際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
Maailmankansalaisen taidot ja
globaali vastuu
Kest辰v辰 el辰m辰ntapa koulun arjessa - Jyv辰skyl辰 25.11.2016
Anna Yl辰-Anttila, Eettisen kaupan puolesta ry
Samaa vai eri mielt辰?
Maailmaa voi muuttaa koulussa
Samaa vai eri mielt辰?
Koulussa opettajat kuuntelevat
oppilaiden mielipiteit辰
Samaa vai eri mielt辰?
Nuorten kasvattaminen
globaaliin
solidaarisuuteen on helppoa
Samaa vai eri mielt辰?
Opettaja ei voi vaikuttaa
oppilaiden arvoihin ja
asenteisiin
Globaalikasvatus = n辰k旦kulma?
https://www.youtube.com/watch?v=oJLqyuxm96k
Globaalikasvatus  mit辰 ja
miksi?
 N辰k旦kulma pikemminkin kuin yksitt辰inen
menetelm辰, Maastricht 2002
 Globaalikasvatuksen viisi ulottuvuutta
 Agenda 2030: 4.7
 OPS
 Pisa 2018, OECD
 Maailma tuhoutuu!
Globaalikasvatus on silm辰lasit, joiden
kautta katsellaan kaikkea
 irti pelk辰st辰 teemap辰iv辰ajattelusta
Kuva: Ben Forsberg, cc
Globaalikasvatuksen teht辰v辰n辰
on
 avata ihmisten silm辰t ja mieli maailman erilaisille
todellisuuksille
 her辰tt辰辰 heiss辰 halu rakentaa
oikeudenmukaisempaa, tasa-arvoisempaa ja
ihmisoikeuksia kunnioittavaa maailmaa.
Maastrichtin kansainv辰lisyyskasvatuksen julistus 2002
http://lapas.lv/biedri/files/resources/13901692895614_gegs-app1.pdf
Globaalikasvatus OPSeissa
Arvoperusta:
el辰m辰n ja ihmisoikeuksien kunnioittaminen
kasvu rauhaan, hyvinvoinnin ja demokratian kunnioittaminen
aktiivinen toimijuus kansalaisyhteiskunnassa
tasa-arvo ja yhdenvertaisuusperiaate
kulttuurinen moninaisuus rikkautena
kest辰v辰 el辰m辰ntapa
Ihmisoikeusperustaisuus  ihmisoikeudet eksplisiittisesti esill辰 OPS:in
yleisess辰 ja oppiainekohtaisissa osioissa
"Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan edellytyksi辰
oikeudenmukaiselle ja kest辰v辰lle kehitykselle YK:n asettamien
kehitystavoitteiden suuntaisesti (Perusopetuksen teht辰v辰 3.1, s. 16)
Yhteisty旦 koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa; koulun merkitys
yhteiskunnallisen muutoksen aikaansaamisessa
Maailmankansalaisen taidot
 Kriittinen ajattelu
 Erilaisten n辰k旦kulmien
ottaminen
 Stereotypioiden ja
ennakkoluulojen
tunnistaminen
 Kulttuurien v辰lisen
vuorovaikutuksen
hallitseminen
 Yhdess辰 tekeminen
 Empatia
 Dialogi ja vuoropuhelu
 Luovuus
 Itsevarmuus, itsens辰
arvostaminen
 Ep辰varmuuden ja
ristiriitaisuuksien siet辰minen
 Alttius konfliktien
v辰litt辰miseen ja sovitteluun
 Tutkiminen ja uteliaisuus
 P辰辰t旦sten tekeminen
 Medialukutaito - kriittinen mieli
 Tieteen ja modernin
teknologian mahdollisuuksien
ja rajoitteiden ymm辰rt辰minen
Koulu maailmaa muuttamaan 
hanke (2016-2017)
 Maksutonta t辰ydennyskoulutusta OPS:in mukaiseen
globaalikasvatukseen
 Toiveiden mukaisia seminaarip辰ivi辰, r辰辰t辰l旦ityj辰 ty旦pajakoulutuksia,
kahden p辰iv辰n koulutuskokonaisuuksia sek辰 verkkokoulutusta.
 Koulutuksia tarjotaan kuudesta temaattisesta koulutusmoduulista
1. Rauha, konfliktit ja kriisit
2. Maailmankansalaisen taidot ja globaali vastuu
3. Moninaisuus ja yhdenvertaisuus
4. Kest辰v辰 kehitys ja Agenda 2030
5. Ihmisoikeudet ja lapsen oikeudet
6. Koulun toimintakulttuuri - globaalikasvatus osaksi koulun arkea
 Ulkoministeri旦n rahoittamaa hanketta koordinoi Kepa ja toteuttaa
globaalikasvatusta tekevien j辰rjest旦jen verkosto
Koulutukset suunnittelevat ja
toteuttavat globaalikasvatuksen
asiantuntijat seuraavista j辰rjest旦ist辰
 Amnesty International
 Eettisen kaupan puolesta Eetti ry
 Ihmisoikeusliitto
 Interpedia
 Kulttuuri- ja uskontofoorumi Fokus
 Maailmankoulu
 Maan yst辰v辰t
 Nuorten Akatemia
 Opettajat ilman rajoja verkosto, Kirkon ulkomaanapu
 Opinkirjo
 Plan International Suomi
 Rauhankasvatusinstituutti
 Rauhankoulu, Rauhanliitto
 Seta ry
 Suomen L辰hetysseura
 Suomen Pakolaisapu
 Suomen Punainen Risti
 Suomen Unicef
Lis辰辰 tietoa hankkeesta:
Eettisen kaupan puolesta ry
Eetti edist辰辰 oikeudenmukaista
maailmankauppaa, kest辰vi辰
tuotantotapoja ja vastuullista
kuluttamista.
Her辰t辰mme keskustelua globaalin
tuotannon ongelmista ja
kannustamme yrityksi辰
vastuullisuuteen.
Kampanjoimme eettisempien
julkisten hankintojen puolesta
www.eetti.fi
Lis辰tietoa ja
globaalikasvatusvinkkej辰
http://globaalikasvatus.fi/
http://globaalikuluttaja.fi/
http://eetti.fi/kouluille
http://www.taksvarkki.fi/category/opettajille
http://www.maailmankoulu.fi/
Kiitos!
anna@eetti.fi

More Related Content

Viewers also liked (18)

Yhteisty旦n monet muodot ja mahdollisuudet Keski-Suomen kansallispuistoissa
Yhteisty旦n monet muodot ja mahdollisuudet Keski-Suomen kansallispuistoissa Yhteisty旦n monet muodot ja mahdollisuudet Keski-Suomen kansallispuistoissa
Yhteisty旦n monet muodot ja mahdollisuudet Keski-Suomen kansallispuistoissa
悪艶壊岳辰厩辰艶鉛温馨温稼岳温沿温.韓庄
Seguridad en internetSeguridad en internet
Seguridad en internet
MagalyBarVil
Weatherdisturbances 160307110538
Weatherdisturbances 160307110538Weatherdisturbances 160307110538
Weatherdisturbances 160307110538
Keanne Hendrick Nonan
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladeshPurity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Jaminur Rahman
Islamic view of women leadership as head of the state
Islamic view of women leadership as head of the stateIslamic view of women leadership as head of the state
Islamic view of women leadership as head of the state
Jaminur Rahman
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladeshProfitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Jaminur Rahman
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Jaminur Rahman
Barind nw bangladesh drought gw and adaptation
Barind nw bangladesh drought gw and adaptationBarind nw bangladesh drought gw and adaptation
Barind nw bangladesh drought gw and adaptation
Jaminur Rahman
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Jaminur Rahman
Distributed leadership in secondary schools
Distributed leadership in secondary schoolsDistributed leadership in secondary schools
Distributed leadership in secondary schools
Jaminur Rahman
Presentaciones  en 際際滷sharePresentaciones  en 際際滷share
Presentaciones en 際際滷share
UTPL Andres Lojan
Business plan sky_way_en.compressed
Business plan sky_way_en.compressedBusiness plan sky_way_en.compressed
Business plan sky_way_en.compressed
Eugene Bondarenko
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.comESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
AKBAR TRADING
Worldwide surgical solutions scope edited (8)
Worldwide surgical solutions scope edited (8)Worldwide surgical solutions scope edited (8)
Worldwide surgical solutions scope edited (8)
James Hamilton CEO
Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)
Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)
Fermac Cargo Espa単a
CNOR Exam Practice Questions
CNOR Exam Practice QuestionsCNOR Exam Practice Questions
CNOR Exam Practice Questions
Competency & Credentialing Institute (CCI)
Yhteinen tavoite - kest辰v辰st辰 kehityksest辰 Keski-Suomessa
  Yhteinen tavoite - kest辰v辰st辰 kehityksest辰 Keski-Suomessa  Yhteinen tavoite - kest辰v辰st辰 kehityksest辰 Keski-Suomessa
Yhteinen tavoite - kest辰v辰st辰 kehityksest辰 Keski-Suomessa
悪艶壊岳辰厩辰艶鉛温馨温稼岳温沿温.韓庄
Seguridad en internetSeguridad en internet
Seguridad en internet
MagalyBarVil
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladeshPurity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Purity analysis of nine pesticides collected from eight locations in bangladesh
Jaminur Rahman
Islamic view of women leadership as head of the state
Islamic view of women leadership as head of the stateIslamic view of women leadership as head of the state
Islamic view of women leadership as head of the state
Jaminur Rahman
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladeshProfitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Profitability of sunflower cultivation in some selected sites of bangladesh
Jaminur Rahman
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Effect of spacing and fertilizer management on the yield and yield attributes...
Jaminur Rahman
Barind nw bangladesh drought gw and adaptation
Barind nw bangladesh drought gw and adaptationBarind nw bangladesh drought gw and adaptation
Barind nw bangladesh drought gw and adaptation
Jaminur Rahman
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Soil fertility status of some of the intensive crop growing areas under major...
Jaminur Rahman
Distributed leadership in secondary schools
Distributed leadership in secondary schoolsDistributed leadership in secondary schools
Distributed leadership in secondary schools
Jaminur Rahman
Presentaciones  en 際際滷sharePresentaciones  en 際際滷share
Presentaciones en 際際滷share
UTPL Andres Lojan
Business plan sky_way_en.compressed
Business plan sky_way_en.compressedBusiness plan sky_way_en.compressed
Business plan sky_way_en.compressed
Eugene Bondarenko
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.comESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
ESD-6949-2/16 RAYCHEM TYCO| AKBAR TRADING EST| mail@akbartrading.com
AKBAR TRADING
Worldwide surgical solutions scope edited (8)
Worldwide surgical solutions scope edited (8)Worldwide surgical solutions scope edited (8)
Worldwide surgical solutions scope edited (8)
James Hamilton CEO
Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)
Dossier vegetales - Fermac Cargo (es)
Fermac Cargo Espa単a

Similar to Globaalikasvatus osana koulun toimintakulttuuria (20)

Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
anita rubin
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Tiina Sarisalmi
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
Suomen UNICEF - UNICEF Finland
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Hannu Linturi
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Tiina Sarisalmi
N辰in suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
N辰in suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeenN辰in suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
N辰in suunnittelet laadukkaan globaalikasvatushankkeen
Sumoalaiset kehitysj辰rjest旦t - Fingo
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Minna Riikka J辰rvinen
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksiaKoulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Mari Simola
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
anita rubin
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
Jorma Enkenberg
Yhteenveto ty旦pajasta 4.12.2014
Yhteenveto ty旦pajasta 4.12.2014Yhteenveto ty旦pajasta 4.12.2014
Yhteenveto ty旦pajasta 4.12.2014
Uusi koulutus -foorumi
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Minna Riikka J辰rvinen
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
Jorma Enkenberg
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011
Hannu Linturi
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaAikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Tiina Airaksinen
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Essi Aarnio-Linnanvuori
Vuorovaikutus 21032015
Vuorovaikutus 21032015Vuorovaikutus 21032015
Vuorovaikutus 21032015
Arja Kemppainen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minenOPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
Mikko Saari
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivatOppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
anita rubin
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstasOppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
Oppimisen tulevaisuusbarometri 2030 ISO-verstas
anita rubin
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Kulttuurinen moninaisuus, globaalikasvatus, kansainv辰lisyys ja ops2016
Tiina Sarisalmi
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
UNICEF-p辰iv辰 vapaaehtoisille 2021 Ihmisoikeus- ja globaalikasvatus Annika Jun...
Suomen UNICEF - UNICEF Finland
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuusFutura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Futura 3/2014: oppimisen tulevaisuus
Hannu Linturi
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Oriveden opetustoimen kv- ja globaalikasvatussuunnitelma 2016-2018
Tiina Sarisalmi
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Maailmankansalaiseksi l辰hiymp辰rist旦ss辰
Minna Riikka J辰rvinen
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksiaKoulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Koulutuskentan haasteita ja mahdollisuuksia
Mari Simola
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
Pit辰辰k旦 jo juosta vai ehtiik旦 viel辰 k辰vellen? Oppimisen tulevaisuusbarometri ...
anita rubin
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
Jorma Enkenberg
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Kehitt辰miskeskus OPINKIRJO. Maaliskuu 2016
Minna Riikka J辰rvinen
Oppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuusOppimisen tulevaisuus
Oppimisen tulevaisuus
Jorma Enkenberg
OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011OT barometri-OPH-2011
OT barometri-OPH-2011
Hannu Linturi
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajanaAikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Aikuislukion tulevaisuus, opettaja ohjaajana
Tiina Airaksinen
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Huomisen kasvatus - Mit辰 tulevaisuuden ymp辰rist旦kasvatuksessa tarvitaan?
Essi Aarnio-Linnanvuori
Vuorovaikutus 21032015
Vuorovaikutus 21032015Vuorovaikutus 21032015
Vuorovaikutus 21032015
Arja Kemppainen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minenOPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
OPS 2014 ja opetuksen eheytt辰minen
Mikko Saari
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivatOppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
Oppimisen paikka. Koulutuksen ja kasvatuksen tulevaisuuden suuntaviivat
anita rubin
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-caseTVA:  Oppimisen tulevaisuus 2030-case
TVA: Oppimisen tulevaisuus 2030-case
Hannu Linturi

Globaalikasvatus osana koulun toimintakulttuuria

  • 1. Maailmankansalaisen taidot ja globaali vastuu Kest辰v辰 el辰m辰ntapa koulun arjessa - Jyv辰skyl辰 25.11.2016 Anna Yl辰-Anttila, Eettisen kaupan puolesta ry
  • 2. Samaa vai eri mielt辰? Maailmaa voi muuttaa koulussa
  • 3. Samaa vai eri mielt辰? Koulussa opettajat kuuntelevat oppilaiden mielipiteit辰
  • 4. Samaa vai eri mielt辰? Nuorten kasvattaminen globaaliin solidaarisuuteen on helppoa
  • 5. Samaa vai eri mielt辰? Opettaja ei voi vaikuttaa oppilaiden arvoihin ja asenteisiin
  • 7. Globaalikasvatus mit辰 ja miksi? N辰k旦kulma pikemminkin kuin yksitt辰inen menetelm辰, Maastricht 2002 Globaalikasvatuksen viisi ulottuvuutta Agenda 2030: 4.7 OPS Pisa 2018, OECD Maailma tuhoutuu!
  • 8. Globaalikasvatus on silm辰lasit, joiden kautta katsellaan kaikkea irti pelk辰st辰 teemap辰iv辰ajattelusta Kuva: Ben Forsberg, cc
  • 9. Globaalikasvatuksen teht辰v辰n辰 on avata ihmisten silm辰t ja mieli maailman erilaisille todellisuuksille her辰tt辰辰 heiss辰 halu rakentaa oikeudenmukaisempaa, tasa-arvoisempaa ja ihmisoikeuksia kunnioittavaa maailmaa. Maastrichtin kansainv辰lisyyskasvatuksen julistus 2002 http://lapas.lv/biedri/files/resources/13901692895614_gegs-app1.pdf
  • 10. Globaalikasvatus OPSeissa Arvoperusta: el辰m辰n ja ihmisoikeuksien kunnioittaminen kasvu rauhaan, hyvinvoinnin ja demokratian kunnioittaminen aktiivinen toimijuus kansalaisyhteiskunnassa tasa-arvo ja yhdenvertaisuusperiaate kulttuurinen moninaisuus rikkautena kest辰v辰 el辰m辰ntapa Ihmisoikeusperustaisuus ihmisoikeudet eksplisiittisesti esill辰 OPS:in yleisess辰 ja oppiainekohtaisissa osioissa "Perusopetuksen globaalikasvatus luo osaltaan edellytyksi辰 oikeudenmukaiselle ja kest辰v辰lle kehitykselle YK:n asettamien kehitystavoitteiden suuntaisesti (Perusopetuksen teht辰v辰 3.1, s. 16) Yhteisty旦 koulun ulkopuolisten toimijoiden kanssa; koulun merkitys yhteiskunnallisen muutoksen aikaansaamisessa
  • 11. Maailmankansalaisen taidot Kriittinen ajattelu Erilaisten n辰k旦kulmien ottaminen Stereotypioiden ja ennakkoluulojen tunnistaminen Kulttuurien v辰lisen vuorovaikutuksen hallitseminen Yhdess辰 tekeminen Empatia Dialogi ja vuoropuhelu Luovuus Itsevarmuus, itsens辰 arvostaminen Ep辰varmuuden ja ristiriitaisuuksien siet辰minen Alttius konfliktien v辰litt辰miseen ja sovitteluun Tutkiminen ja uteliaisuus P辰辰t旦sten tekeminen Medialukutaito - kriittinen mieli Tieteen ja modernin teknologian mahdollisuuksien ja rajoitteiden ymm辰rt辰minen
  • 12. Koulu maailmaa muuttamaan hanke (2016-2017) Maksutonta t辰ydennyskoulutusta OPS:in mukaiseen globaalikasvatukseen Toiveiden mukaisia seminaarip辰ivi辰, r辰辰t辰l旦ityj辰 ty旦pajakoulutuksia, kahden p辰iv辰n koulutuskokonaisuuksia sek辰 verkkokoulutusta. Koulutuksia tarjotaan kuudesta temaattisesta koulutusmoduulista 1. Rauha, konfliktit ja kriisit 2. Maailmankansalaisen taidot ja globaali vastuu 3. Moninaisuus ja yhdenvertaisuus 4. Kest辰v辰 kehitys ja Agenda 2030 5. Ihmisoikeudet ja lapsen oikeudet 6. Koulun toimintakulttuuri - globaalikasvatus osaksi koulun arkea Ulkoministeri旦n rahoittamaa hanketta koordinoi Kepa ja toteuttaa globaalikasvatusta tekevien j辰rjest旦jen verkosto
  • 13. Koulutukset suunnittelevat ja toteuttavat globaalikasvatuksen asiantuntijat seuraavista j辰rjest旦ist辰 Amnesty International Eettisen kaupan puolesta Eetti ry Ihmisoikeusliitto Interpedia Kulttuuri- ja uskontofoorumi Fokus Maailmankoulu Maan yst辰v辰t Nuorten Akatemia Opettajat ilman rajoja verkosto, Kirkon ulkomaanapu Opinkirjo Plan International Suomi Rauhankasvatusinstituutti Rauhankoulu, Rauhanliitto Seta ry Suomen L辰hetysseura Suomen Pakolaisapu Suomen Punainen Risti Suomen Unicef Lis辰辰 tietoa hankkeesta:
  • 14. Eettisen kaupan puolesta ry Eetti edist辰辰 oikeudenmukaista maailmankauppaa, kest辰vi辰 tuotantotapoja ja vastuullista kuluttamista. Her辰t辰mme keskustelua globaalin tuotannon ongelmista ja kannustamme yrityksi辰 vastuullisuuteen. Kampanjoimme eettisempien julkisten hankintojen puolesta www.eetti.fi