Its A Small (Jewish) Worldrev AonlreuwThe document discusses online collaborative projects between Neveh Channah Girls High School in Israel and schools in Montreal, Canada. It provides an overview of the schools and outlines the benefits of collaborative projects, including motivating students, developing collaboration and technology skills, and promoting multicultural understanding. Recommendations are provided for finding partners, organizing projects, choosing tools, and what is needed to succeed in global collaboration.
High School Curriculum for the 21st CenturyreuwThe document summarizes the curriculum implemented at Neveh Channah High School for Girls to develop 21st century skills in their students. The curriculum focuses on developing information literacy, efficient use of ICT skills, inquiry-based research abilities, and collaborative work skills. It utilizes the Big Six skills model and involves project-based learning across subjects. One example highlighted is an international collaborative English literature project between the school and a school in Montreal, where students exchange reviews and research on a wiki platform. The document emphasizes the need for passion, support, resources, and social networks to succeed in implementing such a modern curriculum.
Social Networks in Education From Ning to TwitterreuwThis document discusses the use of social networks in education. It notes that educational networking can help improve opportunities for teachers to find both emotional support and ideas by connecting them while also being isolating. It provides examples of networking platforms like Ning and Twitter that allow things like profiles, friending, blogs, forums, media sharing, and calendars. It also lists some education-focused social networks on these platforms and provides additional resource links on the topic.
Report KplabreuwNearly 30 educators from over 10 countries attended a one day workshop in Coruna, Spain to learn about planning, developing, implementing, and evaluating international e-learning projects. The workshop leaders, who were experienced coordinators of collaborative projects, effectively prepared the participants to run their own international computer-supported collaborative learning projects. Resources from the workshop are available online.
High School Curriculum for the 21st CenturyreuwThis document summarizes the curriculum developed at Neveh Channah High School for Girls in Israel to teach information literacy and technology skills to students. The curriculum is based on the "Big Six" model of information problem solving and aims to prepare students for the 21st century by teaching them to acquire, evaluate, and use information effectively and ethically. It incorporates project-based learning on various subjects facilitated through a virtual learning platform. An example collaborative English literature project between the school and a Canadian partner is described, highlighting the development of students' research, writing, and peer review skills.
High School Curriculum for the 21st CenturyreuwThis document summarizes the information literacy curriculum implemented at Neveh Channah High School for Girls in Israel. The curriculum aims to teach students important 21st century skills like inquiry-based learning, efficient use of ICT skills, collaborative work, and developing research abilities. It utilizes frameworks like the Big Six skills model and involves projects on various subjects that integrate research, technology use, and collaboration both locally and internationally through a virtual learning platform. The success of the program relies on passionate educators, supportive administration, engaged students, adequate technology, and professional learning communities.
Social Networks in Education From Ning to TwitterreuwThis document discusses the use of social networks in education. It notes that educational networking can help improve opportunities for teachers to find both emotional support and ideas by connecting them while also being isolating. It provides examples of networking platforms like Ning and Twitter that allow things like profiles, friending, blogs, forums, media sharing, and calendars. It also lists some education-focused social networks on these platforms and provides additional resource links on the topic.
Report KplabreuwNearly 30 educators from over 10 countries attended a one day workshop in Coruna, Spain to learn about planning, developing, implementing, and evaluating international e-learning projects. The workshop leaders, who were experienced coordinators of collaborative projects, effectively prepared the participants to run their own international computer-supported collaborative learning projects. Resources from the workshop are available online.
High School Curriculum for the 21st CenturyreuwThis document summarizes the curriculum developed at Neveh Channah High School for Girls in Israel to teach information literacy and technology skills to students. The curriculum is based on the "Big Six" model of information problem solving and aims to prepare students for the 21st century by teaching them to acquire, evaluate, and use information effectively and ethically. It incorporates project-based learning on various subjects facilitated through a virtual learning platform. An example collaborative English literature project between the school and a Canadian partner is described, highlighting the development of students' research, writing, and peer review skills.
High School Curriculum for the 21st CenturyreuwThis document summarizes the information literacy curriculum implemented at Neveh Channah High School for Girls in Israel. The curriculum aims to teach students important 21st century skills like inquiry-based learning, efficient use of ICT skills, collaborative work, and developing research abilities. It utilizes frameworks like the Big Six skills model and involves projects on various subjects that integrate research, technology use, and collaboration both locally and internationally through a virtual learning platform. The success of the program relies on passionate educators, supportive administration, engaged students, adequate technology, and professional learning communities.
3. מארק צוקרברג ייסד את " הפייסבוק " ב -4 בפברואר 2004, כאשר היה סטודנט באוניברסיטת הארווארד . תחילה היה האתר מוגבל לסטודנטים של אוניברסיטת הארוורד בלבד , ובתוך כחודש בלבד מאז עלה האתר לרשת , יותר מחצי מהסטודנטים יצרו בו חשבון משתמש . ב -2 בספטמבר 2005 הפיץ צוקרברג את הפייסבוק גם לבתי הספר התיכוניים . קצת לפני נובמבר באותה שנה השימוש בפייסבוק נפוץ עד לאוניברסיטאות הקטנות ביותר ולבתי הספר היסודיים . רשת הפייסבוק נפתחה לכלל הציבור הרחב רק ב -11 בספטמבר 2006, עם דרישה מינימאלית של כתובת דואר אלקטרוני וגיל מינימאלי של שלוש עשרה שנים . ( ויקיפדיה – ערך FACEBOOK )
4. וֶב 2.0 – פייסבוק – רשת חברתית כ 645,252,340 משתמשים בעולם כ 3,200,000 משתמשים בישראל ( פבר ', 2011) חוגג 6 שנים להולדתו מתוך פייסבוק - ינואר , 2010 http://www.facebook.com/press/info.php?statistics ו http://www.facebakers.com/countries-with-facebook/IL/?chart-interval=2
5. מה עושים בפייסבוק ? 1. הרשמה לאתר 2. עריכת פרופיל – מידע אישי , תמונה 3. הוספת חברים – חיפוש ובקשות News feed .4 – הזנת הודעות סטטוס , תקשורת צ ' אט 5. הצטרפות לקבוצות 6. יצירת אלבום תמונות וסרטים , תיוג תמונות 7. השתתפות באירועים 8. הוספת אפליקציות ( יישימונים ) – יום הולדת , משחקים , פארמוויל , וכו ', סרטים , ספרים 9. צריכת פרסומות , הבעת דעות – " לייק ", הערות 10. הגנת פרטיות בפייסבוק 11. דיווח על הטרדה או הפרעה בתוך הפייסבוק ( חדש )
8. ANIMOTO בדרך לבית הספר http://animoto.com/play/3P02pc2fvmJOZ0k0M1h61A יריד פורים – תשע " א http:// animoto.com/play/Kk4Y1JbjsCDUhIIC0cplgw
9. קליפ אנימוטו מהם המאפיינים של הקליפ שראינו ? בנוי מ תמונות סטילס מוזיקה טקסט מוסיף משמעות אפשר לצרף קבצי קול עם דיבור !! אפשר לצרף קטעים קצרים של וידיאו אפשר להשתמש בתבניות שונות של תצוגה
10. מהי תוכנת אנימוטו ? יושבת בשרת האינטרנט מרוחקת חינמית ( ברמה בסיסית ) – קליפים ארוכים עולים כסף ( חוץ מבתי ספר ) משפר יכולת תקשורת אינטרנטית של משתמשים מאפשר שיתוף יצירות עם כל העולם – בתוך אנימוטו , ביוטוב , בפייסבוק , בבלוג או ויקי שלך . גם קבלת משוב ודיונים .
11. ויקיפדיה ( באנגלית : Wikipedia ) היא אנציקלופדיית תוכן חופשי המשתמשת בטכנולוגיית ויקי ופועלת באינטרנט . " חופשי " פירושו חופשי לעיון ללא כל מגבלה , חופשי לעריכה ( תוך התחשבות בכללי ויקיפדיה ), וחופשי להעתקה ולהפצה . ויקיפדיה היא יצירה שפותחה ומפותחת באופן שיתופי במספר רב של לשונות . היא מנוהלת ומתופעלת בידי קרן ויקימדיה , מוסד ללא כוונת רווח שמרכזו בארצות הברית . ראשיתה של ויקיפדיה כפרויקט בשפה האנגלית שהחל ב -15 בינואר 2001. לאחר מכן נוספו פרויקטים בשפות רבות . נכון לשנת 2009 פועלים מיזמי ויקיפדיה ב -263 שפות שונות . גרסאות ויקיפדיה בכל השפות מהוות המשך לתנועת התוכנה החופשית ולעתים מתייחסים אליהם גם כחלק מתנועה הנקראת תרבות חופשית ( Free Culture ).
12. ווב 2.0 – מדיה חברתית מתוך ויקפדיה – ערך " וֶב 2.0"
14. עולם הווֶב 2.0 http://en.tackfilm.se/?id=1264874441723RA50
15. פרויקטים של נווה חנה בויקי ויקי פרשת שבוע ויקי בגרות אנגלית ויקי אזרחות תש " ע
16.
17.
Editor's Notes
#6: ישומונים – אפליקציות מה שהופך את פייסבוק לאחד השירותים המגניבים ברשת הוא האפשרות להוסיף לפרופיל האישי אפליקציות ( יישומונים ) – אלו בעצם תוספות שונות ומגוונות שיכולות להפוך כל עמוד פרופיל אישי למעין אתר אישי שמביא לידי ביטוי את האישיות שלכם . • בפייסבוק קיים מאגר ענק של אפליקציות – שהולך וגדל מדי יום . • בין האפליקציות השונות תוכלו למצוא אפליקציות שמשתפות את החברים שלכם בתמונות שלכם , הטעם שלכם במוזיקה , המקומות שביקרתם בעולם ועוד ועוד ..