Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya template dan checklist dalam proses dokumentasi proyek agar terstandarisasi. Template berguna sebagai panduan format laporan, sementara checklist memastikan kelengkapan item dalam dokumen. Keduanya membantu tim pengembang dan review dengan mempercepat proses dan memudahkan pencarian informasi.
Dokumen tersebut menjelaskan proses analisis Standar Penilaian Pendidikan (Permendiknas No. 20 Tahun 2007) yang meliputi penugasan tim untuk melakukan analisis, memberikan arahan teknis, membagi tugas, melakukan analisis standar penilaian, mereview hasil analisis, mefinalkan hasil, mendistribusikan hasil, dan menyusun format analisis standar penilaian.
Template dan checklist berkontribusi dalam mempermudah penyiapan dan peninjauan dokumen dengan memberikan format standar. Peran unit SQA adalah menyiapkan, memelihara, dan menyebarkan template serta checklist secara profesional untuk memastikan konsistensi dan kelengkapan proses.
RPP ini membahas tentang pelaksanaan pembelajaran di SMKN 1 Bogor untuk mata pelajaran PPKN kelas X. Materi yang diajarkan adalah bentuk-bentuk negara yang sesuai dengan UUD 1945. Pembelajaran akan dilakukan dengan model problem based learning dimana siswa diberikan masalah untuk dipecahkan secara kelompok. Hasil diskusi kelompok akan dipresentasikan di depan kelas. Penilaian pembelajaran mencakup penilaian sikap dan hasil disk
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X ini membahas tentang:
1. Kompetensi inti dan dasar pelajaran PPKn tentang nilai-nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan kekuasaan negara
2. Materi pembelajaran tentang sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan lembaga-lembaga negara, dan nilai-nilai Pancasila dalam pemerintahan
3. Kegi
1. Hasil analisis kompetensi dasar menunjukkan adanya linierisasi antara kompetensi dasar KI-3 yang berfokus pada pengetahuan dan KI-4 yang berfokus pada keterampilan;
2. Materi pelajaran terkait HAM mencakup kasus pelanggaran HAM, upaya penegakan HAM, dan sistem hukum dan peradilan nasional;
3. Indikator penilaian mencakup pengetahuan tentang HAM, keterampilan men
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mata pelajaran PPKn kelas X membahas tentang Nilai-nilai Pancasila dalam Kerangka Praktik Penyelenggaraan Kekuasaan Negara.
2. Materi pembelajaran meliputi sistem pembagian kekuasaan negara, kedudukan dan fungsi lembaga pemerintah, serta nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan.
3. Kegiatan pembelajaran meliputi disk
Buku ini membahas tentang implementasi sistem penjaminan kualitas (SQA) mulai dari komponen pre-proyek, selama siklus hidup proyek, infrastruktur pencegahan kesalahan dan peningkatan, standarisasi, sertifikasi, penilaian SQA, serta organisasi manusia untuk mendukung SQA. Buku ini memberikan panduan komprehensif untuk mengimplementasikan SQA secara sistematis.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen sistem manajemen mutu perangkat lunak (SQA) seperti pre-proyek, daur hidup proyek, pencegahan kesalahan, standarisasi, sertifikasi, dan penilaian SQA. Dokumen tersebut juga membahas tentang tahapan review kontrak, tujuan review kontrak, pelaksanaan review kontrak, serta elemen-elemen rencana pengembangan proyek perangkat lunak.
Komponen SQA terdiri dari komponen pra-proyek, komponen siklus hidup proyek perangkat lunak, komponen infrastruktur untuk pencegahan kesalahan dan perbaikan, komponen manajemen SQA, standar SQA, sertifikasi sistem, dan penilaian. Langkah pertama dalam proyek adalah melakukan review kontrak, merencanakan pengembangan, dan merencanakan kualitas. Komponen infrastruktur bertujuan untuk meminimalisir kesal
01. juknis final analisis standar isi 2411 copySuaidin -Dompu
油
Dokumen tersebut merangkum prosedur analisis standar isi dan pemetaan SK-KD untuk menentukan rencana kegiatan pendidikan yang sesuai dengan standar. Langkah-langkahnya meliputi penugasan tim untuk menganalisis standar isi, menyusun draf hasil analisis dan pemetaan, mereview hasilnya, dan menandatangani serta mendistribusikan hasil akhir.
Model AQAM mengusulkan pendekatan baru untuk jaminan kualitas perangkat lunak yang fleksibel dan dapat disesuaikan, dengan memungkinkan tim untuk memilih KPA tertentu dan mengkustomisasinya sesuai kebutuhan. Hal ini membedakan AQAM dari model sebelumnya yang lebih fokus pada proses standar tanpa fleksibilitas.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai teknik penilaian yang digunakan untuk menilai kompetensi siswa, termasuk penilaian otentik melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, jurnal, tes tertulis dan lisan, penugasan, penilaian produk dan proyek, serta penilaian portofolio.
Penyusunan kamus kompetensi I telp 0813801.63185DP Konsultan
油
Kamus kompetensi disusun melalui proses analisis data kualitatif dan kuantitatif yang melibatkan wawancara dengan pemegang jabatan, atasan, dan manajemen serta fokus grup diskusi. Hasilnya dirangkum menjadi kompetensi kunci dan indikator kinerja untuk setiap peran. Draft kamus kemudian divalidasi sebelum disosialisasikan dan diimplementasikan untuk mengukur kompetensi karyawan.
Surat pernyataan kesediaan mengikuti workshop bagi pengawas SMA yang akan diselenggarakan pada tanggal 13-16 Agustus 2017 di Hotel Cosmo Amarossa, Jakarta Selatan. Surat ini berisi pernyataan kesediaan atau ketidaksediaan beserta alasan jika tidak dapat mengikuti workshop tersebut.
Buku ini membahas tentang implementasi sistem penjaminan kualitas (SQA) mulai dari komponen pre-proyek, selama siklus hidup proyek, infrastruktur pencegahan kesalahan dan peningkatan, standarisasi, sertifikasi, penilaian SQA, serta organisasi manusia untuk mendukung SQA. Buku ini memberikan panduan komprehensif untuk mengimplementasikan SQA secara sistematis.
Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen sistem manajemen mutu perangkat lunak (SQA) seperti pre-proyek, daur hidup proyek, pencegahan kesalahan, standarisasi, sertifikasi, dan penilaian SQA. Dokumen tersebut juga membahas tentang tahapan review kontrak, tujuan review kontrak, pelaksanaan review kontrak, serta elemen-elemen rencana pengembangan proyek perangkat lunak.
Komponen SQA terdiri dari komponen pra-proyek, komponen siklus hidup proyek perangkat lunak, komponen infrastruktur untuk pencegahan kesalahan dan perbaikan, komponen manajemen SQA, standar SQA, sertifikasi sistem, dan penilaian. Langkah pertama dalam proyek adalah melakukan review kontrak, merencanakan pengembangan, dan merencanakan kualitas. Komponen infrastruktur bertujuan untuk meminimalisir kesal
01. juknis final analisis standar isi 2411 copySuaidin -Dompu
油
Dokumen tersebut merangkum prosedur analisis standar isi dan pemetaan SK-KD untuk menentukan rencana kegiatan pendidikan yang sesuai dengan standar. Langkah-langkahnya meliputi penugasan tim untuk menganalisis standar isi, menyusun draf hasil analisis dan pemetaan, mereview hasilnya, dan menandatangani serta mendistribusikan hasil akhir.
Model AQAM mengusulkan pendekatan baru untuk jaminan kualitas perangkat lunak yang fleksibel dan dapat disesuaikan, dengan memungkinkan tim untuk memilih KPA tertentu dan mengkustomisasinya sesuai kebutuhan. Hal ini membedakan AQAM dari model sebelumnya yang lebih fokus pada proses standar tanpa fleksibilitas.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai teknik penilaian yang digunakan untuk menilai kompetensi siswa, termasuk penilaian otentik melalui observasi, penilaian diri, penilaian antar teman, jurnal, tes tertulis dan lisan, penugasan, penilaian produk dan proyek, serta penilaian portofolio.
Penyusunan kamus kompetensi I telp 0813801.63185DP Konsultan
油
Kamus kompetensi disusun melalui proses analisis data kualitatif dan kuantitatif yang melibatkan wawancara dengan pemegang jabatan, atasan, dan manajemen serta fokus grup diskusi. Hasilnya dirangkum menjadi kompetensi kunci dan indikator kinerja untuk setiap peran. Draft kamus kemudian divalidasi sebelum disosialisasikan dan diimplementasikan untuk mengukur kompetensi karyawan.
Surat pernyataan kesediaan mengikuti workshop bagi pengawas SMA yang akan diselenggarakan pada tanggal 13-16 Agustus 2017 di Hotel Cosmo Amarossa, Jakarta Selatan. Surat ini berisi pernyataan kesediaan atau ketidaksediaan beserta alasan jika tidak dapat mengikuti workshop tersebut.
Panduan penilaian aston 23 feb 2017 cek jk 6 maret malam (2 edit!1) (1)Suaidin -Dompu
油
Panduan ini memberikan panduan penilaian oleh pendidik dan satuan pendidikan untuk SMP, mencakup konsep penilaian, penilaian oleh pendidik terhadap sikap, pengetahuan, dan keterampilan serta penilaian oleh satuan pendidikan."
Kegiatan pengembangan profesi pengawas sekolahSuaidin -Dompu
油
Dokumen tersebut memberikan panduan lengkap tentang berbagai jenis kegiatan pengembangan profesi yang dapat dilakukan oleh pengawas sekolah beserta definisi, kerangka isi, bukti fisik yang dibutuhkan, dan besaran angka kredit untuk masing-masing jenis kegiatan. Kegiatan tersebut meliputi pembuatan karya tulis hasil penelitian, penerjemahan buku, serta karya inovatif. Dokumen ini bertujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pengawasan akademik dan manajerial serta tata cara penilaian angka kredit pengawas sekolah. Dokumen ini menjelaskan tujuan, indikator, langkah-langkah pembelajaran, definisi pengawasan akademik dan manajerial, tugas pokok pengawas sekolah, kegiatan pengawasan, satuan hasil dan angka kredit pengawasan, serta jenjang jabatan dan pangkat pengawas
Dokumen tersebut membahas tentang penyusunan program pengawasan oleh pengawas sekolah yang mencakup penyusunan program tahunan dan semester serta prinsip-prinsip penyusunannya. Program pengawasan dirancang untuk meningkatkan mutu pendidikan dan harus disusun secara terencana, terarah, dan berkesinambungan."
Dokumen tersebut merupakan instrumen pemantauan pelaksanaan 8 standar nasional pendidikan sesuai peraturan pemerintah. Instrumen ini digunakan untuk menilai kesesuaian sekolah dalam pemenuhan standar isi, proses, pendidik dan tenaga kependidikan, serta sarana dan prasarana pendidikan.
Kepada tuan tuan orang tua siswa dimana saja beradaSuaidin -Dompu
油
Surat ini menyatakan kemarahan pengawas sekolah atas berita maraknya orang tua murid yang memukul guru. Surat ini menyerukan perlindungan hukum bagi guru dari tindakan kekerasan orang tua murid, dan mengingatkan bahwa guru bertindak sebagai orang tua kedua untuk membimbing murid di sekolah. Surat ini juga menekankan pentingnya pendidikan agama dan moral oleh orang tua di rumah agar tidak menimbulkan mas
Analisis Algoritma Sorting dan Searching pada Struktur Data: Studi Efisiensi ...PutuWidyaRusmanandaY
油
Makalah ini mmembahas mengenai analisis kompleksitas algoritma Bubble Sort, baik dari sisi waktu maupun ruang. Di dalamnya dijelaskan bagaimana algoritma ini bekerja dalam tiga skenario berbeda: best case, average case, dan worst case. Untuk setiap kasus, dijabarkan alur proses iterasi dan pertukaran elemen, disertai dengan perhitungan kompleksitas menggunakan notasi Big-O. Melalui pemaparan yang sistematis, makalah ini juga menyajikan data eksperimen berupa tabel dan grafik yang menunjukkan perbandingan waktu eksekusi algoritma Bubble Sort terhadap berbagai ukuran input data. Selain itu, dibahas pula kompleksitas ruang dari algoritma ini yang tergolong efisien karena menggunakan pendekatan in-place sorting, sehingga tidak memerlukan memori tambahan yang signifikan. Makalah ini cocok untuk mahasiswa yang ingin memahami karakteristik performa Bubble Sort dari sudut pandang analisis algoritma.
PPT KEL PEDESAAN d d d d d d d d d d d d dram44rya
油
bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg bdsbajdasjod sidasdasd d d d d d d d d d d d d d d d iu auodiasg
8. Standar Proses 1. Menugaskan TPK dan Membuat rencana kegiatan
dan guru melakukan analisis analisis standar proses
Profil Sekolah standar proses
2. Memberi arahan teknis
tentang analisis standar Melakukan pembagian tugas
proses untuk analisis standar proses
Melakukan analisis standar
proses meliputi penyusunan
perangkat, pengkajian,
penyusunan draf l analisis
Melakukan review dan revisi terhadap draf analisis standar proses
tidak ya
layak
Memfinalkan hasil revisi
analisis standar proses
Menandatangani hasil Menggandakan dan Hasil Analisis
analisis standar proses mendistribusikan hasil analisis Standar Proses
standar proses sesuai keperluan
10. NO KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI RIIL TINDAK LANJUT