Network modells 2013
0 likes302 views
Interakt鱈vnak lenni annyit tesz, mint reag叩lni, reflekt叩lni a Vil叩gra.
Network modells 2013
- 1. H叩l坦zati tanul叩si modellek a gyakorlatban Diplomamunkabemutat叩sa 2013. M叩jus 10. ZakupszkiT端nde, Andrag坦giaMA hallgat坦 Konzulenstan叩r: Feh辿rP辿terPhD., fiskolaidocens
- 2. Az elad叩s 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 3. Elzm辿nyek, kutat叩si 旦tlet Kurzus tapasztalatok H叩l坦zati k旦z旦ss辿gek KONNEKT-2012 Konnektivizmus M坦dszer? Elm辿let? Kommunik叩ci坦? Interakci坦? H叩l坦zati tud叩s? 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 4. A kutat叩s c辿ljai A konnekt鱈v tanul叩s meghat叩roz叩sa. H叩l坦zati tanul叩si modellek, j坦 gyakorlatok bemutat叩sa. 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 5. Kutat叩si k辿rd辿sek Kiknek elnys a h叩l坦zati tanul叩s? A konnektivizmus tanul叩si m坦dszer vagy 辿letforma? A h叩l坦zati tanul叩s minden esetben k旦z旦s tud叩s辿p鱈t辿s? Mitl m叩s a tanul叩si m坦dszer, ha kieg辿sz端l az online 辿s Web 2.0 eszk旦z旦kkel? Web 2.0 eszk旦z旦k alkalmasak lehetnek a hat辿kony tud叩s辿p鱈t辿s megval坦s鱈t叩s叩ban? Van-e j旦vje a felnttoktat叩sban a konnektivista m坦dszertannak? 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 6. Hipot辿zisek megfogalmaz叩sa nem mindenkinek elny旦s a h叩l坦zati tanul叩s 辿letform叩v叩 v叩lik h叩l坦zati tanul叩s k旦z旦s tud叩s辿p鱈t辿s a konnektivista tanul叩s hat辿kony eszk旦ze a web2 h叩l坦zati tanul叩s kollabor叩ci坦, interakci坦 辿s reflexi坦 a tud叩s is h叩l坦zatba szervezdik 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 7. Kutat叩si m坦dszer Kvantitat鱈v m辿r辿sek Kvalitat鱈v m辿r辿sek Tartalomelemz辿s Kapcsolati-h叩l坦 elemz辿s Interakci坦k m辿r辿se Tapasztalatok (kerekasztal besz辿lget辿s) 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 8. H叩l坦zati tanul叩s k辿pviseli 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 9. H叩l坦zati tanul叩si modellek 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 10. H叩l坦zati tanul叩si modellek Jellemzk NETIS TENEGEN WIKI KONNEKT COURSERA tanul叩selm辿let vagy m坦dszer konstruktivista konnektivista kollaborat鱈v konnektivista interakt鱈v tanul叩si szint felsoktat叩s tan叩r- tov叩bbk辿pz辿s k旦zoktat叩s andrag坦gus k辿pz辿s glob叩lis oktat叩s (18 辿v felett) oktat叩si t辿ma inform叩ci坦s t叩rsadalom inform叩ci坦s t叩rsadalom tant叩rgy- f端ggetlen inform叩ci坦s t叩rsadalom minden tudom叩nyter端leten tanul叩si k旦rnyezet blended learning e-learning alap炭 e-learning alap炭 e-learning alap炭 e-learning alap炭, megosztott tartalmak IT-eszk旦z旦k, alkalmaz叩sok IKT IKT, web 2.0 eszk旦z旦k HyperTex web 2.0-s eszk旦z旦k IKT, k旦z旦ss辿gi h叩l坦zatok platform saj叩tos, Moodle saj叩tos, Moodle Wikipedia Moodle, Facebook saj叩tos, Facebook, Meetup, Google+ nyelv 6 magyar, angol, t旦r旦k magyar magyar vil叩gnyelvek, (min. 5-6) idtartam 26 h坦nap 24 h坦nap 7 h坦nap 10 h辿t 4-12 h辿t ideje 2006-2008 2008-2010 2010 2012. tavasz 2012-tl folyamatos 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 11. KONNEKTIV tanul叩si folyamat Tud叩s辿p鱈t辿s Tud叩smegoszt叩s Motiv叩ci坦 Kollabor叩ci坦 Interakci坦 Kapcsolati-h叩l坦 Multitasking Inform叩ci坦 叩raml叩s H叩l坦zati tanul叩s Tud叩smegoszt叩s Web 2.0 Diskurzus Tanul叩si k旦rnyezetv叩ltoz叩s Kommunik叩ci坦s t辿r Tud叩s/tartalommeg oszt叩s podcast elad叩s blog- bejegyz辿s K旦z旦s dokumen- tum komment, twitt 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 12. ELTE tanul坦i h叩l坦zatok - interakci坦k KONNEKT-2012 T叩voktat叩s Idskori tanul叩s 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 13. 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 14. Presztizs 辿s centralit叩s mutat坦k Az adatsorok a k旦z旦ss辿g dinamik叩j叩ra is r叩mutatnak. Jelen csoportban kiemelked betweenness mutat坦val 辿s az alacsony closeness mutat坦val ugyanazon szem辿ly rendelkezik; aki szak辿rtk辿nt vett r辿szt a munk叩ban, egyben a legakt鱈vabb is, de 辿ri el leggyorsabban a teljes h叩l坦zatot is. 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 15. Eredm辿nyek Konnektivizmus meghat叩roz叩sa t辿zis Siemens 辿s Downes, valamint Kulcs叩r Zsolt tanul叩selm辿letk辿nt hat叩rozza meg a konnektivizmust. antit辿zis Verhagen szerint a konnektivizmusnak nincs 旦n叩ll坦 ismeretelm辿lete. szint辿zis Oll辿 J叩nos gyakorlati tapasztalatai alapj叩n a konnektivizmust oktat叩sm坦dszertank辿nt 辿rtelmezi.
- 16. K旦vetkeztet辿sek Az eredm辿nyek azt igazolj叩k, hogy a h叩l坦zati tanul叩s sz叩mos szitu叩ci坦ban eredm辿nyesen alkalmazhat坦. A h叩l坦zat tagjainak elt辿r ismerete seg鱈ti a kommunik叩ci坦s folyamatokat 辿s a tud叩s辿p鱈t辿st. A h叩l坦zati elemezve azt az eredm辿nyt kaptam, hogy az interakci坦knak jelents szerepe van a szem辿lyk旦zi kapcsolatokban. Az felnttk辿pz辿sben a hallgat坦 konvert叩lhat坦 tud叩s v叩r el, mert a munkerpiacon erre van sz端ks辿g. A h叩l坦zati tanul叩snak azaz elnye, hogy nem az egy辿ni emberi viselked辿sekre, hanem a csoportl辿t ig辿ny辿re alapoz. 2013. 05. 10.Diplomamunka bemutat叩saK辿sz鱈tette: Zakupszki T端nde
- 17. K旦sz旦n旦m a figyelmet! Interakt鱈vnak lenni annyit tesz, mint reag叩lni, reflekt叩lni a Vil叩gra. http://issuu.com/zakupszki/docs/zakupszki.eu tunde@zakupszki.eu @TundyZ http://tundy-blogger.blogspot.hu/