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Adotta un¨aiuola 4
- 1. Compito di realt┐: adotta un¨aiuola progettazione e realizzazione di un¨aiuola nel giardino della nostra scuola IC MARGARITONE Plesso L.Tempesta Classe V Progetto multidisciplinare
- 2. Conoscenzeda applicare ? Linguistiche: esprimere correttamente i propri pensieri, descrivere con propriet┐ di linguaggio le fasi operative del lavoro, costruire testi regolativi. ? Logico-matematiche: trovare soluzioni a problemi reali, conoscere e utilizzare il sistema metrico decimale. ? Tecnologiche: definire le fasi di un progetto, individuare gli strumenti necessari per la sua realizzazione, utilizzare in modo funzionale gli strumenti individuati. ? Artistiche: realizzare graficamente e con le tecniche adeguate il progetto iconico dell¨aiuola. ? Scientifiche: conoscere il ciclo vitale delle piante. ? Geografiche: capire le relazioni tra clima e piante. ? Discipline coinvolte: italiano, matematica, tecnologia, arte, scienze, geografia.
- 3. Breve descrizione del progetto L¨idea fondamentale del progetto ┬ sostenere negli alunni di classe quinta, attraverso un¨esperienza di contatto diretto con la terra, la capacit┐ di prendersi cura degli spazi comuni. Riteniamo che rafforzare la connessione fra i bambini e la terra sia molto importante per sviluppare un sano e corretto stile di vita.
- 4. Facciamoil punto della situazione ´ Guardiamociintorno per cercarelo spazio adatto alla realizzazionedella nostra aiuola
- 5. Dopo aver valutato attentamente e fatta la nostra scelta,siamo rientratiin aula e abbiamo stabilito i punti pi┫ importanti del nostro percorso progettuale
- 6. Fasi per la realizzazione del progetto ? Considerare le dimensioni della nostra aiuola e misurare. ? Disegnare una pianta dell¨aiuola utilizzando la riduzione in scala. ? Tenere conto dei fattori climatici e dell¨umidit┐ del terreno in base alle piante che sceglieremo. ? Registrare dati e informazioni relativi alle piante scelte (piante aromatiche). ? Valutarne la disposizione all¨interno dell¨aiuola.
- 8. Abbiamo scelto una zonaangolare e soleggiata Ilmuretto terr┐ a riparo le nostre piante dalle intemperie
- 9. Trasferiamo le misure sul quaderno eadottiamo la riduzione in scala ´ f Calcoliamole misure ´ Daremo all¨aiuolauna forma semicircolare
- 11. Rielaborare le informazionie rappresentare ´
- 12. Conoscere e scrivere le caratteristichedi ciascunapianta attraverso le informazioniacquisite
- 13. E ora realizziamo un cartellone
- 21. Competenzeattivate dal percorso sperimentale ? Avere cura e rispetto di s└, degli altri e dell¨ambiente. Realizzare semplici progetti con autonomia e originalit┐, utilizzando le proprie conoscenze matematiche e scientifico-tecnologiche per trovare e giustificare soluzioni a problemi reali. ? Problematizzare una situazione reale. Pianificare le procedure necessarie alla realizzazione del compito. Valutare il progetto realizzato.
- 22. Materiali estrumenti impiegati ? I docenti hanno utilizzato testi e materiali multimediali forniti dall¨uso della LIM. ? Rappresentazioni grafiche. ? Uso di materiale di facile consumo: cartoncini, immagini, materiale audio-visivo, riviste di giardinaggio. ? Macchina fotografica per la documentazione delle esperienze.
- 23. Analisi critica in relazione agli apprendimenti degli alunni ? ? Tutti gli alunni hanno partecipato in maniera attiva all¨attivit┐ proposta. ? La formazione dei gruppi di lavoro ha dato vita a veri e propri momenti collaborativi e tutti gli alunni hanno esplicitato la loro creativit┐ e le loro potenzialit┐ dando il loro contributo nel gruppo. ? Le attivit┐ sono stati realizzate attraverso un metodo di studio basato sulla ricerca e sulla gratificazione della riuscita. ? I risultati sono stati pi┫ che soddisfacenti