ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Rödeby skolområde Holmsjö skola
Vi får alla att lyfta! Pedagogisk planering bild år 5 vt 2016
Grodperspektiv och fågelperspektiv – vad är det?
Mål med området:
Jag kan ge exempel på och förstå begreppen grodperspektiv, fågelperspektiv, helbild, halvbild, närbild och
extrem närbild. Jag kan måla en bild i grodperspektiv och en bild i fågelperspektiv. Jag kan redovisa det jag
gjort på ett bra sätt och förmedlar känslorna till mina kompisar. Jag kan göra eget omdöme om hur mitt
arbete blev och hur jag arbetat med denna uppgift.
Hur ska du visa att du kan målen?
Jag tar fotografier och gör ett kollage i PicCollage där jag ger exempel på de olika perspektiven. Jag skriver
sedan ett omdöme om mitt eget arbete och mitt kollage där jag har med hur jag tänkte och hur nöjd jag blev
med det jag gjort och varför. Jag målar en bild ur fågelperspektiv och en bild ur grodperspektiv.
Lämna in/bli klar med
Kollage
Omdöme
FÃ¥gelperspektiv
Grodperspektiv
Når inte målen Når målen Når målen väl Når målen mer än väl
Jag kan inte använda olika
teknik, verktyg och material
för att skapa olika uttryck i
bilderna.
Jag kan använda olika
teknik, verktyg och material
på ett ganska bra sätt för att
skapa olika uttryck i
bilderna.
Jag kan använda olika
teknik, verktyg och material
på ett varierat och bra sätt
för att skapa olika uttryck i
bilderna.
Jag kan använda olika
teknik, verktyg och
material på ett varierat
och mycket bra sätt och
med många idéer för att
skapa olika uttryck i
bilderna.
Jag kan inte ge något
omdöme om hur jag har
arbetat och hur mitt
bildarbete blev.
Jag kan ge ett enkelt
omdöme om hur jag har
arbetat och hur mitt
bildarbete blev.
Jag kan ge ett utvecklat
omdöme om hur jag har
arbetat och hur mitt
bildarbete blev.
Jag kan ge ett
välutvecklat omdöme
om hur jag har arbetat
och hur mitt bildarbete
blev.
Jag kan inte redovisa mitt
bildarbete på ett bra sätt.
Du gör inte budskapet
tydligt i dina bilder.
Jag kan redovisa mitt
bildarbete på ett ganska bra
sätt.
Du gör budskapet i dina
bilder tydligt på ett ganska
bra sätt.
Jag kan redovisa mitt
bildarbete på ett bra sätt.
Du gör budskapet i dina
bilder tydligt på ett bra sätt.
Jag kan redovisa mitt
bildarbete på ett
mycket bra sätt.
Du gör budskapet i
dina bilder tydligt på
ett mycket bra sätt.
Rödeby skolområde Holmsjö skola
Vi får alla att lyfta! Pedagogisk planering bild år 5 vt 2016

More Related Content

Similar to Grodperpektiv och fågelperspektiv år 5 2016 (9)

Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Kulproblem
KulproblemKulproblem
Kulproblem
annman5
Ìý
Kulproblem
KulproblemKulproblem
Kulproblem
annman5
Ìý
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µµþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
Hoglundaskolan
Ìý
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µµþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
Hoglundaskolan
Ìý
Funktionshinder
FunktionshinderFunktionshinder
Funktionshinder
annman5
Ìý
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Taubeskolan
Ìý
Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Arbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokumentArbetsmarknaden elevdokument
Arbetsmarknaden elevdokument
bohman70
Ìý
Kulproblem
KulproblemKulproblem
Kulproblem
annman5
Ìý
Kulproblem
KulproblemKulproblem
Kulproblem
annman5
Ìý
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µµþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
Hoglundaskolan
Ìý
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µµþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
µþ±ð³Ù²â²µ²õ´Úö°ù°ì±ô²¹°ù¾±²Ô²µ
Hoglundaskolan
Ìý
Funktionshinder
FunktionshinderFunktionshinder
Funktionshinder
annman5
Ìý
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Elevledda utvecklingssatmal vt 2016
Taubeskolan
Ìý

More from annman5 (20)

De enkla maskinerna år 5-6
De enkla maskinerna år 5-6De enkla maskinerna år 5-6
De enkla maskinerna år 5-6
annman5
Ìý
Veckobrev v. 14
Veckobrev v. 14Veckobrev v. 14
Veckobrev v. 14
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 13
MÃ¥l v. 13MÃ¥l v. 13
MÃ¥l v. 13
annman5
Ìý
Veckobrev v. 13
Veckobrev v. 13Veckobrev v. 13
Veckobrev v. 13
annman5
Ìý
Veckobrev v. 11
Veckobrev v. 11Veckobrev v. 11
Veckobrev v. 11
annman5
Ìý
Veckobrev v. 10
Veckobrev v. 10Veckobrev v. 10
Veckobrev v. 10
annman5
Ìý
Veckobrev v. 8 9
Veckobrev v. 8 9Veckobrev v. 8 9
Veckobrev v. 8 9
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 7
MÃ¥l v. 7MÃ¥l v. 7
MÃ¥l v. 7
annman5
Ìý
Veckobrev v. 7
Veckobrev v. 7Veckobrev v. 7
Veckobrev v. 7
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 6
MÃ¥l v. 6MÃ¥l v. 6
MÃ¥l v. 6
annman5
Ìý
Veckobrev v. 6
Veckobrev v. 6Veckobrev v. 6
Veckobrev v. 6
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 5
MÃ¥l v. 5MÃ¥l v. 5
MÃ¥l v. 5
annman5
Ìý
Veckobrev v. 5
Veckobrev v. 5Veckobrev v. 5
Veckobrev v. 5
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 4
MÃ¥l v. 4MÃ¥l v. 4
MÃ¥l v. 4
annman5
Ìý
Veckobrev v. 4
Veckobrev v. 4Veckobrev v. 4
Veckobrev v. 4
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 3
MÃ¥l v. 3MÃ¥l v. 3
MÃ¥l v. 3
annman5
Ìý
All kinds of animals
All kinds of animalsAll kinds of animals
All kinds of animals
annman5
Ìý
Animals and pets year 4 2015
Animals and pets year 4 2015Animals and pets year 4 2015
Animals and pets year 4 2015
annman5
Ìý
Veckobrev v. 3
Veckobrev v. 3Veckobrev v. 3
Veckobrev v. 3
annman5
Ìý
Sofie USA-India
Sofie USA-IndiaSofie USA-India
Sofie USA-India
annman5
Ìý
De enkla maskinerna år 5-6
De enkla maskinerna år 5-6De enkla maskinerna år 5-6
De enkla maskinerna år 5-6
annman5
Ìý
Veckobrev v. 14
Veckobrev v. 14Veckobrev v. 14
Veckobrev v. 14
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 13
MÃ¥l v. 13MÃ¥l v. 13
MÃ¥l v. 13
annman5
Ìý
Veckobrev v. 13
Veckobrev v. 13Veckobrev v. 13
Veckobrev v. 13
annman5
Ìý
Veckobrev v. 11
Veckobrev v. 11Veckobrev v. 11
Veckobrev v. 11
annman5
Ìý
Veckobrev v. 10
Veckobrev v. 10Veckobrev v. 10
Veckobrev v. 10
annman5
Ìý
Veckobrev v. 8 9
Veckobrev v. 8 9Veckobrev v. 8 9
Veckobrev v. 8 9
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 7
MÃ¥l v. 7MÃ¥l v. 7
MÃ¥l v. 7
annman5
Ìý
Veckobrev v. 7
Veckobrev v. 7Veckobrev v. 7
Veckobrev v. 7
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 6
MÃ¥l v. 6MÃ¥l v. 6
MÃ¥l v. 6
annman5
Ìý
Veckobrev v. 6
Veckobrev v. 6Veckobrev v. 6
Veckobrev v. 6
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 5
MÃ¥l v. 5MÃ¥l v. 5
MÃ¥l v. 5
annman5
Ìý
Veckobrev v. 5
Veckobrev v. 5Veckobrev v. 5
Veckobrev v. 5
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 4
MÃ¥l v. 4MÃ¥l v. 4
MÃ¥l v. 4
annman5
Ìý
Veckobrev v. 4
Veckobrev v. 4Veckobrev v. 4
Veckobrev v. 4
annman5
Ìý
MÃ¥l v. 3
MÃ¥l v. 3MÃ¥l v. 3
MÃ¥l v. 3
annman5
Ìý
All kinds of animals
All kinds of animalsAll kinds of animals
All kinds of animals
annman5
Ìý
Animals and pets year 4 2015
Animals and pets year 4 2015Animals and pets year 4 2015
Animals and pets year 4 2015
annman5
Ìý
Veckobrev v. 3
Veckobrev v. 3Veckobrev v. 3
Veckobrev v. 3
annman5
Ìý
Sofie USA-India
Sofie USA-IndiaSofie USA-India
Sofie USA-India
annman5
Ìý

Grodperpektiv och fågelperspektiv år 5 2016

  • 1. Rödeby skolomrÃ¥de Holmsjö skola Vi fÃ¥r alla att lyfta! Pedagogisk planering bild Ã¥r 5 vt 2016 Grodperspektiv och fÃ¥gelperspektiv – vad är det? MÃ¥l med omrÃ¥det: Jag kan ge exempel pÃ¥ och förstÃ¥ begreppen grodperspektiv, fÃ¥gelperspektiv, helbild, halvbild, närbild och extrem närbild. Jag kan mÃ¥la en bild i grodperspektiv och en bild i fÃ¥gelperspektiv. Jag kan redovisa det jag gjort pÃ¥ ett bra sätt och förmedlar känslorna till mina kompisar. Jag kan göra eget omdöme om hur mitt arbete blev och hur jag arbetat med denna uppgift. Hur ska du visa att du kan mÃ¥len? Jag tar fotografier och gör ett kollage i PicCollage där jag ger exempel pÃ¥ de olika perspektiven. Jag skriver sedan ett omdöme om mitt eget arbete och mitt kollage där jag har med hur jag tänkte och hur nöjd jag blev med det jag gjort och varför. Jag mÃ¥lar en bild ur fÃ¥gelperspektiv och en bild ur grodperspektiv. Lämna in/bli klar med Kollage Omdöme FÃ¥gelperspektiv Grodperspektiv NÃ¥r inte mÃ¥len NÃ¥r mÃ¥len NÃ¥r mÃ¥len väl NÃ¥r mÃ¥len mer än väl Jag kan inte använda olika teknik, verktyg och material för att skapa olika uttryck i bilderna. Jag kan använda olika teknik, verktyg och material pÃ¥ ett ganska bra sätt för att skapa olika uttryck i bilderna. Jag kan använda olika teknik, verktyg och material pÃ¥ ett varierat och bra sätt för att skapa olika uttryck i bilderna. Jag kan använda olika teknik, verktyg och material pÃ¥ ett varierat och mycket bra sätt och med mÃ¥nga idéer för att skapa olika uttryck i bilderna. Jag kan inte ge nÃ¥got omdöme om hur jag har arbetat och hur mitt bildarbete blev. Jag kan ge ett enkelt omdöme om hur jag har arbetat och hur mitt bildarbete blev. Jag kan ge ett utvecklat omdöme om hur jag har arbetat och hur mitt bildarbete blev. Jag kan ge ett välutvecklat omdöme om hur jag har arbetat och hur mitt bildarbete blev. Jag kan inte redovisa mitt bildarbete pÃ¥ ett bra sätt. Du gör inte budskapet tydligt i dina bilder. Jag kan redovisa mitt bildarbete pÃ¥ ett ganska bra sätt. Du gör budskapet i dina bilder tydligt pÃ¥ ett ganska bra sätt. Jag kan redovisa mitt bildarbete pÃ¥ ett bra sätt. Du gör budskapet i dina bilder tydligt pÃ¥ ett bra sätt. Jag kan redovisa mitt bildarbete pÃ¥ ett mycket bra sätt. Du gör budskapet i dina bilder tydligt pÃ¥ ett mycket bra sätt.
  • 2. Rödeby skolomrÃ¥de Holmsjö skola Vi fÃ¥r alla att lyfta! Pedagogisk planering bild Ã¥r 5 vt 2016