Manual per convertir se en gos llop - Sergi del MoralSergi del MoralQue cal reformular l’escola sembla que està fora de discussió, tant com que tot està dit però tot està per fer. Tothom s’atreveix a dir com ha de ser l’escola, o el que és pitjor, com no ha de ser. Els cants de sirena pedagògics estan a l’ordre del dia, però els inconvenients sovint no surten als manuals.
Primer dia de classe - Sergi del MoralSergi del MoralAquesta presentació forma part del material fet servir a la primera sessió de l'assignatura de Matemàtiques a 2n d'ESO de l'Institut Escola Les Vinyes
eduTrivialSergi del MoralAl betacamp les persones participants són convidades a preparar dinàmiques, activitats, perfomances… pels espais #forfun. L’equip impulsor sol fer una proposta per trencar el gel el primer dia, l’eduTrivial és una d’elles.
¿Qué puedo hacer después de 4º de la ESO?Xose Manuel CastroEste documento ofrece información sobre las opciones disponibles para los estudiantes después de completar 4o de ESO, incluyendo ciclos formativos de grado medio, bachillerato, formación profesional básica y exámenes de acceso. También describe factores a considerar al tomar decisiones sobre el futuro académico y profesional, como habilidades personales, intereses y consejo de orientación.
¿Qué puedo hacer después de 4º de la ESO?Xose Manuel CastroEste documento ofrece información sobre las opciones disponibles para los estudiantes después de completar 4o de ESO, incluyendo ciclos formativos de grado medio, bachillerato, formación profesional básica y exámenes de acceso. También describe factores a considerar al tomar decisiones sobre el futuro académico y profesional, como habilidades personales, intereses y consejo de orientación.
Com acompanyar els nostres fills en els estudis?HomeEstem davant d’un repte. Cada dia ens exposem a un gran nombre de reptes, poc o molt grans, que desitgem assolir-los amb èxit.
La tasca de ser Pare és una d’elles i, sense saber perquè, un es planteja milers de preguntes, si ho faig bé o no? Si podria fer més? o si faig tot el què està a les seves mans? Per tal d’ajudar els nostres fills.
Davant qualsevol repte o objectiu és essencial fer-se tres preguntes:
1. Podem fer-ho?
2. Volem fer-ho?
3. Sabem fer-ho?
La resposta positiva de cada una d’elles ens condueix a l’Èxit en la consumació del repte o objectiu marcat.
Desplaçant això en el tema que ens ocupa: “Com acompanyar els nostres fills en l’estudi?”, anem a veure quines són les respostes....
1. Podem fer-ho? Poder significa tenir la capacitat i l’habilitat per fer-ho. (us faig aquesta pregunta. Creieu que podeu?)
1. La capacitat, l’habilitat i la competència són aptituds, que tots els éssers humans tenim per naturalesa per a realitzar amb èxit qualsevol tasca. Respecte al tema d’avui, estem parlant de tenir la capacitat de guiar els nostres fills cap a l’autonomia personal i la responsabilitat de la seva feina. Cal potenciar la seva autonomia de treball.
L’ objectiu educatiu que hem de marcar-nos els pares és que els nostres fills tinguin la suficient maduresa i autonomia per organitzar-se en el tema dels estudis, i també seria extensible a altres àmbits. Per posar-nos una fita, allò desitjable seria que amb 12-13 anys, els nostres fills es poguessin organitzar per sí mateixos l'horari d'estudi, si s'han d'aixecar el matí o es queden el vespre perquè tenen un examen...
Per assolir aquesta fita educativa, els pares hem de començar des de petits, poc a poc, que siguin ells els que fan les coses. A mesura que va passant el temps se’ls ha de deixar més responsabilitats per anar desenvolupant l’autonomia.
El criteri és que quant més petits (6 a 9), hem de fer el seguiment de les tasques dels nostres fills més d’ a prop. Quant van essent més grans (10 a 12) i han guanyat en autonomia i responsabilitat, els podrem donar més distància en el seguiment. Quan més petits necessitaran més direcció, quan més grans més acompanyament. I en tot moment, reforçarem tots els seus avenços.
Han d’aprendre que ells mateixos són els responsables dels seus estudis i de la seva feina, que són els que han de realitzar els seus deures i preparar els seus exàmens. I si tenen algun problema, han d’aprendre a trobar ells mateixos la solució, a viure les conseqüències de no entregar quelcom a temps, etc.
Hem de tenir en compte que els pares podem dir que estudiïn, que facin això o allò altre, però que això es pot fer quan són petits, perquè accepten les nostres indicacions sense protestar, però quan arriben a l'adolescència, si no va sorgint d'ells mateixos fer les coses, perquè entenen que això ho han de fer, poc podrem fer amb imposicions si els
Saber escollirJORDIMELEAmb aquest PWP tractem el tema de saber escollir, una tasca no gens fàcil, que necessita d'una certa tranquilitat i reflexió. Davant de qualsevol decisió hem de saber parar i pensar que, com i perquè escolllim el que volem escollir. Triar vol dir saber renunciar a altres opcions i això ho hem de viure amb tranquil·litat i hem de saber controlar la fustració.
Els pares podem ajudar als nostres fills davant del canvi a l'institutAntoni NavarroELS PARES PODEM AJUDAR ALS NOSTRES FILLS DAVANT DEL CANVI A L'INSTITUT
La desorientació de les primeres setmanes
4. Batxillerat
• Hi ha 3 batxillerats diferent que són
Després d’cabar el batxillerat tens opcions d’anar
a la universitat o fer un cicle superior ( no cal fer
el curs pont) .
10. Pots fer P.Q.P.I
Si fas un P.Q.P.I tens opció de tindre
accés a un cicle à però atenció “això
no vol dir que tinguis el graduat d’eso
només accés a un cicle de grau à .
11. Pots fer la prova d’accés
Si fas la prova d’accés tens opció de
fer un cicle à, la diferencia amb el
P.Q.P.I és que dura menys temps
però igualment no tens el graduat
d’eso
12. Fent les proves d’accés pots anar
a la universitat perfectament no
fa falta que tinguis batxillerat.
13. Entrevista a Joan Gibert
A quina edat vas començar a estudiar ?
Ben petit, diria que tot i que en aquella època els nens anaven a l'escola a partir dels sis anys, els
meus pares van demanar al mestre si podia fer-me un lloc i va dir sí. Calcula que devia tenir uns
quatre anys
Amb quants anys vas començar la primària ?
ho tinc clar perquè la organització era molt diferent de la d'ara.
La “Enciclopedia No de Grado elemental” la devia iniciar als sis anys.
Als nou anys d'edat vaig fer l'examen d'ingrés de batxiller.
Vaig començar primer de batxillerat als deu anys
Quan vas començar a estudiar, volies fer la mateixa professió que estas fent ara ?
Des de ben petit m'ha agradat ser mestre però no ho vaig tenir absolutament clar fins els catorze
anys.
Canviaries de professió ? Per què ?
No canviaria de professió per res del món. Per què? Perquè m'agrada i no se m'acut fer una cosa
millor.
Per quina raó vas triar aquesta professió ?
Suposo que influenciat per l'exemple del mestre del meu poble i per l'estimació que tant el meu pare
com, sobretot, la meva mare tenien vers els mestres.
Com definiries aquesta professió ?
Com la més bonica del món. Una professió que cada dia et posa davant del mirall per a recordar-te el nen i
l'adolescent que vas ser i que, en alguna mesura, segueixes esssent.
14. Tens alguna experiència en que t’ho hagis passat d’alló més bé ?
no se me n'acudeix cap d'especial. Recordo amb especial satisfacció els quinze dies de Colònies que
cada estiu organitzava amb els meus alumnes de La Bisbal del Penedès. I les acampades de cap de
setmana. També les escoles Moltes, tantes d'estiu amb els meus joves companys i companyes mestres.
Creus que és difícil arribar a tenir el titol que has obtingut ?
Res que es desitgi, s'estimi i es vulgui aconseguir és difícil. Res, absolutament res. Evidentment ningú et
regala res, però l'esforç en comptes de desanimar-te t'estimula a tirar endavant i a superar les dificultats
que et trobes pel camí.
Has obtingut un altre títol d’una altra professió ?
Magisteri, Ciències de l'Educació, Psicologia, Psicopedagogia i Psicoanàlisi.
Per quina raó vas triar aquesta professió ?
Per l'admiració que des de petit he sentit pels bons mestres, i n'he conegut uns quants.
En algun futur has pensat tindre algun titol més ?
No. Això no vol pas dir que hagi pensat en deixar d'estudiar, entre d'altres raons perquè un MESTRE no
està mai acabat de fer. Mai se sap tot, sempre queden coses per aprendre i per saber.
T’agradaria fer una altra professió però no tens les aptituds que et demanen ?
Durant la meva època d'estudiant he treballat en múltiples ocupacions, en totes m'hi he sentit a gust i de
totes n'he après.Em costa molt pensar en una altra professió perquè la que tinc i que compatibilitzo amb
la de psicoanalista m'apassionen; però si vinguessin maldades estic segur que m'adaptaria de seguida a
la nova situació i que procuraria fer-la el millor possible des del primer dia.
Continues estudiant ?
Sí i no ho penso deixar de fer mai. Mantenir viva la curiositat per aprendre i per saber és el motor més
potent de la vida.
15. Quantes hores li dediques als estudis?
Moltes, totes les que tinc i que sempre em semblen poques.
Per compte teu fas alguna cosa ?( ex: classes particulars, cursets o professor de cursets, etc..)
Si, faig moltes activitats. Atenc pacients a la meva consulta privada, participo en la formació de
professorat, imparteixo cursos auniversitaris, participo en jornades i congressos, presento casos clínics,
organitzo i participo en encontres amb educadors, psicoanalistes i professionals de la salut mental, etc,
fins i tot en cap de setmana. I encara em queda temps per a dedicar a la família i per a fer llargues etapes
ciclistes. El meu pare deia “la feina la fan els cansats”. Sento desmentir-lo perquè tot això que faig no tan
sols no em cansa sinó que com més en faig més ganes tinc de fer-ne més. La clau? Fer allò que de veritat
t'agrada i t'apassiona.