1 of 1
Download to read offline
Ad
Recommended
ทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory)Maesinee Fuguroทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory) แบ่งเป็น 3 รูปแบบ ได้แก่
1. ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยม (Behaviorism learning theory)
2. ทฤษฎีการรียนรู้พุทธินิยม (Cognitivism learning theory)
3, ทฤษฎีการรียนรู้สร้างสรรค์นิยม (Constructivism)
พร้อมทั้งรวบรวมนักคิดทฤษฎีคนสำคัญ
การนำทฤษฎีต่างๆไปใช้ในรายวิชา
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Bay Phitsacha Kanjanawiwinทฤษฎีการรียนรู้
จัดทำขึ้นเพื่อเป็นผลงานของวิชานวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Pattarawadee Dangkrajangจัดทำขึ้นเพื่อใช้ในรายวิชานวัตกรรมและสื่อการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Ratchada Rattanapitakจัดทำขึ้นเพื่อใช้ในรายวิชา นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้April1904ทฤษฎีการรียนรู้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวการการศึกษาสำหรับผู้สนใจให้มีแนวการในการปฎิบัติและการเรียนรู้ที่ถูกต้องเพื่อเป็นประโยชน์
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้eubeveทฤษฎีการรียนรู้
- ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยม
- ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
- การเรียนรู้ตามแนวคิดของทฤษฎีสร้างสรรค์นิยม
ผลงานชิ้นนี้จัดทำเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนในรายวิชานวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
นวัตกรรม 21022015
นวัตกรรม 21022015juthamat fuangfooบทที่ 2
นางสาวจุฑามาศ เฟื่องฟู 573050674-0
นางสาวนาถนารา สารนอก 573050240-3
นายธีภพ พิมพ์เวิน 573050679-0
สาขาวิชาการสอนภาษาญี่ปุ่น ชั้นปีที่ 2
ทฤษฎีการรียนรู้ (theory of learning)
ทฤษฎีการรียนรู้ (theory of learning)Kanchana Changkorรายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ (INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING)
รายชื่อสมาชิก
นางสาวกานต์ชนา ช่างก่อ 573050377-6
นางสาวปาณิศา เทพธวัช 573050378-4
นางสาวธัญวรรณ เหมาะเป็นดี 573050678-2
สาขาการสอนภาษาญี่ปุ่นชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
More Related Content
What's hot (20)
ทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory)
ทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory)Maesinee Fuguroทฤษฎีการรียนรู้ (Learning theory) แบ่งเป็น 3 รูปแบบ ได้แก่
1. ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยม (Behaviorism learning theory)
2. ทฤษฎีการรียนรู้พุทธินิยม (Cognitivism learning theory)
3, ทฤษฎีการรียนรู้สร้างสรรค์นิยม (Constructivism)
พร้อมทั้งรวบรวมนักคิดทฤษฎีคนสำคัญ
การนำทฤษฎีต่างๆไปใช้ในรายวิชา
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Bay Phitsacha Kanjanawiwinทฤษฎีการรียนรู้
จัดทำขึ้นเพื่อเป็นผลงานของวิชานวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Pattarawadee Dangkrajangจัดทำขึ้นเพื่อใช้ในรายวิชานวัตกรรมและสื่อการสอนภาษาไทย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้Ratchada Rattanapitakจัดทำขึ้นเพื่อใช้ในรายวิชา นวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้April1904ทฤษฎีการรียนรู้จัดทำขึ้นเพื่อเป็นแนวการการศึกษาสำหรับผู้สนใจให้มีแนวการในการปฎิบัติและการเรียนรู้ที่ถูกต้องเพื่อเป็นประโยชน์
ทฤษฎีการรียนรู้
ทฤษฎีการรียนรู้eubeveทฤษฎีการรียนรู้
- ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยม
- ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพุทธินิยม
- การเรียนรู้ตามแนวคิดของทฤษฎีสร้างสรรค์นิยม
ผลงานชิ้นนี้จัดทำเพื่อเป็นสื่อการเรียนการสอนในรายวิชานวัตกรรมและสื่อการเรียนการสอนภาษาไทย
นวัตกรรม 21022015
นวัตกรรม 21022015juthamat fuangfooบทที่ 2
นางสาวจุฑามาศ เฟื่องฟู 573050674-0
นางสาวนาถนารา สารนอก 573050240-3
นายธีภพ พิมพ์เวิน 573050679-0
สาขาวิชาการสอนภาษาญี่ปุ่น ชั้นปีที่ 2
ทฤษฎีการรียนรู้ (theory of learning)
ทฤษฎีการรียนรู้ (theory of learning)Kanchana Changkorรายวิชา 241208 นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ (INNOVATION AND INFORMATION TECHNOLOGY FOR LEARNING)
รายชื่อสมาชิก
นางสาวกานต์ชนา ช่างก่อ 573050377-6
นางสาวปาณิศา เทพธวัช 573050378-4
นางสาวธัญวรรณ เหมาะเป็นดี 573050678-2
สาขาการสอนภาษาญี่ปุ่นชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
Viewers also liked (9)
ทฤษฎี การเรียนรู้ของพาฟลอฟ
ทฤษฎี การเรียนรู้ของพาฟลอฟearlychildhood024057ทฤษฎีการรียนรู้แบบการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิคนั้น ผู้ริเริ่มตั้งทฤษฎีนี้เป็นคนแรก คือ พาฟลอฟ (Pavlov) ต่อมาภายหลังวัตสัน (Watson)ได้นำเอาแนวคิดของพาฟลอฟไปดัดแปลงแก้ไขให้เหมาะสมยิ่งขึ้น
พาฟลอฟ เชื่อว่า การเรียนรู้ของสิ่งมีชีวิตเกิดจากการวางเงื่อนไข (Conditioning) คือ การตอบ สนองหรือการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นนั้น ๆ ต้องมีเงื่อนไขหรือมีการสร้างสถานการณ์ให้เกิดขึ้น ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบคลาสสิกของพาฟลอฟ นอกจากจะเป็นการเรียนรู้ที่เกิดจากการวางเงื่อนไขหรือมีการสร้างสถานการณ์ขึ้นมาแล้ว ยังหมายถึงการสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง สิ่งเร้ากับปฏิกิริยาตอบสนองอย่างฉับพลัน หรือปฏิกิริยาสะท้อน (Reflex) ซึ่งพาฟลอฟได้อธิบายเรื่องราวการวางเงื่อนไขในแง่ของสิ่งเร้า (Stimulus - S) และการตอบสนอง (Response - R)
ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยมและการออกแบบการสอนNisachol Poljorhor
ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยมและการออกแบบการสอน
ทฤษฎีการรียนรู้กลุ่มพฤติกรรมȨยมและการออกแบบการสอนNisachol Poljorhor
Ad