ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

نماذج (1)

Download as ppt, pdf
M
musaabalaamri

المستند يتناول التخطيط وإدارة المشاريع التربوية، مع التركيز على كيفية استخدام الصور ومصادر التعليم المختلفة في الفصول الدراسية. كما يتضمن توجيهات لتقييم الطلاب ومعايير التقييم المرتبطة بالمناهج التعليمية. يُظهر أهمية تضمين مصادر متنوعة مثل الفيديوهات والصور في المشروع التعليمي.

1 of 7
Download to read offline
1
2
3
4
5
6
7
<‫العنوان‬ ‫>أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫>هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ <‫بالمشروع‬ ‫مجال ت‬‫لم‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫المستويا ت‬ ‫الدهداف‬ ‫أدخل‬‫مجال ت‬‫لم‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫العمر‬ ‫مستويا ت‬ ‫أدخل‬ ‫الدهداف‬ ‫أدخل‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلما ت‬ ‫أدخل‬‫المفتاحية‬ ‫الكلما ت‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫الوصف‬ ‫البرمجيا ت‬ ‫أدخل‬‫المشروع‬ ‫وصف‬ ‫أدخل‬‫المستخدمة‬ ‫البرمجيا ت‬ ‫المؤلفون‬ ‫أدخل‬‫والدولة‬ ‫المدينة‬ ‫و‬ ‫والمدرسة‬ ‫المؤلف‬ ‫المصادر‬ About Innovative Teachers About Vitual Classroom Tours About the use of sources , info Pictures and other sources, form
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫التخطيط‬‫وإدارته‬ ‫للمشروع‬ :‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫شاملة‬ ‫صورة‬ ‫لعطاء‬ ‫أدناه‬ ‫النماذج‬ ‫استخدم‬ ‫له‬ ‫والتخطيط‬ ‫المشروع‬ ‫خلفية‬:،‫أدهدافه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫لوصف‬ ‫النموذج‬ ‫دهذا‬ ‫يستخدم‬ .‫وإدارته‬ ‫له‬ ‫التخطيط‬ ‫كيفية‬ ‫صور‬‫ال‬ ‫من‬‫غرفة‬:‫الصفية‬‫تعكس‬ ،‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫من‬ ‫صور‬ ‫لاضافة‬ ‫النموذج‬ ‫دهذا‬ ‫يستخدم‬ .‫للمشروع‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬Background and Planning Classroom Images
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫مصادر‬‫التعليم‬ ‫المصادر‬ :‫التعليم‬ ‫مصادر‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫طال ع‬ّ‫ال‬ ‫لل‬ ‫أدناه‬ ‫المصادر‬ ‫وثيقة‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬:‫الطالب‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬.‫المشرو ع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫عملها‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫أدخل‬ :‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫مصادر‬‫مل‬ّ‫ال‬ ‫ح‬‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫استخدمتها‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬ ‫أي‬ ‫الصفية‬. ‫المستند‬ ‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫تفاصيل‬ ‫أدخل‬ Microsoft Office Training Resources
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫التقييم‬‫والمعايير‬ ‫انقر‬‫مستويات‬ ‫وتطوير‬ ‫للتقييم‬ ‫مختلفة‬ ‫وأمثلة‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫طال ع‬ّ‫ال‬ ‫لل‬ ‫أدناه‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ :‫الداء‬ ‫الداء‬ ‫مستويات‬ (‫)التقييم‬:‫أ‬‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫استخدمتها‬ ‫التي‬ ‫التقييم‬ ‫معايير‬ ‫دخل‬ .‫المشرو ع‬ ‫للمنهاج‬ ‫العامة‬ ‫الدهداف‬ ‫مع‬ ‫التوافق‬:‫أهداف‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫لتبين‬ ‫أدناه‬ ‫النموذج‬ ‫استخدم‬ .‫للمنهاج‬ ‫العامة‬ ‫والهداف‬ ‫المشرو ع‬ ‫المصادر‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ Form for Mapping Curriculum Mapping the Standards Authentic Assessment
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫معلومات‬‫لم‬ّ‫م‬‫والمع‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ (‫النص‬ ‫)وهذا‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫استبدل‬ ‫بيئة‬ ‫أو‬ ‫مدرستك‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫بصورة‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫العمل‬ ‫لم‬ّ‫م‬‫المع‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫أدخل‬
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ .‫إليها‬ ‫الاشارة‬ ‫وتود‬ ‫ا‬ً ‫سابق‬ ‫ذكرها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫أية‬ ‫إضافة‬ ‫الرجاء‬ ‫الضافية‬ ‫الملفات‬ ‫إرفق‬ ‫الشطب‬ ‫قائمة‬:‫التالية‬ ‫المهام‬ ‫أكملت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الرجاء‬ ... ‫الخ‬ ،‫صور‬ ،‫فيديو‬ ،‫المطلوبة‬ ‫الوثائق‬ ‫جميع‬ ‫بتحميل‬ ‫قمت‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫بتعبئة‬ ‫قمت‬ ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫بجولت‬ ‫المتعلقة‬ ‫السئلة‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫أجبت‬)VCT( ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫جولت‬ ‫حجم‬)VCT(‫الـ‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬40‫ميغابيت‬ ...‫الوثائق‬ ،‫الفيديو‬ ،‫الصور‬
‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ .‫إليها‬ ‫الاشارة‬ ‫وتود‬ ‫ا‬ً ‫سابق‬ ‫ذكرها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫أية‬ ‫إضافة‬ ‫الرجاء‬ ‫الضافية‬ ‫الملفات‬ ‫إرفق‬ ‫الشطب‬ ‫قائمة‬:‫التالية‬ ‫المهام‬ ‫أكملت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الرجاء‬ ... ‫الخ‬ ،‫صور‬ ،‫فيديو‬ ،‫المطلوبة‬ ‫الوثائق‬ ‫جميع‬ ‫بتحميل‬ ‫قمت‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫بتعبئة‬ ‫قمت‬ ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫بجولت‬ ‫المتعلقة‬ ‫السئلة‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫أجبت‬)VCT( ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫جولت‬ ‫حجم‬)VCT(‫الـ‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬40‫ميغابيت‬ ...‫الوثائق‬ ،‫الفيديو‬ ،‫الصور‬
Ad

Recommended

المشروعات الصغيرة والمتوسطة في فلسطين
المشروعات الصغيرة والمتوسطة في فلسطين
Palestinian Business Forum
خطة العمل (3) الخطة الانتاجة‫‬
خطة العمل (3) الخطة الانتاجة‫‬
Eng. Ahmed Falyouna
تحليل الوظائف وتحليل البيئة
تحليل الوظائف وتحليل البيئة
guest3eed35
خطة عمل منشاة جديدة
خطة عمل منشاة جديدة
Hassan Muhamad
job analysis (arabic)
job analysis (arabic)
Mamoon Jabr
الباب الأول
الباب الأول
E-mohamed Elmorsy
خطة العمل (2) الخطة التسويقية‫‬
خطة العمل (2) الخطة التسويقية‫‬
Eng. Ahmed Falyouna
Abeer brochure
Abeer brochure
guestf8ba11
MCE Microsoft Certified Educator AR
MCE Microsoft Certified Educator AR
SmailBalaadich
المشروع
المشروع
Ameera Alrashdi
atelier du formation Strategic Planning.ppt
atelier du formation Strategic Planning.ppt
SalmouneMohamed
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
YACINEBELHASSAN
Social studies 11-p3 tg.pdf
Social studies 11-p3 tg.pdf
aisha abdullah
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
samehlrc
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
تقويم البرامج التعليمية
تقويم البرامج التعليمية
IEFE
دراسة تربوية
دراسة تربوية
monji farhat
العرض Web2
العرض Web2
Hanaa Ahmed
مشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلم
amal amal
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
ssuser355c2a
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
Omayma Abdullah
P1
P1
azyz harmoucche
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
khadija328371
Projet personnel de l'élève
Projet personnel de l'élève
boukri
homework
homework
visual8
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
Dalal Alotibi
التعلم الالكتروني
التعلم الالكتروني
memo200
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
1
1
musaabalaamri
التغذية والنشاط الرياضي (1)
التغذية والنشاط الرياضي (1)
musaabalaamri

More Related Content

Similar to نماذج (1) (20)

MCE Microsoft Certified Educator AR
MCE Microsoft Certified Educator AR
SmailBalaadich
المشروع
المشروع
Ameera Alrashdi
atelier du formation Strategic Planning.ppt
atelier du formation Strategic Planning.ppt
SalmouneMohamed
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
YACINEBELHASSAN
Social studies 11-p3 tg.pdf
Social studies 11-p3 tg.pdf
aisha abdullah
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
samehlrc
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
تقويم البرامج التعليمية
تقويم البرامج التعليمية
IEFE
دراسة تربوية
دراسة تربوية
monji farhat
العرض Web2
العرض Web2
Hanaa Ahmed
مشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلم
amal amal
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
ssuser355c2a
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
Omayma Abdullah
P1
P1
azyz harmoucche
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
khadija328371
Projet personnel de l'élève
Projet personnel de l'élève
boukri
homework
homework
visual8
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
Dalal Alotibi
التعلم الالكتروني
التعلم الالكتروني
memo200
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera
MCE Microsoft Certified Educator AR
MCE Microsoft Certified Educator AR
SmailBalaadich
المشروع
المشروع
Ameera Alrashdi
atelier du formation Strategic Planning.ppt
atelier du formation Strategic Planning.ppt
SalmouneMohamed
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
726867477-تدبير-الوسائل-التعليمية-أية-أسس-و-مساطر-1.ٳ
YACINEBELHASSAN
Social studies 11-p3 tg.pdf
Social studies 11-p3 tg.pdf
aisha abdullah
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
مدونة مادة العلوم للصف العاشر
samehlrc
التربية المقارنةpptx
التربية المقارنةpptx
SaraMorshedi1
تقويم البرامج التعليمية
تقويم البرامج التعليمية
IEFE
دراسة تربوية
دراسة تربوية
monji farhat
العرض Web2
العرض Web2
Hanaa Ahmed
مشاريع مصادر التعلم
مشاريع مصادر التعلم
amal amal
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
DOC-20250504-WA000000000000004. (1).pptx
ssuser355c2a
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
وفد من جامعة طيبة في ضيافة الثانوية الثانية تطوير
Omayma Abdullah
P1
P1
azyz harmoucche
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
مشروع المؤسسة م.م الحسينات موقع وثيقتي.pdf
khadija328371
Projet personnel de l'élève
Projet personnel de l'élève
boukri
homework
homework
visual8
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
تقويم مراكز مصادر التعلم والعاملين عليها
Dalal Alotibi
التعلم الالكتروني
التعلم الالكتروني
memo200
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
تصميم مشروع متكامل ليكون التعليم الإلكتروني جزء لا يتجزأ من
2020samera

More from musaabalaamri (7)

1
1
musaabalaamri
التغذية والنشاط الرياضي (1)
التغذية والنشاط الرياضي (1)
musaabalaamri
التغذية والنشاط الرياضي (1)
التغذية والنشاط الرياضي (1)
musaabalaamri
نماذج (1)
نماذج (1)
musaabalaamri
نماذج
نماذج
musaabalaamri
الطاقة
الطاقة
musaabalaamri
الاسعافات الاولية (1)
musaabalaamri
1
1
musaabalaamri
التغذية والنشاط الرياضي (1)
التغذية والنشاط الرياضي (1)
musaabalaamri
التغذية والنشاط الرياضي (1)
التغذية والنشاط الرياضي (1)
musaabalaamri
نماذج (1)
نماذج (1)
musaabalaamri
نماذج
نماذج
musaabalaamri
الطاقة
الطاقة
musaabalaamri
الاسعافات الاولية (1)
musaabalaamri
Ad

نماذج (1)

  • 1. <‫العنوان‬ ‫>أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫>هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ <‫بالمشروع‬ ‫مجال ت‬‫لم‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫المستويا ت‬ ‫الدهداف‬ ‫أدخل‬‫مجال ت‬‫لم‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫العمر‬ ‫مستويا ت‬ ‫أدخل‬ ‫الدهداف‬ ‫أدخل‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫المفتاحية‬ ‫الكلما ت‬ ‫أدخل‬‫المفتاحية‬ ‫الكلما ت‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬ ‫الوصف‬ ‫البرمجيا ت‬ ‫أدخل‬‫المشروع‬ ‫وصف‬ ‫أدخل‬‫المستخدمة‬ ‫البرمجيا ت‬ ‫المؤلفون‬ ‫أدخل‬‫والدولة‬ ‫المدينة‬ ‫و‬ ‫والمدرسة‬ ‫المؤلف‬ ‫المصادر‬ About Innovative Teachers About Vitual Classroom Tours About the use of sources , info Pictures and other sources, form
  • 2. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫التخطيط‬‫وإدارته‬ ‫للمشروع‬ :‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫شاملة‬ ‫صورة‬ ‫لعطاء‬ ‫أدناه‬ ‫النماذج‬ ‫استخدم‬ ‫له‬ ‫والتخطيط‬ ‫المشروع‬ ‫خلفية‬:،‫أدهدافه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المشروع‬ ‫لوصف‬ ‫النموذج‬ ‫دهذا‬ ‫يستخدم‬ .‫وإدارته‬ ‫له‬ ‫التخطيط‬ ‫كيفية‬ ‫صور‬‫ال‬ ‫من‬‫غرفة‬:‫الصفية‬‫تعكس‬ ،‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫من‬ ‫صور‬ ‫لاضافة‬ ‫النموذج‬ ‫دهذا‬ ‫يستخدم‬ .‫للمشروع‬ ‫العملي‬ ‫التطبيق‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬Background and Planning Classroom Images
  • 3. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫مصادر‬‫التعليم‬ ‫المصادر‬ :‫التعليم‬ ‫مصادر‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫طال ع‬ّ‫ال‬ ‫لل‬ ‫أدناه‬ ‫المصادر‬ ‫وثيقة‬ ‫على‬ ‫انقر‬ ‫عامة‬ ‫نظرة‬:‫الطالب‬ ‫مشروع‬ ‫عن‬.‫المشرو ع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫عملها‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫أدخل‬ :‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫مصادر‬‫مل‬ّ‫ال‬ ‫ح‬‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫استخدمتها‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬ ‫أي‬ ‫الصفية‬. ‫المستند‬ ‫حول‬ ‫أخرى‬ ‫تفاصيل‬ ‫أدخل‬ Microsoft Office Training Resources
  • 4. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫التقييم‬‫والمعايير‬ ‫انقر‬‫مستويات‬ ‫وتطوير‬ ‫للتقييم‬ ‫مختلفة‬ ‫وأمثلة‬ ‫نماذج‬ ‫على‬ ‫طال ع‬ّ‫ال‬ ‫لل‬ ‫أدناه‬ ‫المصادر‬ ‫على‬ :‫الداء‬ ‫الداء‬ ‫مستويات‬ (‫)التقييم‬:‫أ‬‫هذا‬ ‫في‬ ‫الطلبة‬ ‫مع‬ ‫استخدمتها‬ ‫التي‬ ‫التقييم‬ ‫معايير‬ ‫دخل‬ .‫المشرو ع‬ ‫للمنهاج‬ ‫العامة‬ ‫الدهداف‬ ‫مع‬ ‫التوافق‬:‫أهداف‬ ‫بين‬ ‫التوافق‬ ‫لتبين‬ ‫أدناه‬ ‫النموذج‬ ‫استخدم‬ .‫للمنهاج‬ ‫العامة‬ ‫والهداف‬ ‫المشرو ع‬ ‫المصادر‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ Form for Mapping Curriculum Mapping the Standards Authentic Assessment
  • 5. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫معلومات‬‫لم‬ّ‫م‬‫والمع‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫عامة‬ (‫النص‬ ‫)وهذا‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫استبدل‬ ‫بيئة‬ ‫أو‬ ‫مدرستك‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫بصورة‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬ ‫العمل‬ ‫لم‬ّ‫م‬‫المع‬ ‫و‬ ‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫أدخل‬
  • 6. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ .‫إليها‬ ‫الاشارة‬ ‫وتود‬ ‫ا‬ً ‫سابق‬ ‫ذكرها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫أية‬ ‫إضافة‬ ‫الرجاء‬ ‫الضافية‬ ‫الملفات‬ ‫إرفق‬ ‫الشطب‬ ‫قائمة‬:‫التالية‬ ‫المهام‬ ‫أكملت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الرجاء‬ ... ‫الخ‬ ،‫صور‬ ،‫فيديو‬ ،‫المطلوبة‬ ‫الوثائق‬ ‫جميع‬ ‫بتحميل‬ ‫قمت‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫بتعبئة‬ ‫قمت‬ ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫بجولت‬ ‫المتعلقة‬ ‫السئلة‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫أجبت‬)VCT( ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫جولت‬ ‫حجم‬)VCT(‫الـ‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬40‫ميغابيت‬ ...‫الوثائق‬ ،‫الفيديو‬ ،‫الصور‬
  • 7. ‫العنوان‬ ‫أدخل‬ ‫تمثل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الصورة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ل م‬ّ‫م‬‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫موضوع‬ ‫الخاصة‬ ‫الصفية‬ ‫الغرفة‬ ‫بالمشروع‬ ‫إضافية‬ ‫معلومات‬ .‫إليها‬ ‫الاشارة‬ ‫وتود‬ ‫ا‬ً ‫سابق‬ ‫ذكرها‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫مشروعك‬ ‫عن‬ ‫أخرى‬ ‫معلومات‬ ‫أية‬ ‫إضافة‬ ‫الرجاء‬ ‫الضافية‬ ‫الملفات‬ ‫إرفق‬ ‫الشطب‬ ‫قائمة‬:‫التالية‬ ‫المهام‬ ‫أكملت‬ ‫أنك‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ ‫الرجاء‬ ... ‫الخ‬ ،‫صور‬ ،‫فيديو‬ ،‫المطلوبة‬ ‫الوثائق‬ ‫جميع‬ ‫بتحميل‬ ‫قمت‬ ‫المطلوبة‬ ‫النماذج‬ ‫جميع‬ ‫بتعبئة‬ ‫قمت‬ ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫بجولت‬ ‫المتعلقة‬ ‫السئلة‬ ‫جميع‬ ‫عن‬ ‫أجبت‬)VCT( ‫الظاهرية‬ ‫التدريس‬ ‫غرف‬ ‫جولت‬ ‫حجم‬)VCT(‫الـ‬ ‫يتجاوز‬ ‫ل‬ ‫بك‬ ‫الخاصة‬40‫ميغابيت‬ ...‫الوثائق‬ ،‫الفيديو‬ ،‫الصور‬

Editor's Notes

  • #2: لقد تم توفير قالب جولة في غرف الدراسة الافتراضية بحيث يمكنك تطوير جولات خاصة بك في غرف الدراسة الافتراضية. استخدم القالب لتسجيل مشروع تعلّم خاص تعتقد بأنه ناجح بشكل خاص في غرفة الدراسة الخاصة بك. ثم شارك في هذا المشروع مع مدرّسين آخرين في مدرستك أو المقاطعة حيث تتواجد أو أبعد من ذلك. إليك الطريقة : اتبع المطالبات التي تظهر على كل شريحة وفي مستندات Word المضمّنة، في مستند PowerPoint هذا، لإدخال معلومات حول المشروع. عندما تنتهي من إدخال كل المعلومات المطلوبة المتعلقة بالمشروع، احذف المطالبات. حدد كل واحدة منها واضغط المفتاح Delete . ملاحظة: لإدخال عنوان غرفة الدراسة الافتراضية، عليك تحديد Vie w (عرض) ،و Master ‏ (رئيسي) ، و ݺߣ Master ‏ (شريحة رئيسية) ، وإدخاله على الشريحة الرئيسية. ثم انقر فوق Close ݺߣ Master . سيؤدي ذلك إلى ظهور العنوان على كل شريحة. من قائمة File ‏ (ملف) اختر Save A s … ‏ (حفظ باسم) واحفظ المستند كعرض شرائح PowerPoint Show ‏. (استخدم القائمة المنسدلة نوع الملف: لاختيار PowerPoint Show ). يمكنك من ثمّ توزيع الجولة في غرف الدراسة الافتراضية.
  • #3: افتح مستندات Word في أسفل كل شريحة وذلك بالنقر المزدوج فوق الرموز. اتبع المطالبات التي تظهر [في الخانات الصفراء] لإدخال معلومات تتعلق بمشروع التعلّم .
  • #4: على هذه الشريحة، ضمّن نشرات الطلاب والموارد التي تم إنشاؤها لهذا المشروع. بعض الأمثلة تشكّل نظرة عامة حول مشاريع الطلاب، أو الإنترنت وموارد أخرى، أو توجيهات لمشاريع فنية، أو إرشادات للطلاب حول تعديل المشاريع من قبل النظراء. لتضمين الموارد، عليك اتباع الخطوات التالية: ضع مستند الموارد في متناول يدك. من قائمة Insert ‏ (إدراج) اختر Object ‏ (كائن) . حدد Create from File…‎ ‏ (إنشاء من ملف) وانقر فوق Browse…‎ ‏ (استعراض) . ابحث عن الملف الذي تريد تضمينه وانقر فوق OK ‏ (موافق) . حدد Display as icon ‏ (عرض كرمز) وانقر فوق Change Icon … ‏ (تغيير الرمز) وأضف تعليقاً مناسباً. انقر فوق OK ‏ (موافق) لإضافة التعليق وانقر فوق OK ‏ (موافق) لتضمين الملف. ضع رمز المستند في أسفل الشريحة. يمكنك الانتقال إلى View ‏ (عرض) ، و Grid and Guides ‏ (الشبكة وخطوط الإرشاد) ، والنقر فوق Display Grid on Screen (عرض الشبكة على الشاشة) ‎ للحصول على شبكة تصطف الرموز عليها.
  • #5: أضف إلى هذه الشريحة أية مواد تقييم قمت بتطويرها للمشروع. ضع مستند الموارد في متناول يدك. من قائمة Insert ‏ (إدراج) اختر Object ‏ (كائن) . حدد Create from File…‎ ‏ (إنشاء من ملف) وانقر فوق Browse…‎ ‏ (استعراض) . ابحث عن الملف الذي تريد تضمينه وانقر فوق OK ‏ (موافق) . حدد Display as icon ‏ (عرض كرمز) وانقر فوق Change Icon … ‏ (تغيير الرمز) وأضف تعليقاً مناسباً. انقر فوق OK ‏ (موافق) لإضافة التعليق وانقر فوق OK ‏ (موافق) لتضمين الملف. ضع رمز المستند في أسفل الشريحة. يمكنك الانتقال إلى View ‏ (عرض) ، و Grid and Guides ‏ (الشبكة وخطوط الإرشاد) ، والنقر فوق Display Grid on Screen (عرض الشبكة على الشاشة) ‎ للحصول على شبكة تصطف الرموز عليها. لتضمين المقاييس الموجّهة نحو مشروع التعلّم، افتح المستند تنظيم المقاييس ثم أضف مقاييس خاصة بك في أسفل المستند. لقد تم تضمين ارتباطات لمساعدتك في البحث عن المناهج التعليمية المحلية ومقاييس التكنولوجيا.
  • #6: استخدم هذه الموارد لكي تساعدك في العمل ضمن تطبيقات Microsoft Office وتعلّم المزيد عنها.
  • #7: أضف إلى هذه الشريحة أية مواد تقييم قمت بتطويرها للمشروع. ضع مستند الموارد في متناول يدك. من قائمة Insert ‏ (إدراج) اختر Object ‏ (كائن) . حدد Create from File…‎ ‏ (إنشاء من ملف) وانقر فوق Browse…‎ ‏ (استعراض) . ابحث عن الملف الذي تريد تضمينه وانقر فوق OK ‏ (موافق) . حدد Display as icon ‏ (عرض كرمز) وانقر فوق Change Icon … ‏ (تغيير الرمز) وأضف تعليقاً مناسباً. انقر فوق OK ‏ (موافق) لإضافة التعليق وانقر فوق OK ‏ (موافق) لتضمين الملف. ضع رمز المستند في أسفل الشريحة. يمكنك الانتقال إلى View ‏ (عرض) ، و Grid and Guides ‏ (الشبكة وخطوط الإرشاد) ، والنقر فوق Display Grid on Screen (عرض الشبكة على الشاشة) ‎ للحصول على شبكة تصطف الرموز عليها. لتضمين المقاييس الموجّهة نحو مشروع التعلّم، افتح المستند تنظيم المقاييس ثم أضف مقاييس خاصة بك في أسفل المستند. لقد تم تضمين ارتباطات لمساعدتك في البحث عن المناهج التعليمية المحلية ومقاييس التكنولوجيا.
About
© 2025 ݺߣ