Ενότητα 1, Η εποχή του Διαφωτισμού. Μέρος 2ο. Το κίνημα του Διαφωτισμού. Ιστο...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής ΑττικήςΕνότητα 1, Η εποχή του Διαφωτισμού. Μέρος 2ο. Το κίνημα του Διαφωτισμού. Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 11-13
ε ν ο τ η τ α 5: Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου...Kvarnalis75ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟY 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔYΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟY ΦΙΛΕΛΕYΘΕΡΙΣΜΟY ΣΤΗΝ ΕYΡΩΠΗ
Ενότητα 5η
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατίαΚατερίνα Προκοπίουτο κόμικ έγινε από την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Ιστορίας της Α΄ Γυμνασίου, Αθήνα: Πορεία προς τη Δημοκρατία
4. Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης. Η εποχή του Ναπολέοντα.Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής4. Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης. Η εποχή του Ναπολέοντα. Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 20-22
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Ιστορία Γ΄ Γυ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής5. Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 23-25
Oι διεκδικήσεις της Aντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική ΑυτοκρατορίαgskoubaflosΠαρουσίαση της ενότητας 35 του σχολικού βιβλίου Ιστορίας της Γ Γυμνασίου
ε ν ο τ η τ α 5: Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. έως τις αρχές του 19ου...Kvarnalis75ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟY 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔYΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟY ΦΙΛΕΛΕYΘΕΡΙΣΜΟY ΣΤΗΝ ΕYΡΩΠΗ
Ενότητα 5η
Ιστορία Α΄ Γυμνασίου: Aθήνα πορεία προς τη δημοκρατίαΚατερίνα Προκοπίουτο κόμικ έγινε από την Κατερίνα Προκοπίου για το μάθημα της Ιστορίας της Α΄ Γυμνασίου, Αθήνα: Πορεία προς τη Δημοκρατία
4. Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης. Η εποχή του Ναπολέοντα.Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής4. Η τελευταία φάση της γαλλικής επανάστασης. Η εποχή του Ναπολέοντα. Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 20-22
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Ιστορία Γ΄ Γυ...Τσατσούρης Χρήστος, Γυμνάσιο Μαγούλας Δυτικής Αττικής5. Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου, σελ. 23-25
Oι διεκδικήσεις της Aντάντ και της Ελλάδας στην Οθωμανική ΑυτοκρατορίαgskoubaflosΠαρουσίαση της ενότητας 35 του σχολικού βιβλίου Ιστορίας της Γ Γυμνασίου
Oι Σλάβοι και οι Βούλγαροι και οι σχέσεις τους με το ΒυζάντιοgskoubaflosΠαρουσίαση των αντίστοιχων ενοτήτων του κεφαλαίου " Λαοί στον περίγυρο του Βυζαντίου"
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
Ο ελληνισμός από τα μέσα του 18ου αι. ως τις αρχές του 19ου αι.
1. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
1. Nα συμπληρώσετετηνπυραμίδα κατατάσσονταςτιςδιάφορεςκοινωνικέςομάδες
με βάσητη δύναμηπου έχουν στην οθωμανικήκοινωνία
2. Να συμπληρώσειςτον παρακάτωπίνακα μετις διαφορέςανάμεσα στους
Διαφωτιστέςκαιστουςσυντηρητικούς
ΔΙΑΦΩΤΙΣΤΕΣ ΣΥΝΤΗΡΗΤΙΚΟΙ
3. Να αντιστοιχήσειςτιςκοινωνικέςομάδεςτηςπροεπαναστικήςπεριόδου μετην
αντίστοιχητάξητουπαλιούκαθεστώτοςτηςΕυρώπης
ΚοινωνικέςΟμάδες Τάξεις
Φαναριώτες
Έμποροι Πρώτη Τάξη
Προεστοί ΔεύτερηΤάξη
Αγρότες Τρίτη Τάξη
Ανώτεροςκλήρος
Έμποροι
Ποιά απότις κοινωνικέςομάδες,κατά τηγνώμησου,πιστεύει στην ατομικήπρόοδο
καιστη βελτίωσητων συνθηκων καιποιά δεν θα επιθυμούσε να αλλάξειτίποτα;
.........
..............
...........................
.......................................
...........................................
2. Ποιά κοινωνικήομάδα φοβόταννα επιδείξειτον πλούτοτηςκαιθα ήθελεένα
κράτοςόπουη ατομικηιδιοκτησία να είναισεβαστή;Ποιά κοινωνικήομάδα θα
ήθελενα έχει τη δική της ιδιοκτησία καινα πληρώνειλιγότερουςφόρους;
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
4. Ποιά γεγονότα έπαιξαν σημαντικόρόλοστηγέννηση καιδιαμόρφωσημίας
μεταπρατικήςελληνικήςαστικήςτάξης;
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
5. Συμπλήρωσετηνπαρακάτωχρονογραμμήμετα προεπαναστατικά κινήματα κατά
της οθωμανικήςκυριαρχίας
6. Να σκεφτείςδύοεπιχειρήματα,μεβάσητα οποία θα προσπαθούσεέναςανώτερος
αξιωματούχοςτηςΕκκλησίαςνα πείσει έναν εκπρόσωποτουΔιαφωτισμούπως δεν
πρέπεινα γίνειΕπανάστασηστον Ελληνικό χώρο
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
...........
..............
................