More Related Content
What's hot (20)
Similar to AP7_Q3_LAS_MELC5_Wk5-v2.pdf (20)
AP7_Q3_LAS_MELC5_Wk5-v2.pdf
- 1. 7 REHIYON VI KANLURANG VISAYAS Araling Panlipunan Activity Sheet Kuwarter 3 - MELC 5 (Wk 5) Ang Karanasan at Bahaging Ginagampanan ng mga Kababaihan Tungo sa Pagkakapantay-pantay, Pagkakataong Pang-ekonomiya at Karapatang Pampolitika
- 2. 2 Araling Panlipunan 7 Learning Activity Sheet (LAS) Blg. 6 Unang Edisyon, 2020 Inilimbag sa Pilipinas Ng Kagawaran ng Edukasyon, Rehiyon 6 Kanlurang Visayas Isinasaad ng Batas Republika 8293, seksiyon 176 na Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-ari (sipi) sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas. Gayunpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng gawain kung itoy pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad. Ang Araling Panlipunan 7 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay inilimbag upang magamit ng mga Paaralan sa Rehiyon 6 - Kanlurang Visayas, Walang bahagi ng aklat na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang porma nang walang pahintulot sa Kagawaran ng Edukasyon, Rehiyon 6 Kanlurang Visayas. Bumuo sa Pagsusulat ng Learning Activity Sheet Araling Panlipunan 7 Manunulat: Elizabeth T. Montilla Doreen C. Cayao Editor: Ida Flor C. Ferraris Ceferina M. Aplaon Tagasuri: Ronita T. Vingno, Agnes L. Paraba Tagaguhit: Anthony M. Cordilla Tagalapat: Annamor M. Eleccion Llaine Grace B. Coronel Schools Division Quality Assurance Team: Ronald B. Acson Lorna G. Cajolo Khan J. Montalvo Ramona M. Bisonaya Schools Division of Sipalay City Management Team: Renato T. Ballesteros Ma. Teresa P. Geroso Ronie T. Tababa Annamor M. Eleccion Agnes L. Paraba Ronita T. Vingno Regional Management Team: Ramir B. Uytico, Ed.D. Pedro T. Escobarte Jr. Elena P. Gonzaga Donald T. Genine Mary Hazel Vivien P. Pineda Nescel P. Panes
- 3. 3 Pambungad na Mensahe MABUHAY! Ang Araling Panlipunan 7 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay nabuo sa pamamagitan ng sama-samang pagtutulungan ng Sangay ng Lungsod ng Sipalay sa pakikipagtulungan ng Kagawaran ng Edukasyon, Region 6 Kanlurang Visayas sa pakikipag- ugnayan ng Curriculum and Learning Division (CLMD). Inihanda ito upang maging gabay ng learning facilitator, na matulungan ang ating mga mag-aaral na makamtan ang mga inaasahang kompetensi na inilaan ng Kurikulum ng K to 12. Layunin ng LAS na ito na gabayan ang ating mga mag-aaral na mapagtagumpayan nilang masagot ang mga nakahanay na mga gawain ayon sa kani-kanilang kakayahan at laang oras. Ito ay naglalayon ding makalinang ng isang buo at ganap na Filipino na may kapaki-pakinabang na literasi habang isinasaalang-alang ang kani-kanilang pangangailangan at sitwasyon. Para sa mga learning facilitator: Ang Araling Panlipunan 7 Learning Activity Sheet (LAS) na ito ay binuo upang matugunan ang pangangailangan ng ating mga mag-aaral sa larang ng edukasyon, na patuloy ang kanilang pagkatuto kahit na sila ay nasa kani-kanilang mga tahanan o saan mang bahagi ng learning center sa kanilang komunidad. Bilang mga learning facilitator, siguraduhing maging malinaw ang mga panuto sa mga gawaing iniatas sa kanila. Inaasahan din na patuloy nating masubaybayan ang pag-unlad ng mga mag-aaral (learners progress). Para sa mga mag-aaral: Ang Araling Panlipunan 7 Learning Activity Sheet na ito ay binuo upang matulungan ka, na mapatuloy ang iyong pagkatuto kahit na wala ka ngayon sa iyong paaralan. Pangunahing layunin ng LAS na ito na mabigyan ka ng makahulugan at makabuluhang mga gawain. Bilang aktibong mag-aaral, unawain nang mabuti ang mga panuto ng bawat gawain.
- 4. 4 Learning Activity Sheets (LAS) Blg. 6 Pangalan: ______________________________Baitang at Seksiyon: ____________ Petsa: _______________________________ Iskor: _______________________ GAWAING PAMPAGKATUTO SA ARALING PANLIPUNAN 7 Ang Karanasan at Bahaging Ginagampanan ng mga Kababaihan Tungo sa Pagkakapantay-pantay, Pagkakataong Pang-ekonomiya at Karapatang Pampolitika I Kasanayang Pampagkatuto at Koda Nasusuri ang mga karanasan at bahaging ginagampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampolitika AP7KIS-IVe-1.14 (WEEK 5) I. Panimula (Susing Konsepto) Ang araling ito ay naglalaman at sumusuri sa karanasan at bahaging ginagampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampolitika. Ang Karanasan ng Kababaihan sa Pagsapit ng Ika-18 na Siglo sa Timog at Kanlurang Asya. Ang karanasan ay isang kaganapan na nangyayari sa buhay ng isang tao. Maari itong maging maganda, malungkot, kumplikado, at maaring turuan siya ng isang aralin upang siya ay matuto at maging isang malakas na tao sa hinaharap. Ang tungkulin ay isang gawain o responsibilidad na ginagampanan ng isang tao upang paunlarin ang kanyang ugali. Naniniwala ang mga kababaihang Asyano na mahalaga na ayusin upang madagdagan ang kanyang interes at ipahayag ang kanilang tinig. Dahil hindi sila nakatanggap ng pantay na karapatan, dumanas sila ng ibat ibang uri ng pang-aapi at diskriminasyon sa lipunan at kanilang pamilya. Ito ang mga halimbawa ng karanasan ng mga kababaihan sa Asya: Bawal bumoto, binubugbog, ginagahasa at walang karapatan na magdesisyon dahil sa mababang kalagayan, hindi binigyan ng pagkakataon na makapag-aral at kasanayan sa buhay, itinuring na mababang kasapi ng lipunan ang kababaihan at limitado ang kanilang mga karapatan sa lipunan, mahihina ang loob at walang boses na pinapakinggan ang opinyon. Hindi pinayagan na magtrabaho sa labas ng bahay kundi asikasuhin o gampanan ang mga gawaing pambahay at alagaan ang mga lalaki na siyang naghahanapbuhay. Kuwarter 3, Linggo 5
- 5. 5 Ang Karanasan ng Kababaihan sa Pagsapit ng Ika-19 na Siglo sa Timog at Kanlurang Asya. Ang mga pagkilos na ito ay nakatulong sa mga kababaihan na mapabuti ang kanilang mga karapatang pampolitika. Sa halalan noong 1994, ang mga kababaihan ay hinirang at pinaglaban, at isinama ang kanilang mga plataporma. Dahil dito, itinatag ang Mothers Front (1984) bilang protesta sa pagkawala ng mga miyembro ng pamilya na naaresto at ipinakulong ng mga sundalo. Ang Liberation Tiger Women Front (1983) ay aktibong isinagawa ang publisidad, paggamot sa medisina at mga aktibidad na nakakakuha ng pondo. Ang mga kababaihang Tamil (Marso 8, 2004) ay nagpupumilit na palayain ang kanilang sarli at ang kanilang mga teritoryo mula sa anumang uri ng mga aksyon at kawalang katarungan na kinuha ng lipunan. Ang samahang pang-kababaihan ay kumilos sa tatlong paraan: (1) Turuan ang mga kababaihan sa pantay na mga karapatan sa pamahalaan ng kababaihan; (2) pang-araw-araw na pangangailangan sa larangan ng ekonomiya at seguridad; (3) Isang kampanya upang sikapin ang karapatang dagdagan ang mga paglalaan ng badyet para sa edukasyon at kalusugan ng mamamayan, pati na rin ang pagtatatag ng mga samahan ng kababaihan, pangangalaga sa kapayapaan at karapatang pantao. III. Sanggunian Mula sa Aklat: Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba, Araling Panlipunan: Modyul para sa mga Mag aaral, pahina 259 264 Asyano: Modyul para sa mga Mag aaral, pahina 362 363 Asya: NOON, NGAYON AT SA HINAHARAP Modyul para sa mga Mag aaral, pahina 210 225 IV. Mga Gawain Gawain1 Panuto: Basahin at suriin ang teksto sa karanasan at bahaging ginagampanan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampubliko ng mga kababaihan noon. 1. Paano ginagampanan ng mga kababaihang Asyano ang kanilang papel noon? A. Isa sila na my mataas na posisyon sa lipunan. B. Maari siyang lumahok sa halalan at bumoto. C. Wala silang karapatan na bumoto at ang kanilang tinig ay hindi maririnig sa lipunan. D. Narinig ang kanilang opinyon. 2. Paano ipinapahayag ng mga kababaihan noon ang mga hinaing at sama ng loob sa lipunan? A. Sumulat sa kinauukulan B. Makilahok sa pagpupulong C. Ipahayag ang pansariling opinyon D. Sumali at magtatag ng kilusang pambabae
- 6. 6 3. Ang mga sumusunod ay ang karanasan ng mga kababaihang Asyano na lumalabag sa kanilang karapatang pagkapantay-pantay sa lipunan, MALIBAN SA ISA A. Maabot ang ibat-ibang lugar B. Karapatan sa pagboto at katungkulang pampolitika C. Bumili ng mga magagarang damit D. Magsuot ng mamahaling alahas 4. Ayon sa iyong pagsusuri sa larangan ng pang-ekonomiya noon, sino ang higit na namamahala upang mapatakbo ng mabuti at mapaunlad ang ekonomiya sa Asya? A. Lalaki C. Mag-asawa B. Babae D. Mga kabataan 5. Batay sa mga resulta ng iyong pagsusuri sa binasang teksto, ano ang papel ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampolitika ngayon? A. Ang pagkakaroon ng kilusang pangkababaihan sapagkat sila ang pangunahing tagapagtaguyod ng karapatang pangkababaihan at tunay na kabalikat ng kalalakihan tungo sa pag-unlad ng bansa. B. Magkakaroon ng malaking kapangyarihan. C. Magkakaroon ng isang mapayapang lipunan. D. Ang pagkakaroon ng pandaigdigang kalakalan. Gawain 2 Panuto: Batay sa nabasang teksto suriin ang bahaging ginagampanan ng mga kilusan na nakatutulong sa kababaihan upang maisulong ang karapatang pampolitika. A. Isa-isahin ang mga bahaging ginagampanan ng mga kilusan na nakatutulong sa mga kababaihan. Ang mga sumusunod ay 1. ____________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________ B. Sa iyong pagsusuri, paaano kumilos ang samahan ng mga kababaihan noong pagsapit ng ika-19 na siglo sa Timog at Kanlurang Asya. 1.____________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________
- 7. 7 Gawain 3 Panuto: Basahin at suriin ang tungkol sa karanasan at bahaging ginagampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang- ekonomiya at karapatang pampolitika. Ayon sa pagsusuri, sumulat ng magandang resulta sa pakikipaglaban ng mga ng pagtatag ng kilusang kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang- ekonomiya at karapatang pampolitika? PERFORMANCE TASK Gawain 4 Gawin Mo! Panuto: Gumuhit ng isang babaeng karakter sa frontliner na may mga kabayanihang katangian sa panahon ng pandemya ngayon. Iguhit ito sa bond paper.
- 8. 8 Batayan ng pagbibigay ng iskor sa Rubrik. RUBRIC sa Gawain IV KRAYTERYA 5 4 3 PUNTOS 15 Orihinal Napakahusay at lubos na mapanghikayat na pagguhit na nagpapakita ng ng isang babaeng karakter/frontliner sa panahon ng pandemya. Mahusay at maayos na nakapanghikayat na nagguhit na nagpapakita ng isang babaeng karakter/frontliner sa panahon ng pandemya. Ang larawan ay hindi masiyadong maganda ang pag kaguhit na nagpakita ng isang babaeng karakter/frontliner sa panahon ng pandemya. Pagkamalikhain Napakamalikhain, at puno ng ideya sa pagguhit na nagpapakita ng isang babaeng karakter/frontliner na nagtataglay ng katangian ng isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. Mahusay at maayos at puno ng ideya sa pagguhit na nagpapakita ng isang babaeng karakter/ frontliner na nagtataglay ng katangian ng isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. Di masiyadong maayos ang pagguhit na nagpapakita ng isang babaeng karakter/ frontliner na nagtataglay ng katangian ng isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. Kalinisan Napakalinis at maayos na pagguhit na nagpapakita ng isang babaeng frontliner na isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. Mahusay at maayos na nagguhit na nagpapakita ng isang babaeng frontliner na isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. Di masiyadong maayos na pagguhit na nagpapakita ng isang babaeng frontliner na isang bayani sa ngayong panahon ng pandemya. KABUUAN V. Repleksiyon: Panuto: Ayon sa resulta ng iyong pagsusuri sa mga karanasan at bahaging ginampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang-ekonomiya at karapatang pampolitika at kung ikaw ang nasa sitwasyon ng kababaihan sa Asya noon na hindi nabigyan ng pantay na pagtrato sa lipunan, ekonomiya at politika, paano mo magampanan at maipagtanggol ang iyong karapatan bilang miyembro ng isang lipunan? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________
- 9. 9 Batayan ng pagbibigay ng iskor sa Rubrik. RUBRIK para sa paggawa ng isang talata. KRAYTERYA 5 4 3 Komprehensibo Ang lahat ng mga ideya ba inilagay ay malinaw at kumpleto at pinalalakas ang pagsasalamin sa karanasan at papel ng mga kababaihan sa mga tuntunin sa pagkakapaytay-pantay, oportunidad sa ekonomiya at mga karapatang pampulitika . Malinaw na, ngunit ang isa o dalawang ideya na iminungkahi sa pagpapatupad sa itaas ay nawawala upang mapatunayan ang mga pagmuni-muni na ginawa Maligoy at may kulang na mga ideya sa ginawang pagninilay Tugma/angkop ang mga ginamit na halimbawa sa pagninilay Ang lahat ng ideya ginagamit ay tugma/angkop sa pagninilay karanasan at bahaging ginagampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang ekonomiya at karapatang pampulitika. Ang ideyang ginamit na hindi tugma/angkop sa pagninilay. May dalawang ideya na hindi tugma/ angkop sa pagninilay. Naipakita ang pagkamalikhain sa pagsulat Nalita ang pagkamalikhain sa kabuuan ng suriin at tunay na napukaw ng pansin ng kabuuan nito sa karanasan at bahaging ginagampanan ng mga kababaihan tungo sa pagkakapantay-pantay, pagkakataong pang ekonomiya at karapatang pampulitika. Nakita ang pagkamalikhain ngunit hindi gaanong napukaw ng pansin. Hindi Nakita ang pagkamalikhain sa sinulat.
- 10. 10 VI. Susi sa Pagwawasto: Gawain 1 Gawain 3 Ang sagot ng mag-aaral ay batay sa sariling opinyon. 1. c 2. d 3. b 4. a 5. a Gawain 4 Gamitin ang rubrik sa pagbibigay ng puntos. Gawain 2 A. 1. aktibo sa pagpakalat ng mga propaganda, panggagamot at paghahanap ng pondong pinansyal, 2.nakikipagdigma upang palayain ang kanilang teritoryo at sarili sa anumang uri ng operasyon at hindi makatarungan pagkilos na dulot ng lipunan. 3. naisama ang kababaihan na magnomina at pagtakbo sa eleksiyon at isama ang kanilang plataporma. B. (1) Ang imulat ang kababaihan nang pantay na karapatan sa kanilang pamahalaan. (2) Sa larangan pang-ekonomiya at seguridad sa pangaraw- araw na pangangailangan. (3) Kampanya laban sa karapatan na magkakaroon ng dagdag na alokasyon ng badyet para sa edukasyon at kalusugan ng mga tao at ang bumuo ng samahan pangkababaihan, pangkapayapaan at masiguro ang karapatang pantao. Repleksiyon Gamitin ang rubrik sa pagbibigay ng puntos sa ginawang repleksiyon.