ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬
‫م‬:‫ط‬ ‫ا‬
‫ـل‬ ‫ـ‬":‫دون‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬)"‫ت‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ورة‬:56(‫ر‬ ‫آ‬
‫ب‬ ‫أ‬ $ % & ‫ر‬ ' ‫ا‬ ‫'ذه‬ ) ' ‫و‬ ‫&؛‬ +‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ , ‫وظ‬ ‫.دد‬
‫وازن‬ ‫ا‬ 01 + ‫ون‬ 01 $ ‫ده‬ ‫و‬ 1 ، ‫ط‬ ‫وا‬ ‫رار‬ ‫ا‬‫أودع‬ ،‫داع‬ ‫وا‬
‫را‬ & ‫ره‬ّ ‫و‬ ،& . ‫ل‬ & 1.
‫زواج‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ 0 , ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ & . ‫ر‬ ‫دي‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ 8 ‫و‬
, ‫ا‬ ‫وا‬ ‫9ري‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا;رض‬ ‫رة‬ . ‫رأة‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ا‬
‫ل‬ < ‫أو‬ ‫ز‬ ‫إ‬ ‫أي‬ ‫>وام‬ 0‫ھ‬ 0 ‫ا‬.$ 0 ‫ا‬ ' ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫زواج‬ ‫وا‬%
. ‫و‬ ‫.راف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 8 . ' 1 ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ذا‬ ‫ور+ب‬ ‫م‬ ‫و‬ & <
$ ‫ول‬ ،‫رأة‬ ‫ل‬ ‫ر‬ 0 , ‫ا‬ ‫وازن‬" :‫,س‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬
' ‫إ‬ ‫ن‬ ' ‫زو‬ ' ‫ل‬ ‫و‬ ‫وا.دة‬)".‫ا;<راف‬ ‫ورة‬:189(
‫ذ‬ ‫ا‬ 0 ‫دا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ;‫وا‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫د‬ ‫و‬ + ‫إذن‬ ‫زواج‬‫ي‬
% ' 0 ‫ا‬ .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ 0 ‫رآ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫وا‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ $ < ‫س‬
‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $" :' ‫إ‬ ‫وا‬ ‫أزوا‬ ‫م‬ , ‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أن‬ & ‫آ‬ ‫ن‬ ‫و‬
‫رون‬ , ‫وم‬ ٍ‫ت‬ D ‫ك‬ ‫ذ‬ 01 ‫إن‬ ، .‫ور‬ ‫ودة‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬)".‫روم‬ ‫ا‬:20(
‫زو‬ ‫ا‬ ‫ب‬ & ، ‫د‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬‫ر‬ ;‫وا‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫واب‬F ‫ا‬ ‫ن‬
‫ب‬ ‫ط‬ $ < ' ‫و‬ ‫و‬ ،& ‫ووا‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ط‬ 'G 1‫و‬ ‫>در‬ $ < ‫ل‬ ‫ز‬ ‫ا‬
‫د‬ .H ‫وا‬ ‫ذات‬ ' ‫طرف‬ ‫ل‬ ‫ران‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ % & ‫و‬
‫ر‬ D‫ا‬.
‫ف‬ ‫؟‬ ' .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫دد؟‬ ‫.ب‬ 01 ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ف‬
‫ل‬ 9‫وأ‬ ‫ت‬ 9 ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫.د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ K ‫ط‬ G ‫أ‬ ‫در؟‬ ‫ا‬
‫طرة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ >)‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وع‬ ‫و‬ ' <.
‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ K , ‫ن‬:-‫دل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ >‫و‬ ‫وا‬ ‫رام‬ . ‫ا‬:‫را‬ 1‫وأ‬ ‫ورا‬ 9
‫زا‬ ‫و‬.
-‫ء‬ <;‫ا‬ ‫ل‬ . ‫و‬ ‫د‬ <‫ر‬ ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، . ‫ا‬ ‫ون‬ ‫<ر‬ .H 1:
"‫أ‬ ‫وأ‬0 ‫;ھ‬ ‫م‬ ,."
-‫ء‬ ;‫ا‬ ‫.ب‬ ‫داة‬ ‫ا‬:‫9رة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫أو‬ 8 1‫ر‬ ‫وي‬ ‫أدب‬
1‫ر‬ ‫ا‬ ‫وطول‬.
-‫'د‬ ‫ي‬ & ‫و‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫راف‬ < ‫ا‬:‫إذا‬ ‫ف‬ 1 ،‫ء‬ F ‫ا‬ ‫.ب‬ ‫9ر‬ ‫ا‬ ‫,س‬ 1
‫'ودا‬ ‫ت‬ ‫ذ‬.& , ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ر‬F ‫أ‬ ‫و‬-‫ل‬ ‫ر‬ ‫وا‬-‫ء‬ <:
"‫ك‬ 1 % ‫رك‬"M1‫رة‬ + ‫دة‬ ‫و‬ , .‫را‬ ‫ر‬ 9ُ ،‫ل‬ < ‫ت‬ < ‫<ن‬ '
‫ء‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ا‬ $ < ‫.,ز‬ُ.
-‫.ب‬ ', ‫وظ‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ H. ‫ا‬:)F ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫رى‬ ‫ذ‬..
-‫'م‬ ‫د‬ ‫و‬ 0 F ‫ا‬ ‫طرف‬ ‫ا‬ ‫ذوي‬ $ ‫إ‬ ‫ن‬ . ‫ا‬.
-‫دي‬ ' ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، ‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ < ‫ب‬ . ‫ا‬ 0 ‫و‬:
"‫وا‬ . ‫دوا‬ '".
-‫ود‬ ‫ا‬ ‫<ر‬ 9 ‫<ن‬ ‫ح‬ 1 ‫ا‬:‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫ر‬ F 1-‫رأة‬ ‫وا‬ ) ‫ر‬-‫.ب‬ ‫ا‬ ‫دون‬G
‫أو‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا;ھداف‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ + ‫أو‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ل‬ Q9 '
ْ‫ت‬َ َ ‫>د‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ذوة‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ردح‬ ‫د‬ ‫ن‬ ' ‫و‬ ،‫ل‬ ‫ا‬.
-‫ذ‬ ‫أ‬‫را‬ ‫و‬ ‫ظ'را‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬:‫س‬ < ‫ن‬ ‫ا‬ ‫<ن‬ $ % 0H‫ور‬
‫ل‬ >" :0 ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬ ،0 ‫;ھ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬".& $ ‫ؤ‬ ‫>د‬ ‫ب‬ ‫وھذا‬
‫زو‬ ‫ا‬ ‫ت‬ >) ‫ا‬.
-‫ري‬ ‫رع‬H ‫وا‬ ‫ء‬ ‫د<ـ‬ ‫ا‬:& . ‫ول‬ ،‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ط‬:
"‫>رة‬ ‫وذر‬ ‫أزوا‬ ‫ن‬ ‫ھب‬ ‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫ن‬ <‫أ‬) "..‫ورة‬
‫ن‬ >‫,ر‬ ‫ا‬:74(
0 ‫ا‬ . ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ُ‫د‬ ‫ر‬ $ ' ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ھذه‬
Q . ‫و‬ ،‫ة‬ . ‫ا‬ ‫ء‬ <‫أ‬ $ < ‫و‬ ،‫ا;زواج‬ ‫وب‬ > 01 $ % '<‫أود‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ' ‫أ‬ ‫ن‬ 0 ‫ا‬":‫د‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫ون‬"‫دق‬
‫ن‬ ‫ا‬ ‫رب‬ U ‫د‬ . ‫وا‬ ،‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ %.
‫9ر‬ ‫ا‬ V ‫ر‬:‫س‬ ‫ا‬8‫ي‬/‫ر‬ ‫أ‬2008
في أسباب السعادة الزوجية.Docx

More Related Content

Similar to في أسباب السعادة الزوجية.Docx (20)

Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
AZOUZ HASNAOUI
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
Seyed Mohammad Hassan Hosseini
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويشتوجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
توجيه العناية لتعريف علم الحديث رواية ودراية للحافظ عبد الله بتذييل درويش
Free Interactive Islamic College, All in One Open Traditional Certificate www.Muhammad.com
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
Marwa Marwa
Salads dressings Arabic
Salads  dressings ArabicSalads  dressings Arabic
Salads dressings Arabic
Montaser Masoud
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينتأخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
memo--007
میںکیوںمسیحیہوگیا.
میںکیوںمسیحیہوگیا.میںکیوںمسیحیہوگیا.
میںکیوںمسیحیہوگیا.
adnanMasih3
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏ تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
Mohamed Mahdy
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابعآرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
Nastaran Es
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
Muhammad AlSharief
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربوي
Faten Bashmakh
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
Med Mahla
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukteMahfile milad chand qabile gaur_nukte
Mahfile milad chand qabile gaur_nukte
Arabic For Urdu Speakers
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
Nazanin Malekbikloo
آسان منطق.pdf
آسان منطق.pdfآسان منطق.pdf
آسان منطق.pdf
Faizan ali Siddiqui
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكي
Chaimaa Maktoum
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
TALAMALI Anissa
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
Taoussi Mohamed
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامهفلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
Noor Al Islam
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de servicesDecret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
Decret 2-11-681 nomination aux postes de chefs de divisions et chefs de services
AZOUZ HASNAOUI
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟! سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
سیستم آموزشی یا کارخانه گوسفند سازی؟!
Seyed Mohammad Hassan Hosseini
تحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمنتحولات مفهوم الأمن
تحولات مفهوم الأمن
Marwa Marwa
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينتأخلاقيات وقوانين الإنترنت   عرض بور بوينت
أخلاقيات وقوانين الإنترنت عرض بور بوينت
memo--007
میںکیوںمسیحیہوگیا.
میںکیوںمسیحیہوگیا.میںکیوںمسیحیہوگیا.
میںکیوںمسیحیہوگیا.
adnanMasih3
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏ تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
تقرير عن اجتماع الوفود العربية بمؤتمر الإفلا - ليون - أغسطس 2014‏
Mohamed Mahdy
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابعآرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
آرشیو در جهان شبکه ای چارچوب توصیف منابع
Nastaran Es
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
‎⁨كتاب تربية الطفل والمراهق _ رؤية نفسية إسلامية _ الدكتور محمد كمال الشريف⁩.pdf
Muhammad AlSharief
التدريب التربوي
التدريب التربويالتدريب التربوي
التدريب التربوي
Faten Bashmakh
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاوناتالأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة  تازة الحسيمة تاونات
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة تازة الحسيمة تاونات
Med Mahla
Benefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsiBenefits of email and text coaching .farsi
Benefits of email and text coaching .farsi
Nazanin Malekbikloo
النقل التحويل الديداكتيكي
النقل   التحويل الديداكتيكيالنقل   التحويل الديداكتيكي
النقل التحويل الديداكتيكي
Chaimaa Maktoum
استراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقيناستراتيجية التعامل مع المراهقين
استراتيجية التعامل مع المراهقين
TALAMALI Anissa
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)أساسيات الإدارة الحديثة (1)
أساسيات الإدارة الحديثة (1)
Taoussi Mohamed
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامهفلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
فلينظــــر الإنســـان إلي طــعامه
Noor Al Islam

في أسباب السعادة الزوجية.Docx

  • 1. ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫م‬:‫ط‬ ‫ا‬ ‫ـل‬ ‫ـ‬":‫دون‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬)"‫ت‬ ‫ذار‬ ‫ا‬ ‫ورة‬:56(‫ر‬ ‫آ‬ ‫ب‬ ‫أ‬ $ % & ‫ر‬ ' ‫ا‬ ‫'ذه‬ ) ' ‫و‬ ‫&؛‬ +‫و‬ ‫ن‬ ‫ا‬ , ‫وظ‬ ‫.دد‬ ‫وازن‬ ‫ا‬ 01 + ‫ون‬ 01 $ ‫ده‬ ‫و‬ 1 ، ‫ط‬ ‫وا‬ ‫رار‬ ‫ا‬‫أودع‬ ،‫داع‬ ‫وا‬ ‫را‬ & ‫ره‬ّ ‫و‬ ،& . ‫ل‬ & 1. ‫زواج‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ 0 , ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ & . ‫ر‬ ‫دي‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا‬ 8 ‫و‬ , ‫ا‬ ‫وا‬ ‫9ري‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫رار‬ ‫ا;رض‬ ‫رة‬ . ‫رأة‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ل‬ < ‫أو‬ ‫ز‬ ‫إ‬ ‫أي‬ ‫>وام‬ 0‫ھ‬ 0 ‫ا‬.$ 0 ‫ا‬ ' ‫ر‬ ‫أ‬ ‫و‬ ‫زواج‬ ‫وا‬% . ‫و‬ ‫.راف‬ ‫ا‬ ‫ن‬ 8 . ' 1 ‫ءة‬ ‫ا‬ ‫ذا‬ ‫ور+ب‬ ‫م‬ ‫و‬ & < $ ‫ول‬ ،‫رأة‬ ‫ل‬ ‫ر‬ 0 , ‫ا‬ ‫وازن‬" :‫,س‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ذي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ' ‫إ‬ ‫ن‬ ' ‫زو‬ ' ‫ل‬ ‫و‬ ‫وا.دة‬)".‫ا;<راف‬ ‫ورة‬:189( ‫ذ‬ ‫ا‬ 0 ‫دا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ;‫وا‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫أي‬ ‫ا‬ ‫ھو‬ ‫د‬ ‫و‬ + ‫إذن‬ ‫زواج‬‫ي‬ % ' 0 ‫ا‬ .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ 0 ‫رآ‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫و‬ ‫و‬ . ‫وا‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ $ < ‫س‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $" :' ‫إ‬ ‫وا‬ ‫أزوا‬ ‫م‬ , ‫أ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫أن‬ & ‫آ‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫رون‬ , ‫وم‬ ٍ‫ت‬ D ‫ك‬ ‫ذ‬ 01 ‫إن‬ ، .‫ور‬ ‫ودة‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫و‬)".‫روم‬ ‫ا‬:20( ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ب‬ & ، ‫د‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ذا‬ ‫ھ‬‫ر‬ ;‫وا‬ ‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ ‫واب‬F ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ب‬ ‫ط‬ $ < ' ‫و‬ ‫و‬ ،& ‫ووا‬ ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ط‬ 'G 1‫و‬ ‫>در‬ $ < ‫ل‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫د‬ .H ‫وا‬ ‫ذات‬ ' ‫طرف‬ ‫ل‬ ‫ران‬ ‫)ل‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ا‬ % & ‫و‬ ‫ر‬ D‫ا‬. ‫ف‬ ‫؟‬ ' .‫ر‬ ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ف‬ ‫دد؟‬ ‫.ب‬ 01 ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ش‬ ‫ف‬ ‫ل‬ 9‫وأ‬ ‫ت‬ 9 ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ر‬ .‫ا‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫.د‬ ‫ل‬ ‫ا‬ K ‫ط‬ G ‫أ‬ ‫در؟‬ ‫ا‬ ‫طرة‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬ >)‫ط‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫وع‬ ‫و‬ ' <.
  • 2. ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ K , ‫ن‬:-‫دل‬ ‫ا‬ ‫ر‬ >‫و‬ ‫وا‬ ‫رام‬ . ‫ا‬:‫را‬ 1‫وأ‬ ‫ورا‬ 9 ‫زا‬ ‫و‬. -‫ء‬ <;‫ا‬ ‫ل‬ . ‫و‬ ‫د‬ <‫ر‬ ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، . ‫ا‬ ‫ون‬ ‫<ر‬ .H 1: "‫أ‬ ‫وأ‬0 ‫;ھ‬ ‫م‬ ,." -‫ء‬ ;‫ا‬ ‫.ب‬ ‫داة‬ ‫ا‬:‫9رة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ $ ‫أو‬ 8 1‫ر‬ ‫وي‬ ‫أدب‬ 1‫ر‬ ‫ا‬ ‫وطول‬. -‫'د‬ ‫ي‬ & ‫و‬ ‫وا‬ ‫ل‬ ‫راف‬ < ‫ا‬:‫إذا‬ ‫ف‬ 1 ،‫ء‬ F ‫ا‬ ‫.ب‬ ‫9ر‬ ‫ا‬ ‫,س‬ 1 ‫'ودا‬ ‫ت‬ ‫ذ‬.& , ‫ف‬ ‫ن‬ ‫ر‬F ‫أ‬ ‫و‬-‫ل‬ ‫ر‬ ‫وا‬-‫ء‬ <: "‫ك‬ 1 % ‫رك‬"M1‫رة‬ + ‫دة‬ ‫و‬ , .‫را‬ ‫ر‬ 9ُ ،‫ل‬ < ‫ت‬ < ‫<ن‬ ' ‫ء‬ ‫ط‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫د‬ ‫ز‬ ‫ا‬ $ < ‫.,ز‬ُ. -‫.ب‬ ', ‫وظ‬ ‫و‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ر‬ H. ‫ا‬:)F ‫زواج‬ ‫ا‬ ‫رى‬ ‫ذ‬.. -‫'م‬ ‫د‬ ‫و‬ 0 F ‫ا‬ ‫طرف‬ ‫ا‬ ‫ذوي‬ $ ‫إ‬ ‫ن‬ . ‫ا‬. -‫دي‬ ' ‫ا‬:‫ث‬ ‫.د‬ ‫ا‬ 01‫و‬ ، ‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫و‬ < ‫ب‬ . ‫ا‬ 0 ‫و‬: "‫وا‬ . ‫دوا‬ '". -‫ود‬ ‫ا‬ ‫<ر‬ 9 ‫<ن‬ ‫ح‬ 1 ‫ا‬:‫ا;زواج‬ ‫ن‬ ‫ر‬ F 1-‫رأة‬ ‫وا‬ ) ‫ر‬-‫.ب‬ ‫ا‬ ‫دون‬G ‫أو‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ء‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ا;ھداف‬ ‫ن‬ ‫ك‬ ‫ذ‬ ‫ر‬ + ‫أو‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ل‬ Q9 ' ْ‫ت‬َ َ ‫>د‬ ‫.ب‬ ‫ا‬ ‫ذوة‬ ‫أن‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ردح‬ ‫د‬ ‫ن‬ ' ‫و‬ ،‫ل‬ ‫ا‬. -‫ذ‬ ‫أ‬‫را‬ ‫و‬ ‫ظ'را‬ ‫د‬ ‫د‬ ‫وا‬ ‫ز‬ ‫ا‬:‫س‬ < ‫ن‬ ‫ا‬ ‫<ن‬ $ % 0H‫ور‬ ‫ل‬ >" :0 ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬ ،0 ‫;ھ‬ ‫ن‬ ‫ز‬ ‫أ‬ ‫أن‬ ‫أ.ب‬".& $ ‫ؤ‬ ‫>د‬ ‫ب‬ ‫وھذا‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ت‬ >) ‫ا‬. -‫ري‬ ‫رع‬H ‫وا‬ ‫ء‬ ‫د<ـ‬ ‫ا‬:& . ‫ول‬ ،‫ن‬ ‫زو‬ ‫ا‬ ‫ن‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ‫دوام‬ ‫ط‬: "‫>رة‬ ‫وذر‬ ‫أزوا‬ ‫ن‬ ‫ھب‬ ‫ر‬‫إ‬ ‫ن‬ ‫وا‬ ‫ن‬ <‫أ‬) "..‫ورة‬ ‫ن‬ >‫,ر‬ ‫ا‬:74( 0 ‫ا‬ . ‫وا‬ ‫ودة‬ ‫ا‬ ُ‫د‬ ‫ر‬ $ ' ‫زو‬ ‫ا‬ ‫دة‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫طر‬ ‫م‬ ‫ض‬ ‫ھذه‬ Q . ‫و‬ ،‫ة‬ . ‫ا‬ ‫ء‬ <‫أ‬ $ < ‫و‬ ،‫ا;زواج‬ ‫وب‬ > 01 $ % '<‫أود‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ' ‫أ‬ ‫ن‬ 0 ‫ا‬":‫د‬ ‫إ‬ ‫س‬ ‫وا‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫و‬‫ون‬"‫دق‬ ‫ن‬ ‫ا‬ ‫رب‬ U ‫د‬ . ‫وا‬ ،‫م‬ ‫ظ‬ ‫ا‬ %. ‫9ر‬ ‫ا‬ V ‫ر‬:‫س‬ ‫ا‬8‫ي‬/‫ر‬ ‫أ‬2008