ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo
วิชา ชีววิทยา( ว 30103 )

ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5

ครู นิชนันท์ ไกรทองสุ ข (ครูนิช)
2 โครโมโซมและการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม
 ภายในนิวเคลียสมีโครงสร้ างที่มีลกษณะเป็ นเส้ นใยเล็ก ๆ ขดพันกัน
ั

อยู่เหมือนลวดสปริงเต็มไปหมด โครงสร้ างนีเ้ รียกว่ า โครมาทิน
 เมื่อมีการแบ่ ง๶ซลล์ ปริมาณของ DNA จะเพิมขึนเป็ น 2 เท่ า เส้ นโคร
่ ้
มาทินจะขดแน่ นมากขึน และหดสั้ นเข้ าจนมีลกษณะเป็ นแท่ ง ๆ
้
ั
เรียกว่ า โครโมโซม

3
 บนโครโมโซมมีส่วนประกอบที่สาคัญ คือ ยีน โดยจะอยู่กนเป็ นคู่
ั

ๆ บนโครโมโซมซึ่งอยู่ภายในนิวเคลียสของ๶ซลล์ แต่ ละ๶ซลล์
 ภายในยีนมีสารเคมีชนิดหนึ่ง คือ DNA หรือ สารพัȨุกรรม ทา
หน้ าทีกาหนดกิจกรรมต่ าง ๆ ภายใน๶ซลล์ โดยควบคุมการ
่
สั งเคราะห์ โปรตีนชนิดต่ าง ๆ เช่ น เอนไซมฮีโมโกบินในเม็ดเลือด
แดง ฮอร์ โมนบางชนิด
 ๶ซลล์ ข องสิ่ ง มี ชี วิต มี นิ ว เคลีย ส ภายในนิ ว เคลี ย สมี โ ครโมโซม

กระจายอยู่ ทั่ ว ไปเป็ นคู่ ๆ บนโครโมโซมแต่ ล ะคู่ มี ยี น ควบคุ ม
ลักษณะต่ างๆ ซึ่ งแต่ ละลักษณะประกอบด้ วยยีน 2 หน่ วยที่ได้ มา
จากพ่อ 1 หน่ วยและจากแม่ อก 1 หน่ วย
ี

5
ยีน (gene)
คื อ หน่ วยพันธุ ก รรมที่ อยู่บนโครโมโซม
(chromosome) มีลกษณะเรี ยงกันเหมือนสร้อยลูกปั ด ในคนจะมี
ั
ยีนประมาณ 50,000 ยีน แต่ละยีนจะควบคุมลักษณะต่างๆ ทาง
พันธุ กรรมเพียงลักษณะเดี ยว ยีนที่ ควบคุ มลักษณะพันธุ กรรม
บางอย่างมี 2 ชนิด คือ
1. ยีนเด่น (dominant gene) คือ ยีนที่แสดงลักษณะนั้นๆ ออกมาได้
แม้มียนนั้นเพียงยีนเดียว
ี
2. ยีนด้อย (recessive gene) คือ ยีนที่สามารถแสดงลักษณะให้
่
ปรากฏออกมาได้ ก็ต่อเมื่อมียนด้อยทั้งสองยีนอยูบนคู่โครโมโซม
ี

 1. ออโตโซม (autosome) คือ โครโมโซมคู่ที่ 1 - 22 เหมือนกันทั้งเพศ

ชายและเพศหญิง
 2. โครโมโซมเพศ (sex chromosome) คือ โครโมโซมคู่ที่ 23
หญิง = XX
ชาย = XY

7
 เป็ นโครโมโซมคู่ที่ 23
 โครโมโซมของไข่ มาจากเพศหญิง มีโครโมโซมเป็ น XX
 โครโมโซมของอสุ จมาจากเพศชายมีโครโมโซมเป็ น XY
ิ

สรุ ป โครโมโซมเพศชายจะเป็ น 44 + xy ส่ วนเพศหญิงจะเป็ น 44 + xx
2 โครโมโซมและการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม
กฏของเมนเดล
 เกรเกอร์ โยฮันน์ เมนเดล (Gregor Johann Mendel)

บาทหลวงชาวออสเตรีย ผู้ได้ ชื่อว่ า “บิดาแห่ งวิชาพันธุศาสตร์ ” ได้ ทดลองผสม
พันธุ์ถั่วลันเตา
จากการทดลองพบว่ า
1. พันธุ์ต้นสู งกับต้ นเตีย จะได้ ลกรุ่นที่ 1 มีลกษณะสู งทุกต้ น
้
ั
ู
2. เมื่อนาลูกรุ่นที่ 1 มาผสมกันเอง จะได้ ลูกรุ่นที่ 2 มีลกษณะต้ นสู ง 3 ส่ วน
ั
(ต้ น) และ ต้ นเตีย 1 ส่ วน (ต้ น)
้
อ.สุนนทา กมลผาด
ั

11
กฎของเมนเดล
ั
1. กฎแห่ งการแยกตัว กล่าวว่า แอลลีนของยีนที่เป็ นคู่กน จะมีการ
แยกตัวออกจากกันในระหว่างที่มีการสร้าง๶ซลล์สืบพันธุ์
2. กฎแห่ งการรวมกลุ่มอย่ างอิสระ กล่าวว่า ยีนที่ควบคุมลักษณะที่
ั
แตกต่างกันมีความเป็ นอิสระที่จะไปรวมกันหรื อจับคู่กน จึงทาให้
ลูกหลานมีรูปแบบของยีนและลักษณะที่ปรากฏหลายรู ปแบบ

More Related Content

What's hot (20)

๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
Wan Ngamwongwan
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการเอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
Biobiome
เทคโนโลยีชีวภาพ (Biotechnology)
เทคโนโลยีชีวภาพ (Biotechnology)เทคโนโลยีชีวภาพ (Biotechnology)
เทคโนโลยีชีวภาพ (Biotechnology)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
การถ่ายละอองเรณู (T)
การถ่ายละอองเรณู (T)การถ่ายละอองเรณู (T)
การถ่ายละอองเรณู (T)
Thitaree Samphao
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
พัน พัน
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรมบทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
Pinutchaya Nakchumroon
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรมบทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
Yaovaree Nornakhum
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
Biobiome
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอกการปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
Thanyamon Chat.
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบบทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
Jariya Jaiyot
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพแบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
Sirintip Arunmuang
พัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัոาการของอาณาจักรธȨุรีพัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัน พัน
Microsoft power point ยีนและโครโมโซม
Microsoft power point   ยีนและโครโมโซมMicrosoft power point   ยีนและโครโมโซม
Microsoft power point ยีนและโครโมโซม
Thanyamon Chat.
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์  พิร...ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์  พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
Kobwit Piriyawat
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอบทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
Yaovaree Nornakhum
โรคทางพัȨุกรรม ม.3
โรคทางพัȨุกรรม ม.3โรคทางพัȨุกรรม ม.3
โรคทางพัȨุกรรม ม.3
Wuttipong Tubkrathok
02 เคลื่อนที่แนวตรง
02 เคลื่อนที่แนวตรง02 เคลื่อนที่แนวตรง
02 เคลื่อนที่แนวตรง
wiriya kosit
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
Aomiko Wipaporn
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
Pinutchaya Nakchumroon
๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
๶ฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdԲ
Wan Ngamwongwan
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการเอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
เอกสารประกอบการสอน เรื่องวิวัฒนาการ
Biobiome
การถ่ายละอองเรณู (T)
การถ่ายละอองเรณู (T)การถ่ายละอองเรณู (T)
การถ่ายละอองเรณู (T)
Thitaree Samphao
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1IS1  การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1
พัน พัน
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรมบทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม
Pinutchaya Nakchumroon
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรมบทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
บทที่ 4 โครโมโซมและสารพัȨุกรรม
Yaovaree Nornakhum
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
เอกสารประกอบการสอน พันธุศาสตร์
Biobiome
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอกการปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
การปฏิสนธิและการ๶จริญ๶ติบโตྺองพืชดอก
Thanyamon Chat.
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบบทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
บทที่ 1 ธาตุและสารประกอบ
Jariya Jaiyot
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพแบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
แบบทึϸอบก่อน๶รียนความหลากหลายทางชีวภาพ
Sirintip Arunmuang
พัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัոาการของอาณาจักรธȨุรีพัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัոาการของอาณาจักรธȨุรี
พัน พัน
Microsoft power point ยีนและโครโมโซม
Microsoft power point   ยีนและโครโมโซมMicrosoft power point   ยีนและโครโมโซม
Microsoft power point ยีนและโครโมโซม
Thanyamon Chat.
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์  พิร...ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์  พิร...
ชุดการเรียนรู้ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์เรื่อง ซากดึกดำบรรพ์ โดยครูกอบวิทย์ พิร...
Kobwit Piriyawat
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอบทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
บทที่ 6 ๶ทคโนโลยีึϸ๶อ็Ȩอ
Yaovaree Nornakhum
โรคทางพัȨุกรรม ม.3
โรคทางพัȨุกรรม ม.3โรคทางพัȨุกรรม ม.3
โรคทางพัȨุกรรม ม.3
Wuttipong Tubkrathok
02 เคลื่อนที่แนวตรง
02 เคลื่อนที่แนวตรง02 เคลื่อนที่แนวตรง
02 เคลื่อนที่แนวตรง
wiriya kosit
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง กล้องจุลทรรศน์
Aomiko Wipaporn
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
บทที่ 15 การถ่ายทอดทางพัȨุกรรม (2)
Pinutchaya Nakchumroon

Similar to 2 โครโมโซมและการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม (20)

พัȨุกรรม
พัȨุกรรมพัȨุกรรม
พัȨุกรรม
krudararad
2ติวสสวท๶ซลล์
2ติวสสวท๶ซลล์2ติวสสวท๶ซลล์
2ติวสสวท๶ซลล์
Wichai Likitponrak
1 2การแบ่ง๶ซลล์
1 2การแบ่ง๶ซลล์1 2การแบ่ง๶ซลล์
1 2การแบ่ง๶ซลล์
Melody Minhyok
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptxการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
ssuser4ff757
พัȨุกรรมและความหลากหลาย
พัȨุกรรมและความหลากหลายพัȨุกรรมและความหลากหลาย
พัȨุกรรมและความหลากหลาย
Thanyamon Chat.
Pont มุนี
Pont มุนีPont มุนี
Pont มุนี
mu_nin
พัȨุกรรม2
พัȨุกรรม2พัȨุกรรม2
พัȨุกรรม2
wijitcom
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิตหน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
Takky Pinkgirl
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิตหน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
supreechafkk
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรมกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
Jariya Jaiyot
พัȨุกรรม
พัȨุกรรมพัȨุกรรม
พัȨุกรรม
krudararad
2ติวสสวท๶ซลล์
2ติวสสวท๶ซลล์2ติวสสวท๶ซลล์
2ติวสสวท๶ซลล์
Wichai Likitponrak
1 2การแบ่ง๶ซลล์
1 2การแบ่ง๶ซลล์1 2การแบ่ง๶ซลล์
1 2การแบ่ง๶ซลล์
Melody Minhyok
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptxการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
การถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม.pptx
ssuser4ff757
พัȨุกรรมและความหลากหลาย
พัȨุกรรมและความหลากหลายพัȨุกรรมและความหลากหลาย
พัȨุกรรมและความหลากหลาย
Thanyamon Chat.
Pont มุนี
Pont มุนีPont มุนี
Pont มุนี
mu_nin
พัȨุกรรม2
พัȨุกรรม2พัȨุกรรม2
พัȨุกรรม2
wijitcom
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิตหน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
Takky Pinkgirl
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิตหน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
หน่วยྺองสิ่งมีชีวิต
supreechafkk
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรมกระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
กระบวนการถ่ายทอดลักษณะทางพัȨุกรรม
Jariya Jaiyot

2 โครโมโซมและการถ่ายทอดลักษณะพัȨุกรรม

  • 1. วิชา ชีววิทยา( ว 30103 ) ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5 ครู นิชนันท์ ไกรทองสุ ข (ครูนิช)
  • 3.  ภายในนิวเคลียสมีโครงสร้ างที่มีลกษณะเป็ นเส้ นใยเล็ก ๆ ขดพันกัน ั อยู่เหมือนลวดสปริงเต็มไปหมด โครงสร้ างนีเ้ รียกว่ า โครมาทิน  เมื่อมีการแบ่ ง๶ซลล์ ปริมาณของ DNA จะเพิมขึนเป็ น 2 เท่ า เส้ นโคร ่ ้ มาทินจะขดแน่ นมากขึน และหดสั้ นเข้ าจนมีลกษณะเป็ นแท่ ง ๆ ้ ั เรียกว่ า โครโมโซม 3
  • 4.  บนโครโมโซมมีส่วนประกอบที่สาคัญ คือ ยีน โดยจะอยู่กนเป็ นคู่ ั ๆ บนโครโมโซมซึ่งอยู่ภายในนิวเคลียสของ๶ซลล์ แต่ ละ๶ซลล์  ภายในยีนมีสารเคมีชนิดหนึ่ง คือ DNA หรือ สารพัȨุกรรม ทา หน้ าทีกาหนดกิจกรรมต่ าง ๆ ภายใน๶ซลล์ โดยควบคุมการ ่ สั งเคราะห์ โปรตีนชนิดต่ าง ๆ เช่ น เอนไซมฮีโมโกบินในเม็ดเลือด แดง ฮอร์ โมนบางชนิด
  • 5.  ๶ซลล์ ข องสิ่ ง มี ชี วิต มี นิ ว เคลีย ส ภายในนิ ว เคลี ย สมี โ ครโมโซม กระจายอยู่ ทั่ ว ไปเป็ นคู่ ๆ บนโครโมโซมแต่ ล ะคู่ มี ยี น ควบคุ ม ลักษณะต่ างๆ ซึ่ งแต่ ละลักษณะประกอบด้ วยยีน 2 หน่ วยที่ได้ มา จากพ่อ 1 หน่ วยและจากแม่ อก 1 หน่ วย ี 5
  • 6. ยีน (gene) คื อ หน่ วยพันธุ ก รรมที่ อยู่บนโครโมโซม (chromosome) มีลกษณะเรี ยงกันเหมือนสร้อยลูกปั ด ในคนจะมี ั ยีนประมาณ 50,000 ยีน แต่ละยีนจะควบคุมลักษณะต่างๆ ทาง พันธุ กรรมเพียงลักษณะเดี ยว ยีนที่ ควบคุ มลักษณะพันธุ กรรม บางอย่างมี 2 ชนิด คือ 1. ยีนเด่น (dominant gene) คือ ยีนที่แสดงลักษณะนั้นๆ ออกมาได้ แม้มียนนั้นเพียงยีนเดียว ี 2. ยีนด้อย (recessive gene) คือ ยีนที่สามารถแสดงลักษณะให้ ่ ปรากฏออกมาได้ ก็ต่อเมื่อมียนด้อยทั้งสองยีนอยูบนคู่โครโมโซม ี 
  • 7.  1. ออโตโซม (autosome) คือ โครโมโซมคู่ที่ 1 - 22 เหมือนกันทั้งเพศ ชายและเพศหญิง  2. โครโมโซมเพศ (sex chromosome) คือ โครโมโซมคู่ที่ 23 หญิง = XX ชาย = XY 7
  • 8.  เป็ นโครโมโซมคู่ที่ 23  โครโมโซมของไข่ มาจากเพศหญิง มีโครโมโซมเป็ น XX  โครโมโซมของอสุ จมาจากเพศชายมีโครโมโซมเป็ น XY ิ สรุ ป โครโมโซมเพศชายจะเป็ น 44 + xy ส่ วนเพศหญิงจะเป็ น 44 + xx
  • 10. กฏของเมนเดล  เกรเกอร์ โยฮันน์ เมนเดล (Gregor Johann Mendel) บาทหลวงชาวออสเตรีย ผู้ได้ ชื่อว่ า “บิดาแห่ งวิชาพันธุศาสตร์ ” ได้ ทดลองผสม พันธุ์ถั่วลันเตา จากการทดลองพบว่ า 1. พันธุ์ต้นสู งกับต้ นเตีย จะได้ ลกรุ่นที่ 1 มีลกษณะสู งทุกต้ น ้ ั ู 2. เมื่อนาลูกรุ่นที่ 1 มาผสมกันเอง จะได้ ลูกรุ่นที่ 2 มีลกษณะต้ นสู ง 3 ส่ วน ั (ต้ น) และ ต้ นเตีย 1 ส่ วน (ต้ น) ้
  • 12. กฎของเมนเดล ั 1. กฎแห่ งการแยกตัว กล่าวว่า แอลลีนของยีนที่เป็ นคู่กน จะมีการ แยกตัวออกจากกันในระหว่างที่มีการสร้าง๶ซลล์สืบพันธุ์
  • 13. 2. กฎแห่ งการรวมกลุ่มอย่ างอิสระ กล่าวว่า ยีนที่ควบคุมลักษณะที่ ั แตกต่างกันมีความเป็ นอิสระที่จะไปรวมกันหรื อจับคู่กน จึงทาให้ ลูกหลานมีรูปแบบของยีนและลักษณะที่ปรากฏหลายรู ปแบบ