ݺߣshows by User: TndeZakupszki / http://www.slideshare.net/images/logo.gif ݺߣshows by User: TndeZakupszki / Fri, 28 Jun 2013 01:51:42 GMT ݺߣShare feed for ݺߣshows by User: TndeZakupszki MOODLE MOOT 2013 /TndeZakupszki/c-2013-zt c2013zt-130628015142-phpapp01
A világ oktatási szakértői már-már Coursera-mániáról beszélnek és ez nem csak egyszerűen népszerűséget jelent. Ezek a körülmények felvetik a kérdést, hogy egyfajta divatról van-e szó, vagy ez a közkedveltség a nyílt oktatási formának szól, vagy még ennél is többről beszélhetünk. A diplomamunkámban a hálózati tanulás felől közelítettem meg a témát; mostanra viszont már egy éves kurzustapasztalattal rendelkezem. A 12 hónapos megfigyeléseim és benyomásaim már érdeklődésre tarthatnak számot és hozzájárulhatnak a Coursera-projektről alkotott kép részletesebb megvilágításához.]]>

A világ oktatási szakértői már-már Coursera-mániáról beszélnek és ez nem csak egyszerűen népszerűséget jelent. Ezek a körülmények felvetik a kérdést, hogy egyfajta divatról van-e szó, vagy ez a közkedveltség a nyílt oktatási formának szól, vagy még ennél is többről beszélhetünk. A diplomamunkámban a hálózati tanulás felől közelítettem meg a témát; mostanra viszont már egy éves kurzustapasztalattal rendelkezem. A 12 hónapos megfigyeléseim és benyomásaim már érdeklődésre tarthatnak számot és hozzájárulhatnak a Coursera-projektről alkotott kép részletesebb megvilágításához.]]>
Fri, 28 Jun 2013 01:51:42 GMT /TndeZakupszki/c-2013-zt TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) MOODLE MOOT 2013 TndeZakupszki A világ oktatási szakértői már-már Coursera-mániáról beszélnek és ez nem csak egyszerűen népszerűséget jelent. Ezek a körülmények felvetik a kérdést, hogy egyfajta divatról van-e szó, vagy ez a közkedveltség a nyílt oktatási formának szól, vagy még ennél is többről beszélhetünk. A diplomamunkámban a hálózati tanulás felől közelítettem meg a témát; mostanra viszont már egy éves kurzustapasztalattal rendelkezem. A 12 hónapos megfigyeléseim és benyomásaim már érdeklődésre tarthatnak számot és hozzájárulhatnak a Coursera-projektről alkotott kép részletesebb megvilágításához. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c2013zt-130628015142-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A világ oktatási szakértői már-már Coursera-mániáról beszélnek és ez nem csak egyszerűen népszerűséget jelent. Ezek a körülmények felvetik a kérdést, hogy egyfajta divatról van-e szó, vagy ez a közkedveltség a nyílt oktatási formának szól, vagy még ennél is többről beszélhetünk. A diplomamunkámban a hálózati tanulás felől közelítettem meg a témát; mostanra viszont már egy éves kurzustapasztalattal rendelkezem. A 12 hónapos megfigyeléseim és benyomásaim már érdeklődésre tarthatnak számot és hozzájárulhatnak a Coursera-projektről alkotott kép részletesebb megvilágításához.
MOODLE MOOT 2013 from T端nde Zakupszki
]]>
739 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c2013zt-130628015142-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
Moodle tananyag bemutató /slideshow/moodle-tananyag-bemutat/21931388 ztmoodle20130525-130526032934-phpapp01
ANDM-128 ELTE kurzus Moodle projektmunka, Twitter az oktatásban]]>

ANDM-128 ELTE kurzus Moodle projektmunka, Twitter az oktatásban]]>
Sun, 26 May 2013 03:29:34 GMT /slideshow/moodle-tananyag-bemutat/21931388 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) Moodle tananyag bemutató TndeZakupszki ANDM-128 ELTE kurzus Moodle projektmunka, Twitter az oktatásban <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztmoodle20130525-130526032934-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> ANDM-128 ELTE kurzus Moodle projektmunka, Twitter az oktatásban
Moodle tananyag bemutat坦 from T端nde Zakupszki
]]>
1463 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztmoodle20130525-130526032934-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
WordPress Projektmunka /slideshow/wordpress-projektmunka/21930843 ztblog20130525-130526031756-phpapp01
ANDM-128 ELTE kurzus projektmunka]]>

ANDM-128 ELTE kurzus projektmunka]]>
Sun, 26 May 2013 03:17:56 GMT /slideshow/wordpress-projektmunka/21930843 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) WordPress Projektmunka TndeZakupszki ANDM-128 ELTE kurzus projektmunka <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztblog20130525-130526031756-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> ANDM-128 ELTE kurzus projektmunka
WordPress Projektmunka from T端nde Zakupszki
]]>
717 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztblog20130525-130526031756-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
Network modells 2013 /slideshow/network-modells-2013zt/21930371 networkmodells2013zt-130526030851-phpapp02
Interaktívnak lenni annyit tesz, mint reagálni, reflektálni a Világra. ]]>

Interaktívnak lenni annyit tesz, mint reagálni, reflektálni a Világra. ]]>
Sun, 26 May 2013 03:08:51 GMT /slideshow/network-modells-2013zt/21930371 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) Network modells 2013 TndeZakupszki Interaktívnak lenni annyit tesz, mint reagálni, reflektálni a Világra. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/networkmodells2013zt-130526030851-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Interaktívnak lenni annyit tesz, mint reagálni, reflektálni a Világra.
Network modells 2013 from T端nde Zakupszki
]]>
302 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/networkmodells2013zt-130526030851-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
Lengyelország felnőttképzési rendszere /slideshow/lengyelorszag-zakupszki-t/21929685 lengyelorszagzakupszkit-130526025148-phpapp01
A lengyel felnőttképzési rendszer történetének feltárása az ELTE PPK Andragógia MA és az ANDM-125L Nemzetközi felnőttképzési rendszerek kurzus keretében.]]>

A lengyel felnőttképzési rendszer történetének feltárása az ELTE PPK Andragógia MA és az ANDM-125L Nemzetközi felnőttképzési rendszerek kurzus keretében.]]>
Sun, 26 May 2013 02:51:48 GMT /slideshow/lengyelorszag-zakupszki-t/21929685 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) Lengyelország felnőttképzési rendszere TndeZakupszki A lengyel felnőttképzési rendszer történetének feltárása az ELTE PPK Andragógia MA és az ANDM-125L Nemzetközi felnőttképzési rendszerek kurzus keretében. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lengyelorszagzakupszkit-130526025148-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A lengyel felnőttképzési rendszer történetének feltárása az ELTE PPK Andragógia MA és az ANDM-125L Nemzetközi felnőttképzési rendszerek kurzus keretében.
Lengyelorszテ。g felnナ奏tkテゥpzテゥsi rendszere from Tテシnde Zakupszki
]]>
369 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/lengyelorszagzakupszkit-130526025148-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
Kíváncsi Elmék - Miskolc 2013 /slideshow/miskolc-2013-post/16815053 miskolc2013post-130227152835-phpapp02
A Kíváncsi Elmék, avagy a neveléstudományi szakértők a gondolatok hálójában: A 21. század népszerű tudománya a hálózatelmélet. A közvélemény is egyre érdeklődőbb a Barabási által népszerűvé vált hálózatgondolat iránt. A közösségi hálózatok nagyon közkedveltek lettek nem csak a mindennapi életben, de a tudományos területen is. Aki kicsit belekóstol a hálózati létbe, és némi jártasságra tesz szert az IKT és a web 2.0-es alkalmazások terén az követi az érdeklődésére számot tartó személyeket a Ustream és más podcast csatornákon, a ݺߣShare -en, a blog hálózatokban. Az emberek szeretnek új kapcsolatokat létesíteni, s akik eddig eljutnak a hálózatépítésben, azok a szakmai érdeklődésüknek megfelelően folytatják. Így csatlakoznak a LinkedIn, az Academia.edu, a ResearchGate vagy más még kevésbé népszerű közösségekhez. De hogyan is kerülnek egymás köreibe a tagok? Valódi vagy a virtuális ismeretség van előbb-e, mint a másik; de ma már a szakmai közösségek esetében sem egyértelmű a válasz. Az emberek közötti kapcsolatok és interakciók életre hívják az emberi lét olyan új dimenzióit, amelyekkel az egyének nem rendelkeznek. Az, hogy mire is képesek a közösségi hálózatok, és hogyan alakítják a sorsukat? A közösségi oldalak kiterjesztik és újradefiniálhatják kapcsolatainkat, hogy mit tekintünk a barátság, a kollegialitás, a szakértőség kritériumának, miközben egyszersmind elősegítik a kötelékek fenntartását egy a tágabb embercsoporton belül. Nem csak a közvetlen kapcsolatainkat ápoljuk ezekkel az emberekkel, hanem az ő egymás közötti kapcsolataikat is sokkal nagyobb figyelemmel követjük nyomon, mint az offline világban. Az interakciók jellegét lényegesen befolyásolja maga a közvetítő közeg, de a tartósan fenntartott párbeszéd helyett rövidebb aktivitási hullámok jellemzik, ha pedig érdektelenné válnak számunkra, akkor sem szakítjuk meg a ismeretséget. Azt tapasztaljuk, hogy az online interakciók nagy számában még mindig tipikusan cselekszünk emberformán, miközben áttelepültünk a kibertérbe. Az emberek felgyorsult mozgása és a földrajzi tér zsugorodása okán sokkal többféle emberekkel kerülünk kapcsolatba, jóval változatosabb célokból. Miközben a hálózati gondolkodás, a hálózati lét interdiszciplináris tudománnyá fejlődött, amelynek szerepe van a neveléstudományban is, addig éppen ezen a területeken mozdul nehezen kapcsolatépítés. A KONNEKT-2012 konnektivista facebook csoport záró hetében többek részéről felvetődött az igény, hogy továbbra is kapcsolatot tartanának egymással, sőt akár egy másik csoport keretében, más feltételekkel. Így jött létre a tavalyi év közepén a CMI-2012 szakértőkből álló csoport. A kutatásom azt vizsgálja, hogy mi motiválja a csoporttagokat és mennyiben mások, ha nem a kreditek me]]>

A Kíváncsi Elmék, avagy a neveléstudományi szakértők a gondolatok hálójában: A 21. század népszerű tudománya a hálózatelmélet. A közvélemény is egyre érdeklődőbb a Barabási által népszerűvé vált hálózatgondolat iránt. A közösségi hálózatok nagyon közkedveltek lettek nem csak a mindennapi életben, de a tudományos területen is. Aki kicsit belekóstol a hálózati létbe, és némi jártasságra tesz szert az IKT és a web 2.0-es alkalmazások terén az követi az érdeklődésére számot tartó személyeket a Ustream és más podcast csatornákon, a ݺߣShare -en, a blog hálózatokban. Az emberek szeretnek új kapcsolatokat létesíteni, s akik eddig eljutnak a hálózatépítésben, azok a szakmai érdeklődésüknek megfelelően folytatják. Így csatlakoznak a LinkedIn, az Academia.edu, a ResearchGate vagy más még kevésbé népszerű közösségekhez. De hogyan is kerülnek egymás köreibe a tagok? Valódi vagy a virtuális ismeretség van előbb-e, mint a másik; de ma már a szakmai közösségek esetében sem egyértelmű a válasz. Az emberek közötti kapcsolatok és interakciók életre hívják az emberi lét olyan új dimenzióit, amelyekkel az egyének nem rendelkeznek. Az, hogy mire is képesek a közösségi hálózatok, és hogyan alakítják a sorsukat? A közösségi oldalak kiterjesztik és újradefiniálhatják kapcsolatainkat, hogy mit tekintünk a barátság, a kollegialitás, a szakértőség kritériumának, miközben egyszersmind elősegítik a kötelékek fenntartását egy a tágabb embercsoporton belül. Nem csak a közvetlen kapcsolatainkat ápoljuk ezekkel az emberekkel, hanem az ő egymás közötti kapcsolataikat is sokkal nagyobb figyelemmel követjük nyomon, mint az offline világban. Az interakciók jellegét lényegesen befolyásolja maga a közvetítő közeg, de a tartósan fenntartott párbeszéd helyett rövidebb aktivitási hullámok jellemzik, ha pedig érdektelenné válnak számunkra, akkor sem szakítjuk meg a ismeretséget. Azt tapasztaljuk, hogy az online interakciók nagy számában még mindig tipikusan cselekszünk emberformán, miközben áttelepültünk a kibertérbe. Az emberek felgyorsult mozgása és a földrajzi tér zsugorodása okán sokkal többféle emberekkel kerülünk kapcsolatba, jóval változatosabb célokból. Miközben a hálózati gondolkodás, a hálózati lét interdiszciplináris tudománnyá fejlődött, amelynek szerepe van a neveléstudományban is, addig éppen ezen a területeken mozdul nehezen kapcsolatépítés. A KONNEKT-2012 konnektivista facebook csoport záró hetében többek részéről felvetődött az igény, hogy továbbra is kapcsolatot tartanának egymással, sőt akár egy másik csoport keretében, más feltételekkel. Így jött létre a tavalyi év közepén a CMI-2012 szakértőkből álló csoport. A kutatásom azt vizsgálja, hogy mi motiválja a csoporttagokat és mennyiben mások, ha nem a kreditek me]]>
Wed, 27 Feb 2013 15:28:35 GMT /slideshow/miskolc-2013-post/16815053 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) Kíváncsi Elmék - Miskolc 2013 TndeZakupszki A Kíváncsi Elmék, avagy a neveléstudományi szakértők a gondolatok hálójában: A 21. század népszerű tudománya a hálózatelmélet. A közvélemény is egyre érdeklődőbb a Barabási által népszerűvé vált hálózatgondolat iránt. A közösségi hálózatok nagyon közkedveltek lettek nem csak a mindennapi életben, de a tudományos területen is. Aki kicsit belekóstol a hálózati létbe, és némi jártasságra tesz szert az IKT és a web 2.0-es alkalmazások terén az követi az érdeklődésére számot tartó személyeket a Ustream és más podcast csatornákon, a ݺߣShare -en, a blog hálózatokban. Az emberek szeretnek új kapcsolatokat létesíteni, s akik eddig eljutnak a hálózatépítésben, azok a szakmai érdeklődésüknek megfelelően folytatják. Így csatlakoznak a LinkedIn, az Academia.edu, a ResearchGate vagy más még kevésbé népszerű közösségekhez. De hogyan is kerülnek egymás köreibe a tagok? Valódi vagy a virtuális ismeretség van előbb-e, mint a másik; de ma már a szakmai közösségek esetében sem egyértelmű a válasz. Az emberek közötti kapcsolatok és interakciók életre hívják az emberi lét olyan új dimenzióit, amelyekkel az egyének nem rendelkeznek. Az, hogy mire is képesek a közösségi hálózatok, és hogyan alakítják a sorsukat? A közösségi oldalak kiterjesztik és újradefiniálhatják kapcsolatainkat, hogy mit tekintünk a barátság, a kollegialitás, a szakértőség kritériumának, miközben egyszersmind elősegítik a kötelékek fenntartását egy a tágabb embercsoporton belül. Nem csak a közvetlen kapcsolatainkat ápoljuk ezekkel az emberekkel, hanem az ő egymás közötti kapcsolataikat is sokkal nagyobb figyelemmel követjük nyomon, mint az offline világban. Az interakciók jellegét lényegesen befolyásolja maga a közvetítő közeg, de a tartósan fenntartott párbeszéd helyett rövidebb aktivitási hullámok jellemzik, ha pedig érdektelenné válnak számunkra, akkor sem szakítjuk meg a ismeretséget. Azt tapasztaljuk, hogy az online interakciók nagy számában még mindig tipikusan cselekszünk emberformán, miközben áttelepültünk a kibertérbe. Az emberek felgyorsult mozgása és a földrajzi tér zsugorodása okán sokkal többféle emberekkel kerülünk kapcsolatba, jóval változatosabb célokból. Miközben a hálózati gondolkodás, a hálózati lét interdiszciplináris tudománnyá fejlődött, amelynek szerepe van a neveléstudományban is, addig éppen ezen a területeken mozdul nehezen kapcsolatépítés. A KONNEKT-2012 konnektivista facebook csoport záró hetében többek részéről felvetődött az igény, hogy továbbra is kapcsolatot tartanának egymással, sőt akár egy másik csoport keretében, más feltételekkel. Így jött létre a tavalyi év közepén a CMI-2012 szakértőkből álló csoport. A kutatásom azt vizsgálja, hogy mi motiválja a csoporttagokat és mennyiben mások, ha nem a kreditek me <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/miskolc2013post-130227152835-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> A Kíváncsi Elmék, avagy a neveléstudományi szakértők a gondolatok hálójában: A 21. század népszerű tudománya a hálózatelmélet. A közvélemény is egyre érdeklődőbb a Barabási által népszerűvé vált hálózatgondolat iránt. A közösségi hálózatok nagyon közkedveltek lettek nem csak a mindennapi életben, de a tudományos területen is. Aki kicsit belekóstol a hálózati létbe, és némi jártasságra tesz szert az IKT és a web 2.0-es alkalmazások terén az követi az érdeklődésére számot tartó személyeket a Ustream és más podcast csatornákon, a ݺߣShare -en, a blog hálózatokban. Az emberek szeretnek új kapcsolatokat létesíteni, s akik eddig eljutnak a hálózatépítésben, azok a szakmai érdeklődésüknek megfelelően folytatják. Így csatlakoznak a LinkedIn, az Academia.edu, a ResearchGate vagy más még kevésbé népszerű közösségekhez. De hogyan is kerülnek egymás köreibe a tagok? Valódi vagy a virtuális ismeretség van előbb-e, mint a másik; de ma már a szakmai közösségek esetében sem egyértelmű a válasz. Az emberek közötti kapcsolatok és interakciók életre hívják az emberi lét olyan új dimenzióit, amelyekkel az egyének nem rendelkeznek. Az, hogy mire is képesek a közösségi hálózatok, és hogyan alakítják a sorsukat? A közösségi oldalak kiterjesztik és újradefiniálhatják kapcsolatainkat, hogy mit tekintünk a barátság, a kollegialitás, a szakértőség kritériumának, miközben egyszersmind elősegítik a kötelékek fenntartását egy a tágabb embercsoporton belül. Nem csak a közvetlen kapcsolatainkat ápoljuk ezekkel az emberekkel, hanem az ő egymás közötti kapcsolataikat is sokkal nagyobb figyelemmel követjük nyomon, mint az offline világban. Az interakciók jellegét lényegesen befolyásolja maga a közvetítő közeg, de a tartósan fenntartott párbeszéd helyett rövidebb aktivitási hullámok jellemzik, ha pedig érdektelenné válnak számunkra, akkor sem szakítjuk meg a ismeretséget. Azt tapasztaljuk, hogy az online interakciók nagy számában még mindig tipikusan cselekszünk emberformán, miközben áttelepültünk a kibertérbe. Az emberek felgyorsult mozgása és a földrajzi tér zsugorodása okán sokkal többféle emberekkel kerülünk kapcsolatba, jóval változatosabb célokból. Miközben a hálózati gondolkodás, a hálózati lét interdiszciplináris tudománnyá fejlődött, amelynek szerepe van a neveléstudományban is, addig éppen ezen a területeken mozdul nehezen kapcsolatépítés. A KONNEKT-2012 konnektivista facebook csoport záró hetében többek részéről felvetődött az igény, hogy továbbra is kapcsolatot tartanának egymással, sőt akár egy másik csoport keretében, más feltételekkel. Így jött létre a tavalyi év közepén a CMI-2012 szakértőkből álló csoport. A kutatásom azt vizsgálja, hogy mi motiválja a csoporttagokat és mennyiben mások, ha nem a kreditek me
K鱈v叩ncsi Elm辿k - Miskolc 2013 from T端nde Zakupszki
]]>
309 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/miskolc2013post-130227152835-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
Tudásmenedzsment és tudástípusok /TndeZakupszki/tudsmenedzsment-s-tudstpusok tudas-121128150900-phpapp01
„Többet tudunk, mint amennyiről képesek vagyunk beszélni”. (Polányi, 1964) ]]>

„Többet tudunk, mint amennyiről képesek vagyunk beszélni”. (Polányi, 1964) ]]>
Wed, 28 Nov 2012 15:09:00 GMT /TndeZakupszki/tudsmenedzsment-s-tudstpusok TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) Tudásmenedzsment és tudástípusok TndeZakupszki „Többet tudunk, mint amennyiről képesek vagyunk beszélni”. (Polányi, 1964) <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tudas-121128150900-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> „Többet tudunk, mint amennyiről képesek vagyunk beszélni”. (Polányi, 1964)
Tud叩smenedzsment 辿s tud叩st鱈pusok from T端nde Zakupszki
]]>
3198 3 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/tudas-121128150900-phpapp01-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation Black http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
A soha nem alvó csoport. Kaposvár 2012 /TndeZakupszki/a-soha-nem-alv-csoport-kaposvr-2012 nemalvokaposvar2012-121128144645-phpapp02
Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.]]>

Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.]]>
Wed, 28 Nov 2012 14:46:45 GMT /TndeZakupszki/a-soha-nem-alv-csoport-kaposvr-2012 TndeZakupszki@slideshare.net(TndeZakupszki) A soha nem alvó csoport. Kaposvár 2012 TndeZakupszki Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát. <img style="border:1px solid #C3E6D8;float:right;" alt="" src="https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nemalvokaposvar2012-121128144645-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&amp;height=120&amp;fit=bounds" /><br> Egy konnektivista alapokra épülő andragógus-kurzus tapasztalatai. A KONNEKT 2012. hálózati közösség keretében konnektivista csoportként szerveződött a facebook-on, oktatói kezdeményezésére. A csoport az “Információtudomány és média a 21. század elején” címmel egy tavaszi kurzusként indult, ahová bárki csatlakozhatott, aki érdeklődött a téma iránt és vállalta a közös munkát.
A soha nem alv坦 csoport. Kaposv叩r 2012 from T端nde Zakupszki
]]>
394 2 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/nemalvokaposvar2012-121128144645-phpapp02-thumbnail.jpg?width=120&height=120&fit=bounds presentation White http://activitystrea.ms/schema/1.0/post http://activitystrea.ms/schema/1.0/posted 0
https://cdn.slidesharecdn.com/profile-photo-TndeZakupszki-48x48.jpg?cb=1523295873 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/c2013zt-130628015142-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds TndeZakupszki/c-2013-zt MOODLE MOOT 2013 https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztmoodle20130525-130526032934-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/moodle-tananyag-bemutat/21931388 Moodle tananyag bemutató https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/ztblog20130525-130526031756-phpapp01-thumbnail.jpg?width=320&height=320&fit=bounds slideshow/wordpress-projektmunka/21930843 WordPress Projektmunka