際際滷

際際滷Share a Scribd company logo
EksamenHva har jeg 鉛脱姻岳?
Min l脱ringskurve.L脱ring knyttet til egne skjemaer.PraksisForelesningerOppgaverPerm til perm vs. Oppslagsverk
Kollokviegruppe
L脱rt 奪 l脱rePraksisoppgavenDel 1: Observasjon               Hovedsakelig 30 min observasjon, men drar inn ting som er observert tidligere.Del 2: Dr淡fting a intervju, observasjon og notater.Autoritativ lederstilForbereder timene med tanke p奪 det uforberedteTydelig ramme i form av klare regler med konsekvenserRelasjonsbygging (l脱rer  elev, elev  elev)Konfliktl淡sningSkole  hjem samarbeidPersonlig, ikke privatKollektive arbeidsformerEngasjement som motivasjonsfaktor (Markedsf淡ring) Ros og positive forsterkereBlikkkontakt og 奪pent kroppsspr奪k ovenfor elever

More Related Content

Viewers also liked (20)

FinalPaper
FinalPaperFinalPaper
FinalPaper
Congyi Liu
4Q11 Presentation
4Q11 Presentation4Q11 Presentation
4Q11 Presentation
Gafisa RI !
JetBlue Presentation
JetBlue PresentationJetBlue Presentation
JetBlue Presentation
Congyi Liu
Portfolio
PortfolioPortfolio
Portfolio
sijbranddesign
What a split second looks like
What a split second looks likeWhat a split second looks like
What a split second looks like
RockyVerma
Presentasjon elevtekstanalyse. power point
Presentasjon   elevtekstanalyse. power pointPresentasjon   elevtekstanalyse. power point
Presentasjon elevtekstanalyse. power point
Jeanette Novak grunnsund
P奪 hvilke m奪te skiller talespr奪ket til oslo vest ungdom
P奪 hvilke m奪te skiller talespr奪ket til oslo vest ungdomP奪 hvilke m奪te skiller talespr奪ket til oslo vest ungdom
P奪 hvilke m奪te skiller talespr奪ket til oslo vest ungdom
Jeanette Novak grunnsund
Colton dino
Colton dinoColton dino
Colton dino
Arunrose Vel
Presentasjon elevtekstanalyse. power point
Presentasjon   elevtekstanalyse. power pointPresentasjon   elevtekstanalyse. power point
Presentasjon elevtekstanalyse. power point
Jeanette Novak grunnsund
Abilitati de-comunicare-allan-pease-140122051427-phpapp01
Abilitati de-comunicare-allan-pease-140122051427-phpapp01Abilitati de-comunicare-allan-pease-140122051427-phpapp01
Abilitati de-comunicare-allan-pease-140122051427-phpapp01
Bejan Nina-Mariana
Kurts verden
Kurts verden Kurts verden
Kurts verden
Linn Cathrin Arnevik
CRIWG 2010 opening
CRIWG 2010 opening CRIWG 2010 opening
CRIWG 2010 opening
slukosch

Similar to Eksamen (20)

Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2
bjorob
Pedagoeksamen
PedagoeksamenPedagoeksamen
Pedagoeksamen
Kcaspers
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamen
Kcaspers
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
Kcaspers
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollenDet relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
bjorob
Pel eksamen. silje andresen
Pel eksamen. silje andresenPel eksamen. silje andresen
Pel eksamen. silje andresen
Valkyrien
Presentasjon eksamen
Presentasjon eksamenPresentasjon eksamen
Presentasjon eksamen
linnkatrine
Ostfoldfk klasseledelse
Ostfoldfk klasseledelseOstfoldfk klasseledelse
Ostfoldfk klasseledelse
Eva Bratvold
Fremf淡Ring Powerpoint
Fremf淡Ring PowerpointFremf淡Ring Powerpoint
Fremf淡Ring Powerpoint
elchrist
Thomas nordahls forelasning
 Thomas nordahls forelasning Thomas nordahls forelasning
Thomas nordahls forelasning
vivvan68
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommet
Janne Hytten
Pp praksis
Pp praksisPp praksis
Pp praksis
Marthe Bilet
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanningSkjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Simon Malkenes
Nordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. novemberNordahl grieg 7. november
Nordahl grieg 7. november
Henning Fj淡rtoft
Eksamen PEL 2011
Eksamen PEL 2011Eksamen PEL 2011
Eksamen PEL 2011
Karoline Laane
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig UtgaveDidaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
bli
Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2Jevnaldrendes betydning nr. 2
Jevnaldrendes betydning nr. 2
bjorob
Pedagoeksamen
PedagoeksamenPedagoeksamen
Pedagoeksamen
Kcaspers
Pedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamenPedagogikk eksamen
Pedagogikk eksamen
Kcaspers
Powerpoint
PowerpointPowerpoint
Powerpoint
Kcaspers
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollenDet relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
Det relasjonelle aspektet ved l脱rerrollen
bjorob
Pel eksamen. silje andresen
Pel eksamen. silje andresenPel eksamen. silje andresen
Pel eksamen. silje andresen
Valkyrien
Presentasjon eksamen
Presentasjon eksamenPresentasjon eksamen
Presentasjon eksamen
linnkatrine
Ostfoldfk klasseledelse
Ostfoldfk klasseledelseOstfoldfk klasseledelse
Ostfoldfk klasseledelse
Eva Bratvold
Fremf淡Ring Powerpoint
Fremf淡Ring PowerpointFremf淡Ring Powerpoint
Fremf淡Ring Powerpoint
elchrist
Thomas nordahls forelasning
 Thomas nordahls forelasning Thomas nordahls forelasning
Thomas nordahls forelasning
vivvan68
Mangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommetMangfold i klasserommet
Mangfold i klasserommet
Janne Hytten
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanningSkjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Skjema for refleksjon over egen undervisning forsterket l脱rerutdanning
Simon Malkenes
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig UtgaveDidaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
Didaktikk Og Veiledning Power Point Endelig Utgave
bli

Eksamen

  • 1. EksamenHva har jeg 鉛脱姻岳?
  • 2. Min l脱ringskurve.L脱ring knyttet til egne skjemaer.PraksisForelesningerOppgaverPerm til perm vs. Oppslagsverk
  • 4. L脱rt 奪 l脱rePraksisoppgavenDel 1: Observasjon Hovedsakelig 30 min observasjon, men drar inn ting som er observert tidligere.Del 2: Dr淡fting a intervju, observasjon og notater.Autoritativ lederstilForbereder timene med tanke p奪 det uforberedteTydelig ramme i form av klare regler med konsekvenserRelasjonsbygging (l脱rer elev, elev elev)Konfliktl淡sningSkole hjem samarbeidPersonlig, ikke privatKollektive arbeidsformerEngasjement som motivasjonsfaktor (Markedsf淡ring) Ros og positive forsterkereBlikkkontakt og 奪pent kroppsspr奪k ovenfor elever
  • 5. RelasjonsoppgavenBegrepet relasjonL脱rer elevrelasjonenAsymmetrisk relasjonAnsvar for sosial og faglig utviklingSelvoppfatning og mestringsf淡lelseGjensidig respekt /tillitPositiv relasjonPersonlig involveringKjennskap til elevens bakgrunn og forutsetningerPositive tilbakemeldinger og rosNegativ relasjonMistillit og konflikterDominerende/autorit脱r l脱rerTidligere utrygge voksenrelasjonerPositive l脱rer- elev relasjoner vil styrke min posisjon som klasseleder og kunnskapsformidler.