Ιστορία Ε΄ 3.14. Οι Δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη ΄΄Στάση του Νίκα΄΄Χρήστος Χαρμπήςhttp://e-taksh.blogspot.gr/2014/11/314.html
Ιστορία Ε΄ 3.14. Οι Δήμοι αναστατώνουν την πρωτεύουσα με τη ΄΄Στάση του Νίκα΄΄
Οδύσσεια α΄γυμνασίου 5η ενότητα: α 361-497, σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίαςvserdakiΟμήρου Οδύσσεια α΄γυμνασίου, 5η ενότητα :α 361-497,σχέδιο μαθήματος-φύλλο εργασίας:Ο Τηλέμαχος μετά τη συνομιλία του με την Αθηνά
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου, Ενότητα 7 : Η λύση του Γόρδιου δεσμούΚατερίνα Προκοπίουαπό την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου, Ενότητα 7 : Η λύση του Γόρδιου δεσμούΚατερίνα Προκοπίουαπό την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Α΄ Γυμνασίου
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test BankogborhwsPopulation and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Population and Community Health Nursing 6th Edition Clark Test Bank
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
3. MΥΘΟΣ
• Οι Έλληνες των ιστορικών χρόνων
αποκαλούσαν «Κυκλώπεια» τα τείχη των
προϊστορικών ακροπόλεων που ήταν
χτισμένα με πελώριες πέτρες (λίθους),
πιστεύοντας ότι τα είχαν κατασκευάσει οι
μυθικοί τέκτονες Κύκλωπες.
4. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
• Κατά την προϊστορική εποχή, χτίζονταν
τείχη περιμετρικά των πόλεων και των
ακροπόλεων. Τα τείχη αυτά
κατασκευάζονταν με τεράστιους λίθους,
που αρχικά ήταν στη φυσική τους μορφή
και ακατέργαστοι, ενώ αργότερα
υφίσταντο κάποια επεξεργασία, ανάλογα
με την σκληρότητά τους, έτσι ώστε να
πάρουν μορφή ορθογώνιων ή
πολυγωνικών σχημάτων.
6. ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ ΚΥΚΛΩΠΩΝ
• Η Κνωσός και η Φαιστός, τα μεγάλα
κέντρα του μινωικού πολιτισμού, είχαν
μεγαλοπρεπείς οχυρώσεις, αλλά τα
ανάλογα οχυρωματικά έργα στις
ακροπόλεις της Τίρυνθας, των Μυκηνών
και της Άρνης (στην Κωπαΐδα) εξηγούν
καλύτερα την εντύπωση που δίνουν τα
τείχη αυτά ως κατασκευές των μυθικών
Κυκλώπων.