1. Öڱ澱ó
Vagy ahogy visszatekintve látja az elmúlt két évet
TUKA ANTAL,
aki, a Tanári mesterség IKT alapjai pedagógus
szakvizsgára felkészítő szakirányú továbbképzés hallgatója.
2. 2011/12/1 félév
Szervezetfejlesztő tréning című tantárgy / Dr. Szilágyi István:
Elsősorban kiváló gyakorlatvezetőként ismertem meg.
A gyakorlaton olyan feladatokat, tevékenységeket mutatott be
illetve aktív részvétellel megéltük mi is, hogy előzőekben egymást
nem ismerő emberek a gyakorlat végére mindenkiről sokat tudó,
egymással sokat kommunikáló személyek lehettünk. Fontos volt a
foglakozás, elérte célját.
Közigazgatási vezetési ismeretek című tantárgy / Révészné
Bögös Zsuzsanna:
Az akkor még átalakulását élő közigazgatásról átfogó képet kaptunk
tanárnő előadása alapján. Számított a hallgatóság aktív
közreműködésére. (Kérdések, válaszok egyénileg, megoldások
közös megbeszélése.) Tárgyalt témakörök: jogi
ismeretek, alaptörvény, országgyűlés, kormány, hatalmi ágak, helyi
önkormányzatok, Eu-s ismeretek. Beadandó feladat: Nemzeti
köznevelésről szóló törvény koncepció véleményezése.
3. 2011/12/1 félév
A nevelési-oktatási intézmény, mint szervezet. Az intézmény
és környezete című tantárgy / Petróczi Gábor:
Elsősorban kiváló előadóként ismertem meg. A szakmai
felkészültsége kiváló. A közoktatást érintően nagy
tapasztalattal és gyakorlati ismerettel rendelkező
intézményvezető.
Nemcsak elméleti hanem kiváló gyakorlati ismeretek
birtokosa. Az első évben a legnagyobb hatással tanár úr volt
rám. A szakirányú (IKT) területen is sok újdonsággal
szolgált. (Skydrive alkalmazás használata, vizsga
megszervezése, lebonyolítása.)
4. 2011/12/2 félév
Sajátos pedagógiai, pszichológiai ismeretek című tantárgy /
dr. Hídvégi Márta:
Elsősorban kiváló előadóként ismertem meg.
Fontos volt feleleveníteni a régebben tanult pedagógiai
ismereteket, illetve új kutatási eredmények megállapításaival
közelebb jutni a ma gyermekéhez. Beadandó feladat volt: A
„Z” generáció című könyv alapján, beszámoló készítése a
saját intézményünk diákságáról. A könyvben leírt tendenciák
megjelenése az iskolánkban, fejlesztési elképzelések a
kompetencia alapú oktatási formákkal kapcsolatosan.
5. 2012/13/1-2 félév I.
Az előadások kisebb hányada (~30 %-a) az
eddigi ismereteim megerősítését biztosították.
Elsősorban informatikával kapcsolatos egyszerűbb
felhasználói tevékenységek voltak ezek.
(pl.:Ügyviteli alkalmazások.)
Az előadások döntő hányada a meglévő
ismereteket jól kiegészítette, illetve új ismereteket
biztosított. Nagyon sok előadónk a maguk
szakterületén elismert szakemberek.
6. 2012/13/1-2 félév II.
Gyakorlatok:
Sok esetben az előadásokat jól kiegészítő,
azt ott tárgyaltakat megerősítő
gyakorlatok voltak.
Ezekről a gyakorlatokról elmondható, hogy a
tanári mesterség IKT alapjait (nem csak
alapjait) jól segítik, biztosítják.
Pl.:Multimédiás tartalmak megismerése, elemzése.
Hálózatalapú , digitális óravázlatok. Multimédiás tartalmak
létrehozását biztosító keretrendszerek,…..
7. 2012/13/1-2 félév III.
Az előző diákon megfogalmazottak együttesen
biztosítják, hogy a tanári hivatásom IKT
tevékenységei sokrétűbbek legyenek.
Olyan ismereteket , ötleteket kaptam, amelyek
a következő időszakban beépülnek mindennapi
munkámba.
8. Hátrányok:
Sok konzultációs alkalom. (Költségek, sok
alkalommal péntek, szombat is egyben. )
Tanórai használhatóság módszertani
gyakorlatának nagyobb hányada jelenjen meg
a képzésben.
