ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
презентация мо Pptx
Міжпредметна інтеграція
• створення інтегрованих курсів;
• розроблення нових форм уроків;
• впровадження навчальних проектів;
• організація тематичних днів та
тижнів
Міжпредметні зв’язки
Горизонтальні міжпредметні зв’язки здійснюються тоді, коли
інтегровані предмети вивчаються відірвано в часі (наприклад, впродовж
тижня, місяця).
Вертикальний зв’язок можна спостерігати у випадку, якщо
інтегровані предмети вивчаються в близьких часових межах
(впродовж одного уроку, одного дня).
Процес інтеграції вимагає виконання
певних умов:
• об’єкти дослідження однакові або досить близькі;
• у навчальних предметах використовуються однакові або близькі
методи дослідження предметів та явищ;
• те, що пізнається, підпорядковується загальним
закономірностям, які вивчаються на уроці.
АЛГОРИТМ СТВОРЕННЯ ІНТЕЛЕКТ-КАРТИ ТЕМАТИЧНОГО ДНЯ
Крок 1. Увага на ключове поняття!
• Оберіть тему тематичного дня.
• Сформулюйте її одним словом
чи словосполученням.
Наприклад: «Папір».
Крок 2. Починайте роботу з центру
• Напишіть центральне поняття – назву
об’єкта чи явища посередині аркуша,
або намалюйте малюнок до цього
поняття.
Крок 3 Пишіть ключові слова за годинниковою стрілкою.
Заповнюйте карту ключовими словами,
які передають зміст інформації та ідей за
годинниковою стрілкою, починаючи з
правого верхнього кута.
Правило 1.
 Пишіть стисло.
Правило 2.
Пишіть різними буквами.
Правило 3.
Пишіть друкованими літерами
Правило 4.
Розфарбовуйте!
Правило 5.
 Малюйте!
Правило 6.
 Групуйте!
Таблиця типових значень кольорів
Колір Значення Швидкість
сприйняття
Червоний Колір сприймається найшвидше. Максимально фокусує увагу. Вказує на ризик, проблеми, які
виникнути, якщо не звернути на нього увагу.
висока
Синій Строгий, діловий колір. Налаштовує на ефективну тривалу роботу. Відмінно сприймається
людей.
середня
Зелений Колір свободи. Розслабляючий, заспокійливий колір. Позитивно сприймається більшістю
його значення сильно залежить від відтінків («енергійний смарагд» очей або «нудьга зелена» в
лікарнях старого типу).
низька
Жовтий Колір енергії, колір лідерства. Може дратувати. Колір, на який неможливо не звернути увагу. висока
Коричневий Колір землі, найтепліший колір. Колір надійності, сили, стабільності, впевненості низька
Помаранчевий Дуже яскравий, провокаційний колір. Колір ентузіазму, нововведення, порушення, енергії,
Відмінно привертає увагу.
висока
Блакитний Колір ніжності, колір романтики. Відмінний фоновий колір. В англійській мові немає окремого
для цього кольору (blue розуміється як і синій, і блакитний).
низька
Чорний Строгий, що обмежує колір. Ідеальний для написання тексту, створення кордонів середня
Крок 4. Зв’язуйте думки!
Правило 1.
 Лінії та стрілки.
Правило 2.
 Використовуйте не більше ніж 7 ± 2 відгалужень
від кожного об’єкта
Крок 5. Дописуйте нові ідеї.
 Нові асоціації, які продовжують з’являтися,
можете зазначати в подальших гілках карти
Методичне опрацювання Інтелект-карти
 Накладіть зверху Інтелект-карти тонкий папір та стисло напишіть на
тих частинах, які ви відібрали для тематичного дня:
• назву предмету,
• програмові завдання,
• вправу чи завдання для учнів,
• необхідні ресурси.
 Готуючись до тематичного дня на основі власноруч створеної
Інтелект-карти, вчитель може:
• відслідковувати, що вже зроблено, а що ні
• коригувати план
• передбачати послідовність власних дій
• передбачити час

More Related Content

Similar to презентация мо Pptx (20)

Підручник
ПідручникПідручник
Підручник
KPG_KPG
Підготовка до-зно-мг2
Підготовка до-зно-мг2Підготовка до-зно-мг2
Підготовка до-зно-мг2
Ольга Кубарич
М.Пристінська. Компетентнісні підходи до навчання та письма в початковій школі
М.Пристінська. Компетентнісні підходи до навчання та письма в початковій школіМ.Пристінська. Компетентнісні підходи до навчання та письма в початковій школі
М.Пристінська. Компетентнісні підходи до навчання та письма в початковій школі
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
С.В.Василенко, Н.І.Гущина. Інтерактивні методи навчання основ здоров'я у 5-6 ...
С.В.Василенко, Н.І.Гущина. Інтерактивні методи навчання основ здоров'я у 5-6 ...С.В.Василенко, Н.І.Гущина. Інтерактивні методи навчання основ здоров'я у 5-6 ...
С.В.Василенко, Н.І.Гущина. Інтерактивні методи навчання основ здоров'я у 5-6 ...
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptxВправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
ssuser199b29
Інтерактивні технологІї навчання
Інтерактивні технологІї  навчанняІнтерактивні технологІї  навчання
Інтерактивні технологІї навчання
Наталья Полищук
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
nazarenko-lv
як готувати домашні завдання
як готувати домашні завданняяк готувати домашні завдання
як готувати домашні завдання
Vanya0508
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
Sergiy Sydoriv
Розвиток критичного мислення на уроках біології
Розвиток критичного мислення на уроках біологіїРозвиток критичного мислення на уроках біології
Розвиток критичного мислення на уроках біології
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
Розвиток критичного мислення на уроках біології
Розвиток критичного мислення на уроках біологіїРозвиток критичного мислення на уроках біології
Розвиток критичного мислення на уроках біології
Інститут післядипломної педагогічної освіти КУБГ
домашні завдання
домашні завданнядомашні завдання
домашні завдання
sergius3000
семінар, критичне мислення
семінар, критичне мисленнясемінар, критичне мислення
семінар, критичне мислення
Myroslava Dumas
сучасний урок
сучасний уроксучасний урок
сучасний урок
Анастасия Якименко
25.10.2010 neuropedagogy
25.10.2010 neuropedagogy25.10.2010 neuropedagogy
25.10.2010 neuropedagogy
Sergiy Terno
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
olesya soverhsenko
методи навчання
методи навчанняметоди навчання
методи навчання
Светлана Андрущенко
Підручник
ПідручникПідручник
Підручник
KPG_KPG
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptxВправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
Вправа Щоденні 5, читай, запамятовуй, розумій, пиши.pptx
ssuser199b29
Інтерактивні технологІї навчання
Інтерактивні технологІї  навчанняІнтерактивні технологІї  навчання
Інтерактивні технологІї навчання
Наталья Полищук
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
Практичне застосування "Технології розвитку критичного мислення"
nazarenko-lv
як готувати домашні завдання
як готувати домашні завданняяк готувати домашні завдання
як готувати домашні завдання
Vanya0508
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
9 teaching students with adhd pedagogical and psychological practices
Sergiy Sydoriv
домашні завдання
домашні завданнядомашні завдання
домашні завдання
sergius3000
семінар, критичне мислення
семінар, критичне мисленнясемінар, критичне мислення
семінар, критичне мислення
Myroslava Dumas
25.10.2010 neuropedagogy
25.10.2010 neuropedagogy25.10.2010 neuropedagogy
25.10.2010 neuropedagogy
Sergiy Terno
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
Урок на тему "Означення як другорядний член речення. Узгоджене і неузгоджене ...
olesya soverhsenko

More from Тамила Черепанова (19)

Samoanaliz profesiynoji diyalnosti_vchytelya
Samoanaliz profesiynoji diyalnosti_vchytelyaSamoanaliz profesiynoji diyalnosti_vchytelya
Samoanaliz profesiynoji diyalnosti_vchytelya
Тамила Черепанова
Інтеграція навчального процесу як чинник формування цілісної картини світу ...
Інтеграція навчального процесу як чинник формування  цілісної картини світу  ...Інтеграція навчального процесу як чинник формування  цілісної картини світу  ...
Інтеграція навчального процесу як чинник формування цілісної картини світу ...
Тамила Черепанова
Дорога до успіху в школі першого ступеня
Дорога до успіху в школі першого ступеняДорога до успіху в школі першого ступеня
Дорога до успіху в школі першого ступеня
Тамила Черепанова
Моніторинг соціалізації випускника початкової школи
Моніторинг соціалізації випускника початкової школиМоніторинг соціалізації випускника початкової школи
Моніторинг соціалізації випускника початкової школи
Тамила Черепанова
как добавить своё сообщение на веб доске Padlet
как добавить своё сообщение на веб доске Padletкак добавить своё сообщение на веб доске Padlet
как добавить своё сообщение на веб доске Padlet
Тамила Черепанова
381 socializaciya osobystosti
381 socializaciya osobystosti381 socializaciya osobystosti
381 socializaciya osobystosti
Тамила Черепанова
Засідання клубу "Перлина" 1
Засідання клубу "Перлина" 1Засідання клубу "Перлина" 1
Засідання клубу "Перлина" 1
Тамила Черепанова
веббінар Концепція початкової освіти
веббінар Концепція початкової освітивеббінар Концепція початкової освіти
веббінар Концепція початкової освіти
Тамила Черепанова
презентація на вебінар
презентація на вебінарпрезентація на вебінар
презентація на вебінар
Тамила Черепанова
Cистема педвпливів
Cистема педвпливівCистема педвпливів
Cистема педвпливів
Тамила Черепанова
Як оцінити успішність учнів (веббінар). Садкіної Вікторії, головного редакто...
Як оцінити успішність учнів (веббінар).  Садкіної Вікторії, головного редакто...Як оцінити успішність учнів (веббінар).  Садкіної Вікторії, головного редакто...
Як оцінити успішність учнів (веббінар). Садкіної Вікторії, головного редакто...
Тамила Черепанова
Презентація 2015 2016 н.р.
Презентація 2015 2016 н.р.Презентація 2015 2016 н.р.
Презентація 2015 2016 н.р.
Тамила Черепанова
Семінар учителів 4 класів Криворізького району
Семінар учителів 4 класів Криворізького районуСемінар учителів 4 класів Криворізького району
Семінар учителів 4 класів Криворізького району
Тамила Черепанова
мальвниче криворіжжя
мальвниче криворіжжямальвниче криворіжжя
мальвниче криворіжжя
Тамила Черепанова
Інтеграція навчального процесу як чинник формування цілісної картини світу ...
Інтеграція навчального процесу як чинник формування  цілісної картини світу  ...Інтеграція навчального процесу як чинник формування  цілісної картини світу  ...
Інтеграція навчального процесу як чинник формування цілісної картини світу ...
Тамила Черепанова
Дорога до успіху в школі першого ступеня
Дорога до успіху в школі першого ступеняДорога до успіху в школі першого ступеня
Дорога до успіху в школі першого ступеня
Тамила Черепанова
Моніторинг соціалізації випускника початкової школи
Моніторинг соціалізації випускника початкової школиМоніторинг соціалізації випускника початкової школи
Моніторинг соціалізації випускника початкової школи
Тамила Черепанова
как добавить своё сообщение на веб доске Padlet
как добавить своё сообщение на веб доске Padletкак добавить своё сообщение на веб доске Padlet
как добавить своё сообщение на веб доске Padlet
Тамила Черепанова
веббінар Концепція початкової освіти
веббінар Концепція початкової освітивеббінар Концепція початкової освіти
веббінар Концепція початкової освіти
Тамила Черепанова
Як оцінити успішність учнів (веббінар). Садкіної Вікторії, головного редакто...
Як оцінити успішність учнів (веббінар).  Садкіної Вікторії, головного редакто...Як оцінити успішність учнів (веббінар).  Садкіної Вікторії, головного редакто...
Як оцінити успішність учнів (веббінар). Садкіної Вікторії, головного редакто...
Тамила Черепанова
Семінар учителів 4 класів Криворізького району
Семінар учителів 4 класів Криворізького районуСемінар учителів 4 класів Криворізького району
Семінар учителів 4 класів Криворізького району
Тамила Черепанова

презентация мо Pptx

  • 2. Міжпредметна інтеграція • створення інтегрованих курсів; • розроблення нових форм уроків; • впровадження навчальних проектів; • організація тематичних днів та тижнів
  • 3. Міжпредметні зв’язки Горизонтальні міжпредметні зв’язки здійснюються тоді, коли інтегровані предмети вивчаються відірвано в часі (наприклад, впродовж тижня, місяця).
  • 4. Вертикальний зв’язок можна спостерігати у випадку, якщо інтегровані предмети вивчаються в близьких часових межах (впродовж одного уроку, одного дня).
  • 5. Процес інтеграції вимагає виконання певних умов: • об’єкти дослідження однакові або досить близькі; • у навчальних предметах використовуються однакові або близькі методи дослідження предметів та явищ; • те, що пізнається, підпорядковується загальним закономірностям, які вивчаються на уроці.
  • 6. АЛГОРИТМ СТВОРЕННЯ ІНТЕЛЕКТ-КАРТИ ТЕМАТИЧНОГО ДНЯ Крок 1. Увага на ключове поняття! • Оберіть тему тематичного дня. • Сформулюйте її одним словом чи словосполученням. Наприклад: «Папір». Крок 2. Починайте роботу з центру • Напишіть центральне поняття – назву об’єкта чи явища посередині аркуша, або намалюйте малюнок до цього поняття.
  • 7. Крок 3 Пишіть ключові слова за годинниковою стрілкою. Заповнюйте карту ключовими словами, які передають зміст інформації та ідей за годинниковою стрілкою, починаючи з правого верхнього кута.
  • 8. Правило 1.  Пишіть стисло. Правило 2. Пишіть різними буквами. Правило 3. Пишіть друкованими літерами Правило 4. Розфарбовуйте! Правило 5.  Малюйте! Правило 6.  Групуйте!
  • 9. Таблиця типових значень кольорів Колір Значення Швидкість сприйняття Червоний Колір сприймається найшвидше. Максимально фокусує увагу. Вказує на ризик, проблеми, які виникнути, якщо не звернути на нього увагу. висока Синій Строгий, діловий колір. Налаштовує на ефективну тривалу роботу. Відмінно сприймається людей. середня Зелений Колір свободи. Розслабляючий, заспокійливий колір. Позитивно сприймається більшістю його значення сильно залежить від відтінків («енергійний смарагд» очей або «нудьга зелена» в лікарнях старого типу). низька Жовтий Колір енергії, колір лідерства. Може дратувати. Колір, на який неможливо не звернути увагу. висока Коричневий Колір землі, найтепліший колір. Колір надійності, сили, стабільності, впевненості низька Помаранчевий Дуже яскравий, провокаційний колір. Колір ентузіазму, нововведення, порушення, енергії, Відмінно привертає увагу. висока Блакитний Колір ніжності, колір романтики. Відмінний фоновий колір. В англійській мові немає окремого для цього кольору (blue розуміється як і синій, і блакитний). низька Чорний Строгий, що обмежує колір. Ідеальний для написання тексту, створення кордонів середня
  • 10. Крок 4. Зв’язуйте думки! Правило 1.  Лінії та стрілки. Правило 2.  Використовуйте не більше ніж 7 ± 2 відгалужень від кожного об’єкта Крок 5. Дописуйте нові ідеї.  Нові асоціації, які продовжують з’являтися, можете зазначати в подальших гілках карти
  • 11. Методичне опрацювання Інтелект-карти  Накладіть зверху Інтелект-карти тонкий папір та стисло напишіть на тих частинах, які ви відібрали для тематичного дня: • назву предмету, • програмові завдання, • вправу чи завдання для учнів, • необхідні ресурси.  Готуючись до тематичного дня на основі власноруч створеної Інтелект-карти, вчитель може: • відслідковувати, що вже зроблено, а що ні • коригувати план • передбачати послідовність власних дій • передбачити час