![Modul 4.6 - RKT dan Anggaran [Baru] (2).pptx](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modul4-250323205059-e0b398ce-thumbnail.jpg?width=560&fit=bounds)
More Related Content
Similar to 1.2. ORIENTASI KURSUS.ppt (20)
Recently uploaded (20)
1.2. ORIENTASI KURSUS.ppt
- 2. MENGAPA PERLU ORIENTASI ? AGAR PESERTA KURSUS MENGETAHUI GAMBARAN DASAR KEGIATAN KURSUS yg DIIKUTI.
- 3. APA SASARAN ORIENTASI KURSUS ? MUARA ORIENTASI KURSUS MELIPUTI : • MEKANISME KURSUS • ATURAN MAIN KURSUS • MATERI KURSUS • BENTUK KEGIATAN DALAM KURSUS.
- 4. BAGAIMANA APLIKASI ORIENTASI DALAM KURSUS ? MENGACU PADA PP yg MENGATUR TENTANG DIKLAT ANGGOTA DEWASA DALAM GERAKAN PRAMUKA, yg SECARA SEDERHANA SEPERTI TERLIHAT DALAM GAMBAR DI BAWAH INI. KURSUS PELATIH DASAR LANJUTAN KURSUS PEMBINA MAHIR DASAR LANJUTAN KURSUS ORIENTASI SINGKAT SEDANG LENGKAP
- 5. OUT PUT PEMBEKALAN PENGETAHUAN DASAR DAN PENGALAMAN PRAKTIS MEMBINA PRAMUKA DI SATUAN FOLLOW UP TUMBUH KESADARAN DAN TERMOTIVASI UNTUK MEMBINA SATUAN PRAMUKA – NARA KARYA-1
- 6. In-put •Pembina Gugusdepan, atau calon Pembina Gugusdepan. •Orang Dewasa yg telah pernah menjadi anggota Pramuka baik S, G, T, maupun D •Andalan atau anggota Majelis Pembimbing yg berkeinginan menambah wawasan dan mendalami Pendidikan Kepramukaan.
- 7. Proses Komponen Proses terdiri dari Pelatih, Panitia, Sarana- Prasarana, dan Materi Kursus yg terdiri dari 4 babak. Babak Pengantar (Modul 1) Babak Inti (Modul 2 s/d Modul 8) Babak Pelengkap (Modul 9) Babak Penutup (Modul 10)
- 8. Out-put 1. Memahami AD & ART Gerakan Pramuka 2. Memahami Struktur Organisasi Gerakan Pramuka 3. Memahami Prinsip Dasar dan Metode Pendidikan Kepramukaan 4. Memahami Gerakan Pramuka dan program pendididikan anggota muda. 5. Memahami cara mengelola satuan secara umum 6. Memahami cara membina S, G, T atau D 7. Memahami berbagai upacara baik S, G, T, maupun D
- 9. 8. Mengetahui cara membentuk dan menyelenggarakan kegiatan forum S, G, T, D 9. Mengetahui SKU/TKU; SKK/TKK untuk S, G, T, D, serta cara mengujinya. 10.Memahami berbagai keterampilan dasar latihan dan teknik Pendidikan Kepramukaan untuk golongan S, G, T, D 11.Mengetahui administrasi regu, satuan dan Gudep 12.Memahami peran dan fungsi Majelis Pembimbing 13.Dapat membuat program latihan sedikitnya selama satu tahun.
- 10. Outcome •Menjadi Pembina Pramuka di Gugusdepan atau siap untuk membentuk Gugusdepan yg baru. •Menjadi Pembina Pramuka Mahir yg dapat mengemban sistem nilai Gerakan Pramuka. •Dapat menerapkan dan mengembangkan materi kecakapan atau keterampilan dasar yg disampaikan dalam kursus tersebut.
- 11. 1. MASA PENGEMBANGAN (NARA KARYA – 1) 2. Aktif membina salah satu satuan S, G, T, atau D. 3. Dapat memberi contoh penerapan nilai-nilai dan kecakapan bagi peserta didiknya. 4. Dapat membuat program latihan secara berkesinambungan menurut prosedur yg ada dan dapat melaksanakan program tersebut dg baik.
- 12. 5. Pembina S sedikitnya dapat membentuk seorang S Tata dg lima TKK, Tiga orang S Bantu dg masing-masing tiga TKK, dan lima orang S Mula dg masing-masing satu TKK. 6. Pembina G sedikitnya dapat membentuk seorang G Terap dg lima TKK, tiga orang G Rakit dg masing-masing tiga TKK, dan lima orang G Ramu dg masing-masing satu TKK. 7. Pembina T, sedikitnya dapat membentuk seorang T Laksana dg lima TKK, dua orang T Bantara dg masing- masing tiga TKK, dan tiga orang T yg telah menyelesaikan separuh SKU T Bantara dg masing- masing satu TKK.
- 13. 8. Pembina D, sedikitnya dapat membentuk seorang D dg lima TKK, dua orang D yg telah menyelesaikan 75% SKU D dg masing-masing tiga TKK, dan lima orang D yg telah menyelesaikan 50% SKU D dg masing-masing satu TKK.
- 14. 1. LINGKUNGAN 2. ALMAMATER 3. JADWAL 4. UNTUK APA (meningkatkan Kualitas dan Aktualitas Kompetesi Pembina Pramuka 5. REVITALISASI (Gugusdepan, Peserta didik Prioritas Utama)
- 15. 1. AKTIFITAS PESERTA. 2. KREATIFITAS PESERTA. 3. TEKNIK / METODE / PENAMPILAN 4. USAHA BERSAMA 5. AKUNTABILITAS (keterbukaan & kejujuran) 6. LEADERSHIP (keteladanan).
- 16. 1. MASING-MASING PESERTA DIBERI KERTAS KECIL. 2. MENULIS TIGA MACAM yg DIINGINKAN. 3. DIBACA; DI TEMPEL DI PANEL / PAPAN. 4. DIREKAP; DISIMPULKAN OLEH KETUA KELAS. 5. DIGANDAKAN, UNTUK PELATIH/ FASILI TATOR DAN PESERTA.
- 17. DEMIKIAN ORIENTASI KURSUS DIBERIKAN,. MUDAH-MUDAHAN MEMBERIKAN MANFAAT BAGI PARA PESERTA KURSUS SEHINGGA TERJADI KOMUNIKASI yg SINERGIS ANTARA PESERTA – PELATIH – PANITIA.