"Дорожная карта" применения инструментов и методов программы триссОлег Радикович МусинТРиСС - комплексно - целевая программа поэтапного решения Проблем низкой конкурентоспособности
"Дорожная карта" реализации инструментов и методов комплексно - целевой прогр...Олег Радикович МусинПорядок практического применения инструментов и методов программы ТРиСС при решении Проблем низкой конкурентоспособности продукции и предприятий на каждом этапе создания социотехнических систем инновационно - технологического уровня развития...
Tema 10Manuel Ramírez SánchezTema 10. El contexto de las Guerras Mundiales: Demografía y economía contemporáneas. Auge y caída del sistema colonial, de la asignatura Historia general, del curso preparatorio para el acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
El Combate Naval De Iquique Visto Por Alumnos De KíNder Colegio Alianza Austr...1patagoniaEl Combate Naval de Iquique de 1879 fue recreado por alumnos de kínder del Colegio Alianza Austral de Coyhaique en 2006. Los niños representaron la batalla naval entre los buques chilenos y peruanos disfrazados de marinos y soldados. El ejercicio educativo buscó enseñar a los pequeños sobre este importante suceso histórico de la Guerra del Pacífico de una manera lúdica y entretenida.
Bernardo O´Higgins Visto Por Alumnos De Kínder Colegio Alianza Austral De Coy...1patagoniaBernardo O'Higgins, conocido como el Padre de la Patria chilena, es recordado por los niños de kínder del Colegio Alianza Austral de Coyhaique en 2006. El documento describe cómo ven los niños pequeños a esta importante figura histórica chilena.
QuedesgraciaSonia Román MagdalenoEl documento argumenta que eventos desafortunados como un avión estrellándose en la casa, un automóvil cayendo en una alberca vecina, ser atropellado y quedar paralítico o perder la casa y familia en un incendio no son realmente desgracias. Luego pregunta al lector si quiere saber qué es una verdadera desgracia.
Historia Sexual Del HombreSonia Román MagdalenoEl documento describe las etapas de la vida sexual de un hombre divididas por décadas de edad, comparándolas metafóricamente con diferentes animales. Desde los 10 a los 15 años se le compara con un mono, de los 15 a los 20 con una jirafa, de los 21 a los 30 con un buitre, y progresivamente con un águila, papagayo, lobo, cigarra y cóndor, hasta llegar a los 81 años cuando se le compara con una paloma que solo caga.
PreservaSonia Román MagdalenoEn Japón se realizó un desfile de moda donde los diseños debían estar elaborados con preservativos, con el objetivo de llamar la atención sobre el exceso de población. Aunque es una idea creativa para transmitir el mensaje, y los diseños no eran malos, el evento buscaba concientizar sobre la sobre población en el país.
Plugged-in to NonfictionBeth EatonDr. Allen is an internationally respected researcher, consultant, and expert on adolescent literacy. She has authored several professional development books and reading programs to help students comprehend nonfiction texts. Plugged-in to Nonfiction is a three-step instructional model utilizing teacher-directed instruction, peer-supported learning, and self-directed learning to teach students eight power strategies for understanding nonfiction texts. The program provides teachers resources and materials to implement strategy lessons focusing on skills like vocabulary, text structures, and comprehension monitoring.
QuedesgraciaSonia Román MagdalenoEl documento argumenta que eventos como un avión estrellándose en la casa, un automóvil cayendo en una alberca vecina, ser atropellado y quedar paralítico, o perder la casa y familia en un incendio no son verdaderas desgracias, sino que plantea que una verdadera desgracia es algo diferente. Luego pregunta al lector si quiere saber cuál es una desgracia real.
Plugged-in to Reading PresentationBeth EatonPlugged-in to Reading is a reading program for middle and high schools from a leading authority in literacy instruction. To find out more, view our presentation!
Presentación mayores25 curso2016-2017Manuel Ramírez SánchezEste documento presenta un curso de Historia General para mayores de 25 años en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el año académico 2016-2017. El curso cubrirá la historia desde la prehistoria hasta la era contemporánea a través de 10 temas, e incluirá objetivos, contenidos, profesores, cronograma de clases y criterios de evaluación.
презентация дорожной карты трисс для создан ид предпрОлег Радикович МусинОсновные уровни и этапы обучения сотрудников бережливо - изобретательскому менеджменту организации и управления технических и технологических систем разработки и производства высоко конкурентной продукции для создания высоко конкурентных предприятий
системный метод оценки конкурентоспособности и перспектив развития компанийОлег Радикович Мусин«Знания и навыки менеджмента (традиционного, прогрессивного или бережливо – изобретательского ТРиСС) собственников и руководства компаний – это ключевой фактор, влияющий на уровень конкурентоспособности и перспективы развития продукции и предприятий. Т.к. на основании приобретенных Знаний и Навыков у собственников и руководства компаний вырабатывается Образ мышления (факторный, технологический, инновационный), способствующий предвидению перспектив развития продукции и предприятий, которые стимулируют их к совершенствованию и развитию, согласно законов диалектики:
- интеллектуального, творческого и нравственного потенциала своих сотрудников и партнеров
- организационно – управленческих систем разработки и производства продукции
с целью создания высокой потребительской Ценности для Потребителя в разрабатываемой и производимой продукции»
Tema 10Manuel Ramírez SánchezTema 10. El contexto de las Guerras Mundiales: Demografía y economía contemporáneas. Auge y caída del sistema colonial, de la asignatura Historia general, del curso preparatorio para el acceso para mayores de 25 años de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.
El Combate Naval De Iquique Visto Por Alumnos De KíNder Colegio Alianza Austr...1patagoniaEl Combate Naval de Iquique de 1879 fue recreado por alumnos de kínder del Colegio Alianza Austral de Coyhaique en 2006. Los niños representaron la batalla naval entre los buques chilenos y peruanos disfrazados de marinos y soldados. El ejercicio educativo buscó enseñar a los pequeños sobre este importante suceso histórico de la Guerra del Pacífico de una manera lúdica y entretenida.
Bernardo O´Higgins Visto Por Alumnos De Kínder Colegio Alianza Austral De Coy...1patagoniaBernardo O'Higgins, conocido como el Padre de la Patria chilena, es recordado por los niños de kínder del Colegio Alianza Austral de Coyhaique en 2006. El documento describe cómo ven los niños pequeños a esta importante figura histórica chilena.
QuedesgraciaSonia Román MagdalenoEl documento argumenta que eventos desafortunados como un avión estrellándose en la casa, un automóvil cayendo en una alberca vecina, ser atropellado y quedar paralítico o perder la casa y familia en un incendio no son realmente desgracias. Luego pregunta al lector si quiere saber qué es una verdadera desgracia.
Historia Sexual Del HombreSonia Román MagdalenoEl documento describe las etapas de la vida sexual de un hombre divididas por décadas de edad, comparándolas metafóricamente con diferentes animales. Desde los 10 a los 15 años se le compara con un mono, de los 15 a los 20 con una jirafa, de los 21 a los 30 con un buitre, y progresivamente con un águila, papagayo, lobo, cigarra y cóndor, hasta llegar a los 81 años cuando se le compara con una paloma que solo caga.
PreservaSonia Román MagdalenoEn Japón se realizó un desfile de moda donde los diseños debían estar elaborados con preservativos, con el objetivo de llamar la atención sobre el exceso de población. Aunque es una idea creativa para transmitir el mensaje, y los diseños no eran malos, el evento buscaba concientizar sobre la sobre población en el país.
Plugged-in to NonfictionBeth EatonDr. Allen is an internationally respected researcher, consultant, and expert on adolescent literacy. She has authored several professional development books and reading programs to help students comprehend nonfiction texts. Plugged-in to Nonfiction is a three-step instructional model utilizing teacher-directed instruction, peer-supported learning, and self-directed learning to teach students eight power strategies for understanding nonfiction texts. The program provides teachers resources and materials to implement strategy lessons focusing on skills like vocabulary, text structures, and comprehension monitoring.
QuedesgraciaSonia Román MagdalenoEl documento argumenta que eventos como un avión estrellándose en la casa, un automóvil cayendo en una alberca vecina, ser atropellado y quedar paralítico, o perder la casa y familia en un incendio no son verdaderas desgracias, sino que plantea que una verdadera desgracia es algo diferente. Luego pregunta al lector si quiere saber cuál es una desgracia real.
Plugged-in to Reading PresentationBeth EatonPlugged-in to Reading is a reading program for middle and high schools from a leading authority in literacy instruction. To find out more, view our presentation!
Presentación mayores25 curso2016-2017Manuel Ramírez SánchezEste documento presenta un curso de Historia General para mayores de 25 años en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria en el año académico 2016-2017. El curso cubrirá la historia desde la prehistoria hasta la era contemporánea a través de 10 temas, e incluirá objetivos, contenidos, profesores, cronograma de clases y criterios de evaluación.
презентация дорожной карты трисс для создан ид предпрОлег Радикович МусинОсновные уровни и этапы обучения сотрудников бережливо - изобретательскому менеджменту организации и управления технических и технологических систем разработки и производства высоко конкурентной продукции для создания высоко конкурентных предприятий
системный метод оценки конкурентоспособности и перспектив развития компанийОлег Радикович Мусин«Знания и навыки менеджмента (традиционного, прогрессивного или бережливо – изобретательского ТРиСС) собственников и руководства компаний – это ключевой фактор, влияющий на уровень конкурентоспособности и перспективы развития продукции и предприятий. Т.к. на основании приобретенных Знаний и Навыков у собственников и руководства компаний вырабатывается Образ мышления (факторный, технологический, инновационный), способствующий предвидению перспектив развития продукции и предприятий, которые стимулируют их к совершенствованию и развитию, согласно законов диалектики:
- интеллектуального, творческого и нравственного потенциала своих сотрудников и партнеров
- организационно – управленческих систем разработки и производства продукции
с целью создания высокой потребительской Ценности для Потребителя в разрабатываемой и производимой продукции»
системный метод оценки конкурентоспособности и перспектив развития компанийОлег Радикович Мусин«Знания и навыки менеджмента (традиционного, прогрессивного или бережливо – изобретательского ТРиСС) собственников и руководства компаний – это ключевой фактор, влияющий на уровень конкурентоспособности и перспективы развития продукции и предприятий. Т.к. на основании приобретенных Знаний и Навыков у собственников и руководства компаний вырабатывается Образ мышления (факторный, технологический, инновационный), способствующий предвидению перспектив развития продукции и предприятий, которые стимулируют их к совершенствованию и развитию, согласно законов диалектики:
- интеллектуального, творческого и нравственного потенциала своих сотрудников и партнеров
- организационно – управленческих систем разработки и производства продукции
с целью создания высокой потребительской Ценности для Потребителя в разрабатываемой и производимой продукции»
Education & Design ResearchService Design ExperienceDesign Research give the information for the design of products and services, communication with the users, set a new stratagy level for the development of the brand in the market today.
Дизайн мышление-образование-Lumiknows-2013Lumiknows ConsultancyОписание образовательных программ и тренинговых сессий "Дизайн-мышление – стратегический инструмент бизнеса в условиях неопределенности", Екатерина Торопова (Храмкова), Lumiknows.
Knowledge management - проект внедренияГлеб Борисович СмирновKnowledge management или Управление знаниями для России пока что не является топовой темой для профессиональных конференций, но окружающее инфо-поле уже начинает говорить об этом: цифровая экономика, защита интеллектуальной собственности, смена поколений работников, экономика знаний, индустрия 4.0, e-learning и т.п. - всё это звенья одной цепи.
Презентация программы МВА КФУmbakazanПрезентация программы "Мастер делового администрирования (МВА)" Казанского (Приволжского) федерального университета.
Conference presentation "Innovation & Project"Дмитрий ГергертПрезентация с 7-ой Ежегодной научной конференции «Современный менеджмент: проблемы, гипотезы, исследования», проводимой факультетом менеджмента НИУ ВШЭ совместно с журналом Harvard Business Review Россия.
КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ КОМПАНИЙ, П...Konstantin SavkinНаучить продавать и продвигать на внешний и внутренний рынок инновационные продукты и услуги инновационных компаний.
презентация программы мпдTrainingcorporationpresentation of master programme "Management of entrepreneur activity", taught in Plekhanov Russian University of Economics
Why is design thinking? Лаборатория инноваций "Деловой среды"Service Design ExperienceТехнология и практика дизайн-мышления в бизнесе. Опыт разработок, внедрения и поддержки малого и среднего бизнеса.
В рамках ежегодного Дня предпринимателя в Конгресс-центре ЦМТ (WTC Moscow Congress Center) прошел мастер-класс с разбором практических кейсов, результаты которых можно уже видеть по Москве. Как применяется технология дизайн-мышления в работе с разными компаниями? Какие бывают запросы? Каков масштаб применения дизайн-мышления?
Ведущие представили интересные кейсы Минэкономразвития РФ, Корпорации МСП, «Мои документы», «ГМЗ Царицыно» и зоопарка Москвы, а также примеры прорывных решений с выводом компаний на уровень прямого взаимодействия с конечным пользователем." - #ДеловаяСреда #дизайнмышление #лабораторияинноваций #предприниматели
Рассмотренные темы:
1. Рассмотрели, каким образом встроена методология дизайн-мышления.
2. Как методология может развиваться внутри компаний.
3. Что необходимо для масштабирования опыта и в компании.
4. Какие могут на практике возникать вопросы и ситуации, барьеры, страхи.
5. Чего стоит избегать и к чему стремиться.
2. РезультатМы учим увеличивать прибыль компании за счет выпуска инновационной продукции и увеличения объемов продаж Модули междисциплинарного характера, управленческие и технологические
3. Для кадрового обеспечения проектных компаний ОАО «Роснанотех» в связи с активным развитием национальной нанотехнологической сети в соответствии с инициативой Президента РФ о стратегии развития наноиндустрии
4. Преподаватели-руководители инновационных и консалтинговых предприятий и исследовательских организаций, ведущие профессора РАНХиГС и ИТМО, авторы оригинальных методик и тренингов
5. Кейсы, деловые/ролевые игры, тренинги, практикумы, мастер-классы, оригинальные учебные пособия. Интерактив - до 60% объема аудиторных занятий, длительность - до 520 ауд. часов
6. Обучение в удобном для заказчика месте, в заочном или вечернем формате
7. Для руководителей и специалистов проектных компаний ОАО «Роснанотех», которые хотят научиться эффективно решать новые задачи компанииПрограмма конструируется под непосредственные потребности компании из модулей:Каждый модуль может быть реализован отдельно, как программа повышения квалификации, набор и содержание модулей формируется при непосредственном участии заказчика
9. Управленческие модули - набор модулей и их содержание уточняется заказчиком!Модуль «Управление высокотехнологичным бизнесом»Модуль объединяет несколько курсов («Управление жизненным циклом компании в инновационной сфере», «Финансы для нефинансовых менеджеров», «Маркетинг инноваций», «Правовые аспекты ведения бизнеса в сфере высоких технологий»), которые позволяют сформировать у слушателей группу компетенций, определяющих особенности управления инновациями в высокотехнологичной сфере с учетом специфики в области производства нанопродукции.Модуль «Управление проектами»Модуль объединяет несколько курсов («Управление проектами в высокотехнологичной сфере», «Бизнес-процессы и бизнес-инжиниринг», «Управление интеллектуальными ресурсами компании», «Логистика»), которые формируют у слушателей группу компетенций, связанных с управлением проектами в высокотехнологичной сфере.Модуль «Управление качеством»Модуль объединяет курсы «Менеджмент качества» и «Управление промышленным предприятием», которые формируют у слушателей группу компетенций в сфере современных методов управления качеством разработки и производства нового продукта через призму международных стандартов качественного управления во всей их совокупности, выработке понимания основных методов повышения эффективности производства и устранения потерь в операционной системе предприятий.
10. Управленческие модули - набор модулей и их содержание уточняется заказчиком!Модуль «Профессиональные навыки инновационного менеджера»Модуль состоит из курсов («Управление конфликтами», «Профессиональные навыки менеджера инновационной компании», «Навыки переговорного процесса», «Навыки эффективной деловой презентации»), которые позволяют сформировать профессиональные компетенции менеджеров с учетом их специфического характера в условиях высокотехнологичного производства.Модуль «Управление продажами»Модуль объединяет несколько курсов («Инструменты маркетингового анализа инновационных продуктов», Практика сегментирования и позиционирование», «Прогнозирование продаж, формирование сбытовой и ценовой политики») которые позволяют сформировать профессиональные знание основных моделей построения процесса продаж; способов расчета прогноза и формирования плана продаж; умение применять основные методики поиска новых клиентов для нового продукта.Модуль «Управление финансами»Модуль объединяет несколько курсов («Финансовый анализ проектов», «Схемы финансирования проектов», «Управление затратами», « Оценка стоимости бизнеса»), которые позволяют сформировать такие профессиональные компетенции, как значение и сущность анализа финансовой отчётности; понимание связи между финансовыми и нефинасовыми показателями эффективности деятельности компании; понимание сущности процессов бюджетирования; навыки оценки экономической эффективности инвестиционных проектов компании
11. Технологические модули -набор модулей и их содержание уточняется заказчиком!Модуль «Наноструктурированные материалы» Блок «Физико-химические основы наноматериалов»Модуль посвящен формированию у слушателей знаний теоретических основ физико-химических явлений, определяющих свойства наноматериалов и наносистем. Курсы, входящие в модуль («Особенности и основные свойства наноматериалов и наносистем», «Стандартизация и метрология в наноиндустрии, принципы и программные продукты моделирования наноразмерныхструктур», «Компьютеризация управления, сбора и обработки данных, аналитические микрочипы и нанотехнологии»), формируют умение предсказывать, оценивать и управлять свойствами конечных нанотехнологичных продуктов, а также определять область ограничения их применения.Блок «Основные технологии наноиндустрии»Модуль посвящен формированию у слушателей знаний о синтезе наночастиц и создании материалов и наукоемкой продукции на их основе. Курс, входящий в модуль («Методы и технологии получения нанопорошков, нанослоев, наногетероструктур и компактных наноматериа-лов»), позволяет слушателям овладеть современными представлениями о методах и обородо-вании для получения наноматериалов и наносистем, а также возможностями их использования при создании наукоемкой продукции.Блок «Методы и приборы нанодиагностики»Модуль состоит из курсов («Методы и приборы зондовой диагностики», «Методы и приборы диагностики на основе электронных и ионных фокусированных пучков», «Спектроскопия поверхностных слоев»), которые посвящены формированию у слушателей знаний и представлений о методах и приборах характеризации и диагностики наноматериалов и наносистем в виде нанопорошков, нанослоев, наногетероструктур, компактных материалов и способах их использования для повышения качества продукции из наноструктурированных материалов.
12. Технологические модули -набор модулей и их содержание уточняется заказчиком!Блок «Методы и приборы нанодиагностики»Модуль состоит из курсов («Методы и приборы зондовой диагностики», «Методы и приборы диагностики на основе электронных и ионных фокусированных пучков», «Спектроскопия поверхностных слоев»), которые посвящены формированию у слушателей знаний и представлений о методах и приборах характеризации и диагностики наноматериалов и наносистем в виде нанопорошков, нанослоев, наногетероструктур, компактных материалов и способах их использования для повышения качества продукции из наноструктурированных материалов.Модуль «Солнечная энергетика и энергосбережение» Модуль «Медицина и боитехнология» Модуль «Машиностроение и металлообработка»Модуль «Оптоэлектроника и наноэлектроника»
13. Выпускник программыСпособен вырабатывать стратегию развития инновационной компании с учетом особенностей жизненного цикла ее развития.Умеет системно управлять инвестиционными проектами, оптимизировать бизнес-процессы;Владеет методами оценки рынка, умеет формировать маркетинговый бюджет и управлять продвижением нового продукта;Умеет применять систему качества при разработке и производстве нового продукта с целью повышения его конкурентноспособности.Умеет осуществлять правовую охрану интеллектуальных ресурсов бизнеса для повышения доходности предприятия;Обладает знаниями отличительных особенностей наносостояния материалов, основных методов получения нанопорошков, нанослоев и компактных наноматериалов в объеме, необходимом для разрабатки технических требований на изготовление и выпуск нанопродукции;Владеет навыками комплектации состава основного технологического и диагностического оборудования для выполнения проекта;Умеет организовать выполнение требований по стандартизации, сертификации, метрологии в наноиндустрии;Способен проводить патентный поиск и оформлять заявки на технологию производства и нанопродукцию.
14. Защита выпускных аттестационных работВ процессе предзащиты и защиты выпускных аттестационных работ слушатели должны на конкретных материалах проектных компаний решить актуальную для них проблему, выработать управленческое решение, существенно улучшающее бизнес, направивший на обучение организации.
15. Адрес: 119571, Москва, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Факультет инновационно-технологического бизнесапр-т Вернадского, 82, корпус 1, офис 507. Телефон: (495) 564-84-68, Тел./факс: (495) 564-84-69 E-mail: fitb@anx.ruwww.fitb.ane.ru