolah dalam bidang pendidikan atau pengawasan b. Menyusun pedoman pelaksanaan pengawasan akademik dan pengawasan manajerial c. Menyusun petunjuk teknis pelaksanaan tugas pokok dan fungsi pengawas d. Menciptakan karya seni e. Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan dan pengawasan Semua ungsur pengembangan profesi tersebut memerlukan kemampuan dalam bidang penelitian dan pengembangan. Terlebih lagi kegiatan pengembangan profesi yang pertama yakni melaksanakan kegiatan pendidikan tindakan sekolah dalam bidang pendidikan/pengawasan. Kegiatan ini sangat penting bagi pengawas mengingat penelitian tindakan sekolah bagi pengawas berfungsi ganda. Pertama berfungsi untuk kepentingan pengembangan profesi dan kepentingan tugas pokok pengawasan. Tema atau judul PTK kepengawasan dapat mengacu pada tugas pokok pengawas sebagai berikut: 1. Kegiatan memantau 1.1 Superfisi akademik : a. pelaksanaan pembelajaran/ bimbingan dan hasil belajar siswa b. keterlasanaan kurikulum tiap mata pelajaran 1.2 Supervisi manajerial : a. pelaksanaan ujian nasional PSB dan ujian sekolah b. pelaksanaan standar nasional pendidikan 2. Kegiatan menilai 2.1 Supervisi akademik : kemampuan guru dalam melaksanakan proses pembelajaran/bimbingan
- 4. 2.2 Supervisi manajerial : kinerja kepala sekolah dalam melaksanakan tugas okok fungsi dan tanggung jawabnya 3. Kegiatan membina 3.1 Supervisi akademik a. guru dalam menyusun silabus dan RPP b. guru dalam melaksanakan proses pembelajaran di kelas/laboratorium/lapangan c. guru dalam mebuat, mengelola dan menggunakan media pendidikan dan pembelajaran d. guru dapat memanfaatkan hasil penelitian untuk perbaikan mutu pendidikan e. guru dalam mengolah dan menganalisis data hasil penilaian f. guru dalam melaksanakan penelitian tindakan kelas 3.2 Supervisi manajerial a. kepala sekolah dalam pengelolaan administrasi sekolah b. kepala sekolah dalam mengkoordinir pelaksanaan program bimbingan konseling 4. kegiatan kelompok dan tindak lanjut 4.1 supervisi akademik a. hasil pengawasan akademik pada sekolah-sekolah yang menjadi binaanya b. menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan akademik untuk meningkatkan kemampuan profesional guru 4.2 supervisi manajerial a. hasil pengawasan manajerial pada sekolah-sekolah binaannya b. menindaklanjuti hasil-hasil pengawasan manajerial untuk meningkatkan mutu penyelenggaraan pendidikan. Sebagaimana penelitian tindakan manajemen sekolah yang akan dilakukan kepala sekolah, penelitian tindakan supervisi yang dilakukan pengawas sebaiknya juga mengacu pada kompetensi pengawas sebagaimana dikemukakan di atas. Pelaksanaanya juga
- 5. dapat berkolaborasi dengan guru, kepala sekolah atau sesama pengawas.
- 6. DAFTAR PUSTAKA Ibadullah, Malawi dan Edy Siswanto. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Madiun: IKIP PGRI Madiun Imam Gunawan. 2011. ＾pendekatan alternatif dalam pelaksanaan supervisi pengajaran￣. Premiere Education (jurnal pendidikan dasar dan pembelajaran IKIP PGRI Madiun), desember 2011 volume 1 nomer 2 (211-232)