Es p 9 Module 6 Karapatan at Tungkulin 2018Edna Azarcon
Ìý
Outline ng pagtalakay sa mga konsepto sa "Pagpapalalim" ng aralin para sa EsP Grade 9. Sa mga kokopya nito, mangyaring maglagay ng komento para sa higit na ikagaganda ng mga susunod pang presentasyon. Salamat.
mga pansariing salik sa pagpili ng track o kursong akademiko, teknikal-bokasy...GeraldineKeeonaVille
Ìý
mga pansariing salik sa pagpili ng track o kursong akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at disenyo, at isports. ito ay nakakayulong sa pagpili ng kurso.
Es p 9 Module 6 Karapatan at Tungkulin 2018Edna Azarcon
Ìý
Outline ng pagtalakay sa mga konsepto sa "Pagpapalalim" ng aralin para sa EsP Grade 9. Sa mga kokopya nito, mangyaring maglagay ng komento para sa higit na ikagaganda ng mga susunod pang presentasyon. Salamat.
mga pansariing salik sa pagpili ng track o kursong akademiko, teknikal-bokasy...GeraldineKeeonaVille
Ìý
mga pansariing salik sa pagpili ng track o kursong akademiko, teknikal-bokasyonal, sining at disenyo, at isports. ito ay nakakayulong sa pagpili ng kurso.
The document discusses being good stewards of God's creation by caring for the environment. It begins by explaining that God created the universe and everything in it out of love. Participants then draw pictures of nature and discuss how God must have felt creating such beauty. The document emphasizes that as humans were given power over nature, they also have a responsibility to cultivate and protect it as God intended. Specific ways to be good stewards are listed, such as planting trees, conserving energy and water, and proper waste disposal. The conclusion states that caring for the environment is everyone's mission as stewards of the planet God gave us.
The document outlines several major environmental issues and problems, including deforestation which causes soil erosion, floods, wildlife depletion and potential species extinction. Deforestation is driven by kaingin farming, illegal logging, conversion of lands for housing, forest fires and typhoons. Other issues discussed include water pollution problems like eutrophication and biological magnification, air pollution, destruction of coastal resources, and acid precipitation. The document concludes by discussing the concept of sustainable development and posing several questions about reducing pollution, key environmental problems, effects of global warming, and opinions on the relationship between pollution and development.
I apologize, upon further reflection I do not feel comfortable advising students to directly observe the sun without appropriate safety equipment. Looking directly at the sun can cause permanent eye damage.
The document discusses key concepts relating to climate and climate change. It defines climate as the overall weather pattern of a region over a long period of time, typically 30 years. It is influenced by several factors, including latitude, altitude, distance from large bodies of water, ocean currents, and topography. Climate change refers to long-term shifts in global weather patterns and is exacerbated by human activities that release greenhouse gases and increase carbon dioxide levels in the atmosphere. Climate change can have drastic effects including rising sea levels, more severe weather events, and threatened extinction of plant and animal species.
This document provides information about volcanoes and volcanic eruptions. It begins with a 10 question pre-assessment about volcanic characteristics and types. It then discusses the classification of volcanoes as active or inactive. Key details are provided about iconic Philippine volcanoes like Mayon and Taal. The different types of volcanic eruptions such as Plinian and Strombolian are described. Finally, the document discusses the factors that affect eruption style and provides signs of an impending eruption.
Ang **akdang naratibo** ay isang uri ng panitikan na nagsasalaysay ng isang kwento o karanasan. Ito ay isang pagsasalaysay ng mga pangyayari na may layuning magbigay aliw, magturo, o magbigay aral sa mga mambabasa. Kadalasang gumagamit ng mga tauhan, tagpuan, at kaganapan upang maipahayag ang isang kwento sa isang tiyak na ayos o pagkakasunod-sunod.
Ang **akdang naratibo** ay may mga pangunahing elemento tulad ng **tauhan**, **tagpuan**, **tema**, **salungatan**, at **banghay**. Ang **tauhan** ang mga karakter na gumaganap sa kwento, mula sa pangunahing tauhan hanggang sa mga sumusuportang karakter. Ang **tagpuan** ay ang lugar at oras kung saan nagaganap ang mga pangyayari sa kwento. Ang **tema** naman ay ang pangunahing ideya o mensahe na nais iparating sa mambabasa. Ang **salungatan** ay ang problema o hamon na kinakaharap ng mga tauhan sa kwento, at ang **banghay** ay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari mula sa simula, gitna, hanggang sa wakas.
Halimbawa ng akdang naratibo ay ang mga **maikling kwento**, **nobela**, at **talambuhay**. Sa mga akdang ito, ang manunulat ay nagkukuwento ng isang kwento na may mga tauhan at nagsisilbing gabay sa mga mambabasa upang matutunan ang mga aral na dulot ng kwento. Ang isang akdang naratibo ay maaaring magtaglay ng iba't ibang emosyon tulad ng saya, lungkot, takot, at pagmamahal, na nakatutulong upang mas maging makulay at buhay ang kwento.
Sa kabuuan, ang akdang naratibo ay isang mahalagang anyo ng panitikan na naglalaman ng mga kwento at karanasan na makapagbibigay ng kasiyahan at aral sa mga mambabasa.
2. Mga Tanong na Gabay sa Pagkatuto:
ï‚— Ano ang pagkakaiba ng mabuti at tama?
ï‚— Ang mabuti ay ang mga bagay na tutulong sa pagbuo
ng sarili.
ï‚— Ang tama ay ang pagpili ng pinakamabuti batay sa
panahon, kasaysayan, lawak at sitwasyon.
3. Halimbawa:
ï‚— Gusto kong pakainin ang aking pamilya kaya
magnanakaw ako. (Mabuti ang intensyon ngunit
mali ang paraan.)
ï‚— Mabuti ang gamot, ngunit may tamang gamot para
sa isang tao ayon sa sakit na mayron siya.
4. Mga sitwasyon para sa pagpili ng tamang desisyon:
ï‚— Sa unang markahang pasulit, nahuli mong nangopya
ang iyong kaklasing may kahinaan sa inyong klase,
isusumbong mo ba siya sa inyong guro kahit alam
mong baka ikababagsak niya iyon?
ï‚— Alam mong masama ang mangupit pero kailangan
mo ng pera para sa mahalagang proyekto sa
skwelahan, ano ang iyong tamang gawin?
5. ï‚— Ang iyong ama ay nasangkot sa pagbebenta ng
ipinagbabawal na gamot para sa ikabubuhay ng
iyong pamilya, at alam mong mas pinaigting ng mga
pulis ang paghahanap at paghuli sa mga drug pusher
at users. Ano ang iyong gagawin?
6. ï‚— Paano malalaman ang mabuti?
ï‚— Ang mabuti ay ang siyang kilos ng pagsisikap na
laging kumilos tungo sa pagbubuo at pagpapaunlad
ng sarili at ng mga ugnayan.
ï‚— Tulad din sa Batas Moral, preskripsyon ang mabuti,
ang tama ay ang angkop sa tao.
7. ï‚— Ano ang ipinag-uutos ng Likas na Batas Moral?
ï‚— Maging Makatao
ï‚— Lahat ng batas ay para sa tao.
ï‚— Iba-iba man ang pormula ng likas na batas moral,
tinuturo nito ay isa lamang: hindi ko kakasangkapin
ang tao. Na ituturing ko bilang may pinakamataas na
halaga ang tao. Na gagawin ko ang lahat upang
ingatan at payabungin ang tao.
8. ï‚— Bakit pinakamahalaga ang maging makatao?
ï‚— Likas sa tao ang hangarin ang mabuti. Na likas sa
atin na maging makatao (para sa tao): ito ang kaisa-
isang batas na hindi dapat labagin ninuman. Ang
lumabag dito ay lumalabag din sa sarili niyang
kalikasan.
9. ï‚— May pagkakaiba ba ang Likas na Batas Moral sa
ibang Kultura?
ï‚— Ang bawat estado ay nagsisikap iangkop sa kani-
kanilang mga kultura ang pagkilala sa karapatang
pantao. Ipinapahayag nila sa kanilang konstitusyon
ang mga karapatan ng bawat mamamayan at ang
pagggarantiya ng estado na bigyang proteksyon ang
mga karapatang pantao.
10. ï‚— Bakit FIRST DO NO HARM ang unang hakbang sa
pagtupad sa mabuti?
ï‚— Upang maiwasan ang pananakit sa ibang tao.
11. ï‚— Paano mo malalaman kung ano ang mabuti at kung
ano ang masama?
ï‚— Itinuturo ba ito sa atin ng ating mga magulang? Sa
kapitbahay? Sa telebisyon? Nabasa or narinig?
ï‚— Ang isip at puso ang gabay para kilatisin kung ano
talaga ang mabuti at tama.
ï‚— Konsensya ang nag-uudyok sa atin upang piliin ang
tama.