Lk.7 jurnal pratek pembelajaran2
Download as docx, pdf0 likes26 views
Dokumen ini menjelaskan praktik pembelajaran oleh Mastuti Heryanti di SMP Negeri 4 Pangkalpinang, yang menekankan perilaku santun dan religius serta pengembangan keterampilan abad 21 melalui proses pembelajaran yang melibatkan video, diskusi, dan metode saintifik. Kegiatan inti mencakup pengamatan, identifikasi masalah, dan problem solving terkait konsep pewarisan sifat. Penilaian dilakukan untuk mengevaluasi proses dan hasil belajar peserta didik, dengan rencana tindak lanjut untuk memperdalam pemahaman materi.
Lk.7 jurnal pratek pembelajaran2
- 1. LK-7 JURNAL PRAKTEK MENGAJAR Nama Peserta : Mastuti Heryanti,S.Pd Sekolah : SMP Negeri 4 Pangkalpinang Jenjang : SMP Aspek Praktek Pembelajaran Deskripsi Dokumentasi Kegiatan Pendahuluan - Menumbuhkan perilaku santun dan religius peserta didik melalui pembiasaan memulai pembelajaran dengan salam dan berdoa. - Memeriksa kehadiran peserta didik dan kerapihan sebagai pembiasaan perilaku disiplin. - Menyampaikan informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran serta metode yang akan dilaksanakan - Peserta didik diberikan motivasi dengan menayangkan Video pewarisan sifat untuk memberikan wawasan kepada peserta didik menggenai manfaat dari penerapan aturan sinus-kosinus yang akan di bahas pada pertemuan hari ini. Kegiatan Inti 1 Proses Saintifik (5M) -peserta didik mengamati video pembelajaran yang disajikan. -peserta didik menaya tentang video yang disajikan apa hubungan dengan kehidupan sehari-hari - Mendorong peserta didik untuk mengumpulkan data ketikan proses berfikir dan mencurahkan pendapatnya dalam mengidentifikasi masalah dalam menentukan panjang sisi atau besar sudut segitiga sembarang - Peserta didik mengkomunikasikan bersama guru merumuskan masalah yang harus dijawab selama pembelajaran, yaitu bagaimana cara memperoleh data/informasi tentang konsep pewarisan sifat. - peserta didik mengkomunikasikan dengan bimbingan guru, peserta didik membuat kesimpulan berkaitan dengan materi konsep pewarisan sifat. 2 Aktivitas Pembelajaran HOTS
- 2. a. Transfer Knowledge - Pengamatanmengenai masalahkontekstual yang warnakulitpadamanusia ada yang kulit putih dan kulit hitam - Pesertadidikbersamagurumerumuskanmasalahyangharusdijawabselamapembelajaran,yaitubagaimanacara memperoleh data/informasi tentang cara menentukan konsep pewarisan sifat dan teori mandel. b. Critical Thinking, Creativity mengidentifikasi masalah dalam menentukan konsep pewarisan sifat membuat kesimpulan berkaitan dengan materi pewarisan sifat. Memfasilitasi mengecek keabsahan dan kebenaran pengolahan data serta mengasosiasikannya menjadi kesimpulan tentang pewarisan sifat. c. Problem Solving Mengeksplorasi kemampuan pengetahuan konseptual diaplikasikan pada kehidupan nyata. Memandu untuk menjawab LKPD pewarisan sifat. Megumpulkan informasi untuk menemukan solusi pemecahan masalah yang dihadapi. Menyimpulkan hasil analisis. Menerapkan konsep yang sudah diperoleh untuk menyelesaikan masalah.
- 3. 3 Kecakapan Abad 21 (PPK, Literasi, PPK Mandiri Mencari data atau informasi terkait materi titik, garis dan bidang. Gotong Royong Diskusi dalam mengumpulkan dan memproses informasi. Integritas Memverifikasi solusi. LITERASI Literasi Sains Pelaksanaan tahapan-tahapan problem solving. Literasi Baca Tulis Membaca sumber materi pada buku. Literasi Digital Menggali informasi dengan Browsing internet. 4C Berfikir Kritis Mengolah dan memproses informasi. Kreativitas Menemukan solusi dan membuat generalisasi. Komunikasi Mempresentasikan hasil temuan. Kolaburasi Diskusi kelompok. 4 Dimensi Pengetahuan Faktual Peserta didik diminta mengamati perubahan warna kulit. Konseptual Mempelajari dari konsep yang dipelajari dari Buku yang telah disediakan. Prosedural Pesertadidik mendiskusikan, mengolahdata yang ditemukan, menyusunlangkah-langkah penyelesaian dan menuangkannya pada lembar jawaban dalam LKPD secara bertanggung jawab. Metakognitif Dengan bimbingan guru, peserta didik diminta mengerjakan LKPD serta menerapkannya pada masalah yang diberikan diawal kegiatan yaitu menentukan panjang sisi atau besar sudut. Peserta didik difasilitasi untuk memferivikasi hasil pengolahan data.
- 4. 5 Pelaksanaan Penilaian Pemberian umpan balik dan tindak lanjut : - Peserta didik mengumpulkan seluruh pekerjaannya untuk dilakukan penilaian terhadap proses dan hasil yang telah dicapai peserta didik sebagai pembiasaaan perilaku bertanggung jawab. - Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan. Menginformasikan rencana pembelajaran selanjutnya : - Memberikan tugas untuk memperdalam pemahaman materi dan menginformasikan materi yang akan dipelajari dipertemuan selanjutnya. Mengakhiri pembelajaran dengan salam sebagai pembiasaan perilaku santun dan religius Kegiatan Penutup
- 5. Foto kegiatan 1 Foto Kegiatan 2 Mengetahui, Pangkalpinang, November 2019 Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah Peserta, Arman,S.Pd Mastuti Heryanti,S.Pd NIP. 197103041999031006 NIP. 196402201984112001
- 6. Rubrik Praktik Pembelajaran Rubrik ini digunakan pengawas untuk menilai hasil praktik pembelajaran peserta. Langkah-langkah penilaian hasil kajian: 1. Cermati tugas yang diberikan kepada peserta pembekalan pada LK-5! 2. Berikan nilai pada hasil kajian berdasarkan penilaian anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut! A. KegiatanPraktik 1. Praktikkegiatan pendahuluan dilaksanakan dengan baik. 2. Praktikkegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. 3. Praktikkegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. terintegrasi PPK. 4. Praktikkegiatan inti memperlihatkan pembelajaran berorientasi HOTS. Terintegrasi keterampilan Abad 21. 5. Praktikkegiatan penutup dilaksanakan dengan baik. 6. Praktikkegiatan dilengkapi dengan penilaian. Rubrik Penilaian: Nilai Rubrik 90 nilai 100 Enam aspek sesuai dengan kriteria 80 nilai 90 Lima aspek sesuai dengan kriteria, tiga aspek kurang sesuai 70 nilai 80 Empat sesuai dengan kriteria, lima aspek kurang sesuai 60 nilai 70 Tiga sesuai dengan kriteria, tujuh aspek kurang sesuai
- 7. <60 Dua aspek sesuai dengan kriteria, sepuluh aspek kurang sesuai