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Les TIC i laprenentatge de la lectura i lescriptura
Les TIC i laprenentatge de la lectura i lescripturaFundaci坦n Impuls
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Un dels principals objectius de la classe de 1r de primria 辿s laprenentatge de la lectura i lescriptura. El nostre projecte pret辿n ajudar els nens i nenes en aquest proc辿s a trav辿s de la Literatura Infantil i utilitzant les TIC com un recurs m辿s a laula. A trav辿s de diferents contes treballem els aspectes narratius, ling端鱈stics i grfics del llenguatge i mostrem a les fam鱈lies a trav辿s del nostre bloc els treballs i aven巽os dels nens. Pretenem apropar les fam鱈lies, mitjan巽ant el bloc, al treball de laula i en especial mostrar les experi竪ncies que els nens i nenes porten a terme ja sigui amb lordinador, el can坦 projector o la cmera fotogrfica Quant als alumnes els nostres objectius principals s坦n: - Aprendre a llegir i escriure. - Produir textos de diferents tipologies i amb diferents suports. - Iniciar-se en l炭s de les TIC amb progressiva autonomia. - Utilitzar adequadament les TIC. 
Angl辿s de Lockhart Academy a La Vitxeta (dimarts i dijous)
Angl辿s de Lockhart Academy a La Vitxeta (dimarts i dijous)LockhartAcademy
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Presentaci坦 amb un petit tast de les activitats que hem fet des de Nadal a l'activitat extraescolar d'angl竪s a l'escola La Vitxeta de Reus.
Aquesta presentaci坦 辿s la dels grups de dilluns i dimecres.
Agrana que agranars
Agrana que agranarsPilar Rubio Argil辿s
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Aprofitament didctic d'un text literari al primer cicle de primria.
Treball sobre el conte "Agrana que agranars" de Renada Mathieu i Francesc Salv editat per Bromera
Angl辿s de Lockhart Academy a La Vitxeta (dilluns i dimecres)
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Reuni坦 lectoescriptura
Reuni坦 lectoescripturaceipsesmondolo
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Presentaci坦 mostrada a la reuni坦 de lectoescriptura adre巽ada als pares d'Educaci坦 Infantil i Cicle Inicial
Seminari llegir per aprendre
Seminari llegir per aprendreAna Guti辿rrez
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Presentaci坦 del seminari LLEGIR PER APRENDRE. INS Hug Roger III, curs 2014-15.
Minilli巽o: Endevinalles de tardor
Minilli巽o: Endevinalles de tardorBeatriu Palau
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Treballem les interpretacions, deducions o infer竪ncies a partir de endevinar endevinalles de tardor.
La girafa amb el coll m辿s llarg de tot el m坦n
La girafa amb el coll m辿s llarg de tot el m坦nDidacticolite
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Collecci坦 de seq端竪ncies de tres imatges per a ensenyar i aprendre l'escriptura. Diversos nivells d'habilitat d'expressi坦 poden conviure perfectament dins l'aula. Imatges = esquema narratiu. Sempre hi ha un regal entre dos personatges. Us podeu divertir. Guia didctica a www.didacticolite.com Collaboraci坦 amb EINA
Qu辿 herramientas y aplicaciones tecnol坦gicas usar y para qu辿Encuentro Pr叩ctico ELE
油
Presentado como panel en Encuentro Pr叩ctico Barcelona 2013
Qu辿 herramientas y aplicaciones tecnol坦gicas usar y para qu辿
Carmelo Fern叩ndez Loya
Instituto Cervantes de Roma / Universidad La Sapienza de Roma
M叩s informaci坦n en www.encuentro-practico.com
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Jumping thru hoops, 02.08.2016 (with Disclosure slide)Sarah Nevill
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- 1. : Practiquem grafies concretes fent-nos dictats els uns als altres. Cada cop fem menys faltes! : Practiquem lexpressi坦 oral jugant a un joc de taula on hem de respondre preguntes de diferents temes! Repassem les paraules singulars i plurals jugant a un joc on omplim gerres. Aix鱈 辿s m辿s divertit i ho entenem millor! Llegim un conte per嘆 aquest cop fem descriptors i ens inventem un nou final pel conte....imaginaci坦 al poder!