Capilla sixtinaRostislav StanchevComentari de La Capella Sixtina. ATENCIÓ: En el context històric artístic es pot millorar El Manierisme i l'Alt Renaixement.
TEMA 6 - L'Art del RenaixementPauhistoriaEl Renaixment obri una nova època en la Història i l'Art. És fruït d'una nova mentalitat burgesa, que anticipa la modernitat. El present tema elaborat per Pau Tobar està basat en el model de proves PAU i temari vigent al País Valencià. Incideix en els autors recomanats per la coordinació valenciana de les Proves d'Accés a la Universitat.
Comer FrutaPIIENeuquenEl documento habla sobre los beneficios de comer frutas con el estómago vacío. Explica que las frutas se digieren mejor en el intestino delgado y que comerlas después de una comida pesada puede causar fermentación. También recomienda tomar jugos frescos exprimidos en lugar de envasados y comenzar el día con frutas para limpiar el cuerpo. Finalmente, aconseja beber té caliente en lugar de bebidas frías durante las comidas para ayudar a la digestión.
Presentación MADIS DE COLOMBIAtecnoexitoMadis de Colombia, Nace en Colombia para darle una nueva Oportunidad de Negocio en Productos de Consumo Masivo
Capilla sixtinaRostislav StanchevComentari de La Capella Sixtina. ATENCIÓ: En el context històric artístic es pot millorar El Manierisme i l'Alt Renaixement.
TEMA 6 - L'Art del RenaixementPauhistoriaEl Renaixment obri una nova època en la Història i l'Art. És fruït d'una nova mentalitat burgesa, que anticipa la modernitat. El present tema elaborat per Pau Tobar està basat en el model de proves PAU i temari vigent al País Valencià. Incideix en els autors recomanats per la coordinació valenciana de les Proves d'Accés a la Universitat.
Comer FrutaPIIENeuquenEl documento habla sobre los beneficios de comer frutas con el estómago vacío. Explica que las frutas se digieren mejor en el intestino delgado y que comerlas después de una comida pesada puede causar fermentación. También recomienda tomar jugos frescos exprimidos en lugar de envasados y comenzar el día con frutas para limpiar el cuerpo. Finalmente, aconseja beber té caliente en lugar de bebidas frías durante las comidas para ayudar a la digestión.
Presentación MADIS DE COLOMBIAtecnoexitoMadis de Colombia, Nace en Colombia para darle una nueva Oportunidad de Negocio en Productos de Consumo Masivo
5 ideas para aplicaciones mas segurasGeneXus ConsultingEl documento proporciona ideas para mejorar la seguridad de las aplicaciones, incluyendo el uso de HTTPS, el cifrado de claves, la eliminación de objetos olvidados, el manejo adecuado de errores y el uso seguro de cookies. También recomienda no almacenar credenciales de usuario en texto plano y recordar los principios básicos de seguridad al desarrollar aplicaciones.
Pathfinder 2guestd53729Este documento presenta recursos sobre volcanes para estudiantes, incluyendo diccionarios, enciclopedias, libros, revistas, videos y sitios web. El pathfinder está organizado por tipo de recurso e incluye información sobre cada recurso como su clasificación y detalles. El objetivo es ayudar a los estudiantes a aprender sobre volcanes y desarrollar sus habilidades de búsqueda de información.
Cosasquenopuedesperderteenlasfiestasdelpilar 2014Carmen HerguidoEste documento recomienda varias actividades para disfrutar durante las fiestas del Pilar en Zaragoza, como ver los gigantes y cabezudos, los colores del otoño en el Parque de las Delicias con espectáculos teatrales, el Parque de las Marionetas en el quiosco de la música del Parque Grande, el Teatro Arbolé en la Plaza de los Sitios, llevar flores a la Virgen en la ofrenda, y disfrutar de los fuegos artificiales. También menciona otros centros de diversión como es
Shukran Oct 09CarmenRamonEste documento propone la creación de una red de bibliotecas públicas en los campamentos de refugiados saharauis para apoyar el sistema educativo y dar acceso a la información y el conocimiento. La red incluiría una biblioteca central que coordine bibliotecas filiales en cada campamento, bibliotecas de barrio y bibliobuses. La administración saharaui sería responsable pero necesitaría apoyo de organizaciones de cooperación debido a la situación política y humanitaria. La red seguiría directrices como ofrecer servicios de consulta, préstamo y
ʰԳٲó2guest7b53Kily González emitió un comunicado de prensa sobre un tema no especificado. El comunicado no proporciona detalles sobre el contenido o propósito. Repite el nombre "Kily González" y la frase "Comunicado de prensa" pero no incluye información adicional.
Animales en chinoEnrique Sánchez RivasTrabajo realizado por Paula Z. para ayudar a Yeni a aprender español.
Acción humana en la organización Alberto Gómez TorresEl documento trata sobre el tema del trabajo y las organizaciones. Explica que las palabras "trabajo" y "trabajar" en castellano derivan de una antigua tortura romana llamada "tripalium" y no del latín "labor". Luego presenta varios conceptos clave sobre organizaciones formales e informales, los elementos humanos y de coordinación que componen una organización, y la importancia de definir objetivos, comunicarlos y motivar a las personas.
Cómo será internet en el 2050 William Henry Vegazo MuroPor eso Trustly, para el Día Mundial de Internet, se plantea en esta infografía cómo será Internet y cómo evolucionarán los dispositivos conectados en los próximos 45 años en base a las proyecciones de distintos expertos. Habrá que ver cuáles se cumplen.
7 ideas para lograr una infografía William Henry Vegazo MuroPara crear una infografía efectiva, primero se debe determinar el tema a transmitir y conseguir datos estadísticos confiables para apoyar las ideas. Luego, decidir si usar gráficos como tortas o barras, dependiendo del tipo de información. Diseñar una versión en papel para ver cómo se ve y seguir principios de diseño gráfico como usar colores distintos para destacar la información. Agregar anotaciones cuando sean relevantes para ayudar a entender mejor la información presentada.
Nuestro cuerpoCarmen HerguidoEste documento proporciona información sobre los huesos, músculos, articulaciones y el aparato respiratorio del cuerpo humano. Explica que los huesos forman el esqueleto y protegen órganos internos, menciona algunos de los huesos más importantes como el cráneo, la pelvis y los fémures. También describe que los músculos permiten el movimiento al estirarse y contraerse, y que el aparato respiratorio toma oxígeno del aire a través de la nariz, boca,
Cómo introducir facebook en la escuelaWilliam Henry Vegazo MuroCada centro educativo es diferente. Por eso, Facebook ha querido contar con la experiencia práctica de numerosos profesores y alumnos a la hora de utilizar esta red social con el fin de elaborar una serie de consejos que faciliten su uso en el aula.
Creació i gestió de blocsnetmindPresentació per a impartir formació en creació i gestió de blocs. Utilitzada durant el curs de Disseny i manteniment de Blocs a Montornès del Vallès, organitzat per la Diputació de Barcelona
Subir Archivo A Blogger Desde DocjlgomezTEl documento explica cómo subir un documento de Google Docs a Blogger en 3 pasos: 1) crear un documento en Google Docs, 2) seleccionar el archivo y hacer clic en "Iniciar subida" para cargarlo a Docs, y 3) hacer clic derecho en el archivo y seleccionar "Publicar" para publicarlo como una nueva entrada en el blog.
Presentacion curso reakendkokinEste documento presenta la información profesional de una instructora, incluyendo su educación formal en Ciencias de la Informática y una Maestría en Planeación Estratégica. También describe su experiencia laboral en varias empresas y en un Instituto Tecnológico donde ocupó cargos directivos. Actualmente la instructora lleva 20 años enseñando asignaturas de informática a nivel superior e inicia el desarrollo de materiales en Moodle para incorporarlos a sus clases, utilizando herramientas libres como Prezi, Cmap y Glooster
Reunion5Enrique Sánchez RivasEste documento presenta la reunión de tutoría del 5o grado B. Se discuten las normas y funcionamiento del colegio, las características del tercer ciclo, la clase de 5o B, la técnica de estudio recomendada, y los criterios de evaluación. También se mencionan varias herramientas educativas y consejos para el uso seguro y regulado de Internet en casa.
TAC para desarrollar la capacidad de la comprensión de la información en CTAWilliam Henry Vegazo MuroEste documento presenta una propuesta para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de primer y segundo grado en el área de Ciencias y Tecnología Aplicada (CTA) mediante el uso de tecnologías de aprendizaje y conocimiento como blogs, wikis y webinars. La propuesta incluye un cronograma para implementar actividades como la elaboración de carátulas y organizadores gráficos usando herramientas digitales. El objetivo es desarrollar la capacidad de comprensión de la información en los estudiantes aplicando recursos de la
La MagiaPATRICIA HUERTAEste documento presenta una serie de ejemplos matemáticos que demuestran cómo ciertas cualidades como el trabajo duro, el conocimiento y la actitud equivalen a porcentajes como el 98%, 96% y 100% respectivamente, mientras que ser un líder representa un 101%, sugiriendo que el liderazgo permite ir más allá de los límites establecidos.
Història de les imatges y un poco de historia de su evoluciónDAVIDSEGURACHECAPequeña aproximación a la evolución de las imágenes a lo largo de la historia
2. Michelangelo Buonarrotti (1465-1564). Va nèixer a Caprese, prop de Florència. Als tretze anys va entrar com aprenent en el taller del pintor Ghirlandaio. El 1489 es va traslladar a l’Acadèmia que Lorenzo de Medicis havia instal.lat al “Casino Mediceo”, on va estudiar les estàtues antigues i es va veure influit pels humanistes i erudits neoplatònics.
3. Michelangelo . Etapa de joventut (1491-1505). Verge de l’Escala.- El déu Bacus i un petit sàtir.
4. Michelangelo. La Pietat del Vaticà. Acabada el 1499, representa la culminació del Quattrocento. La perfecció de les dues figures és el resultat d’un coneixement profund de l’anatomia, i de l’aplicació formal de la teoria neoplatònica de que la bellesa del cos reflecteix la de l’esperit.
5. Michelangelo. Pietat del Vaticà. L’acabat perfecte de l’obra mostra que el jove artista domina el tractament de la caiguda de les robes, però, sobre tot, que és càpaç de representar un home adult mort sobre les faldes de la mare, de manera que les dues figures formin part d’una composició piramidal.
6. Miquel Àngel. La Pietat del Vaticà. El tema de la mort està tractat de mode patètic i intens, corpori i espiritual alhora. Existeix un vincle d’immediata continuitat entre la mare i el fill.
7. Miquel Àngel. La Pietat (1499). Sorpren la joventut de Maria, representada com una jove Verge sense edat determinada, cisellada de forma exquisita amb formes magnificament polides.
10. Miquel Àngel. David (1504). Les dimensions de l’estàtua (4,34 mts) venen determinades per la seva inicial prevista ubicació: damunt d’una de les pilastres de l’àbsis de la catedral de Florència, a 20 mts d’altura; per tant els detalls no es podrien veure i a més per això el cap sembla una mica desproporcionat amb la resta del cos.
11. Miquel Àngel Buonarrotti . David (1504) La seva ubicació definitiva va ser la Plaça de la Signoria davant el Palau Vecchio (Palau Vell) sobre un gran pedestal (on avui hi ha una reproducció, ja que l’autèntica està a la Galeria de l’Acadèmia), passant a esser el símbol de la ciutat de Florència.
12. El “David” de Miquel Àngel. L’estàtua s’aguanta en un sol peu, i d’aquesta manera adquereix un aire d’inestabilitat. El braç i la cama esquerra estan en una posició avançada. El cos està tractat frontalment.
13. Les línies compositives del Dorífor de Policlet i del David de Miquel Àngel L’aspecte més rel.levant i sorprenent del David és la gens dissimulada deformació de la figura, extraordinàriament allargada i plana, segurament per tal de corregir el punt de vista des d’abaix. Es respecten els cànons de proporcions, però sotmesos a procesos deformants ( Anamorfosis )
14. El David de Miquel Àngel . Detall de la seva fona, semioculta per la mà. El jove pastor andrògin de Donatello s’ha convertit amb Miquel Àngel en un gegant de quatre metres, protector de la ciutat de Florència.
15. Miquel Àngel . David .-El rostre es gira cap a un costat, en direcció a l’enemic.
16. Michelangelo . David . Veim el gest decidit i agressiu, la mirada penetrant i violenta (la famosa “ terribilità” de diverses obres de Miquel Àngel), gràcies al profund forat fet amb el trepant a les pupil.les, i a les arrugues del front.
17. David de Michelangelo . Detall de la mà, amb les venes i tendons marcats, i d’un dels peus.
18. Miquelangelo. L’apòstol Sant Mateu . Galeria de l’Acadèmia. Un projecte frustrat varen ser els dotze apòstols que havia de fer per al cor de la Catedral de Florència. Sols va començar la figura de Sant Mateu , que sembla voler escapar del bloc de marbre on està tancat. Miquel Àngel sempre començava esculpint el bloc de marbre per una sola cara, frontalment, com si es tractàs d’un baixrelleu . Llavors penetrava en profunditat, fins aconseguir una estàtua d’embalum rodó.
19. MIQUEL ÀNGEL . PERÍODE DE MADURESA (1505-1534). SEPULCRE DEL PAPA JULI II. Reconstrucció de dos projectes diferents ideats per l’artista, feta pel Dr. C.L. Frommel . Havia d’esser un gran monument de 40 estàtues amb fornícules i figures que representassin les Arts Liberals, la Pintura, l’Escultura, l’Arquitectura. Al cim del monument estaria la figura de Juli II.
20. Miquel Àngel . Maqueta d’un altre Projecte de la tomba del papa Juli II . Finalment sols va esculpir per al sepulcre definitiu les figures de Moisés, Lia i Raquel.
21. Al Museu del Louvre de París es conserven una parella d’esclaus inacabats que havien de formar part del monument funerari de Juli II: L’esclau rebel i l’esclau agonitzant.
22. Miquel Àngel . Dues instantànies de L’esclau ferit i moribund del Museu del Louvre.
23. Miquel Àngel . Dues estàtues inacabades per al projecte de Sepulcre per a Juli II. L’esclau rebel i el prisoner barbut. Un al Louvre , l’altre a l’Acadèmia de Florència .
24. L’Esclau jove de la Galeria de l’Acadèmia de Florència és una altre estàtua inacabada que havia de formar part del sepulcre de Juli II.
25. Dos esclaus més inacabats, que havien de formar part de l’imponent monument funerari del Papa: L’esclau atlant i L’esclau que es desperta . Contrast entre la part acabada i el bloc de pedra del que sorgeix màgicament la figura.
26. Miquel Àngel. Al.legoria de la Victòria . Avui en dia se sap que també es tracta d’una de les estàtues destinades a la tomba de Juli II. Es troba al Palau Vell de Florència.
27. Miquel Àngel . Moisés . Monument funerari de Juli II. Església romana de San Pietro in Vincoli. Període de Maduresa. És una obra tremendament expressiva: símbol de l’indignitat, de la violència refrenada, de la ràbia contra les roïneses i baixeses dels éssers humans.
28. El Moisés de Miquel Àngel. Està inspirada en certa manera en el Laocont , estàtua hel.lenística descoberta el 1506. També apreciam influències del Sant Joan Evangelista de Donatello. Igualment ens recorda els seus propis profetes pintats a la Capella Sixtina.
29. Miquel Àngel . Cap de Moisés. El cap és prominent i està girat. La seva expressió és forta i dura. Torna aparèixer la “terribilità”.
30. Miquel Àngel. Rostre de Moisés. El rostre del profeta reflecteix la seva força de caràcter, tal com està descrit al llibre de l’Èxode (Capítol 24).
31. El Moisés de Miquel Àngel. 2,35 mts. San Pietro in Vincoli. Roma. L’ immensa i poblada barba recorda les figures tardogòtiques, i concretament el Moisés de Claus Sluter de la ciutat francesa de Dijon.
32. Figures religioses de Lia i Raquel a les seves fornícules. Tomba del Papa Juli II. Església de San Pietro in Vincoli de Roma.
33. Michelangelo . Crist amb els símbols de la passió. Església de Santa Maria sopra Minerva. ROMA.
34. Michelangelo . Cap de Brutus (Assassí de Juli Cesar). Museu Nacional del Bargello. Florència.
35. Tombes dels Medicis a la Sagristia Nova de San Lorenzo de Florència (Capella Medicea). Període de Maduresa .
36. Tomba de Lorenzo de Medicis . Miquel Àngel . ETAPA DE MADURESA. Feta entre 1524 i 1531. Tres figures: Lorenzo en actitud pensativa i relaxada, amb la mà que li cobreix la boca, i les al.legories del Crepuscle i l’ Aurora .
37. Retrat de Lorenzo de Medicis a la seva tomba.Símbol de la vida contemplativa. Capella dels Medicis.
38. Al.legoria del Crepuscle , inspirada en les figures de les grans divinitats fluvials de l’art grec i romà. Tomba de Lorenzo de Medicis . Miquel Àngel
39. Tomba de Lorenzo de Medicis . Al.legoria de l’Aurora . Una de les imatges més sensuals de tot el Renaixement.
41. Miquel Àngel . Tomba de Giuliano de Medicis (1524-1553) Giuliano està presentat en un posat actiu. A la seva esquerra es troba el Dia i a la seva dreta la Nit .
42. Tomba de Giuliano de Medicis . Al.legoria del Dia. L’artista ha deixat el rostre aspre i imprecís. S’ha dit que amb això Miquel Àngel volia traduir l’efecte cegador de la llum, sinònim a la vegada de la divinitat.
43. Michelangelo .Tomba de Giuliano de Medicis . Al.legoria de La Nit. Es veu una òliba, símbol de la nit, i una màscara, al.lusiva al món equívoc dels somnis.
44. Michelangelo. Període de vellesa (1534-1564). Romp amb el classicisme renaixentista. Les seves obres són de gran pessimisme dramàtic. Expressa la seva soledat i amargura, i al mateix temps, la seva crisi religiosa. El seu art es deslliga de la concepció d’harmonia i bellesa. Elimina els esquemes compositius. No hi ha res que contrarresti la verticalitat de les figures Opta per el “no acabat”. És ja un autor plenament manierista que anuncia el Barroc. Torna a temes d’altres períodes: “esclaus” i “Pietats”.
46. Michelangelo . El tema més freqüent d’aquesta darrera fase és el de La Pietat , però són obres molt distintes de l’anterior Pietat del Vaticà . La Pietà de la Catedral de Florència. Són quatre figures. Miquel Àngel presta el seu rostre a Josep d’Arimatea (Nicodemus). L’artista s’incorpora al tema com a expressió de compromís.
47. Miquel Àngel. La Pietat de Florència (1550-1555). L’artista atravessa un període de crisis i obsessions religioses. A l’esquerra La Verge Maria simbolitza la mort i a la vegada el suprem alliberament de l’ànima. A la dreta María Magdalena (refeta per l’escultor Calcagni en el s. XVII) representa la vida terrenal.
48. La Pietat del Duomo de Florència. Els quatre còssos es fonen uns amb els altres i els seus sentiments també es compenetren íntimamament entre sí. El grup va arribar mutilat a Florència el 1674. A Crist li falta la cama esquerra.
49. Michelangelo . La Pietat de Florència. Es tracta d’una obra privada que ell volia destinar a la seva pròpia tomba. Representa un moment d’angúnia i desesperació: La Verge aguanta els cabells i el cap de Jesús amb el seu rostre.
50. Michelangelo. Pietat de Palestrina. Galeria de l’Acadèmia. Aquí l’artista limita el grup a les dues dones que intenten aguantar elles soles el cos de Jesucrist, que està realitzat amb un gran perfeccionisme anatòmic. Miquel Àngel ha suprimit la presència de Nicodemus (el seu autorretrat).
51. La Pietat de Palestrina de Michelangelo. Museu de l’Acadèmia de Florència.
52. Michelangelo . Pietat Rondanini (1559-1564).- 1,95 mts.- Castell Sforzesc. Milà . Aquí l’escultor utilitza un bloc de marbre estret, suprimeix la monumentalitat i l’interés anatòmic en benefici d’una verticalitat quasi gòtica. El cos de la Verge es fon amb el de María en aquesta escultura inacabada.
53. Pietat Rondanini de Michelangelo Es la versió més suggerent i expressiva de totes les “Pietats”. La relació entre la mare i el fill és molt estreta i intensa. És d’un patetisme extrem. Està inspirada en escultures antigues que representaven a una mare, que intentava sostenir al seu fill, un soldat agonitzant.
54. Pietat Rondanini (Castell Sforzesc de Milà). Michelangelo. Aquí l’artista s’oblida de la forma per tal de centrar-se en una investigació i una preocupació purament interior i espiritual. És el pur descarnament de la matèria. El vespre anterior a la seva mort, encara Miquel Àngel treballava en aquest grup.
55. Michelangelo . Pietat Rondanini . Detalls dels rostres indefinits i fantasmagòrics de Crist i de sa mare.
56. ESCULTORS MANIERISTES DEL CINQUECENTO ITALIÀ ECLIPSATS PEL GENI DE MICHELANGELO BENVENUTO CELLINI GIANBOLOGNA JACOPO SANSOVINO ELS GERMANS LEO I POMPEO LEONI
57. BENVENUTO CELLINI L’heroi Perseu amb el cap tallat de la Medusa . Loggia dei Lanzi o d’Orcagna. Plaça de la Signoria de Florència.
58. Benvenuto Cellini . Bust de Cosme de Medicis i El déu Mercuri. Museu Nacional del Bargello de Florència.
59. GIANBOLOGNA és un altre important artista manierista de la segona meitat del Cinquecento. Obres seves són : EL rapte de les Sabines i Hèrcules lluitant amb el Centaure Neso (Logia d’Orcagna. Florència).
60. Gianbologna . Estatua eqüestre de Cosme I de Mèdicis i Font de Neptú. Florència.
61. Gianbologna . En realitat era d’origen flamenc i el seu primitiu apelatiu era Jean de Boulogne. Una de les seves obres més famoses és el Mercuri volador del Museu del Bargello de Florència.
62. Jacopo Sansovino. Altar de l’Església del “Santo Spirito” de Florència.
63. Leo i Pompeo Leoni foren dos germans italians , escultors manieristes del Cinquecento, arrelats a l’Espanya de Felip II. Obres que veim aquí: Carles Vè amb la seva dona i les seves germanes (Escorial); i L’emperador dominant el furor (Prado).
64. Dues obres de POMPEO LEONI. Felip II . A la dreta Sepulcre del rei . (Apareix ell mateix, el seu fill Carles, i les seves respectives dones: Ana d’Aústria, Isabel de Valois i Maria de Portugal, tots en postura pregant).