Petunjuk teknis pengisian instrumen akreditasi sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah memberikan panduan kepada kepala sekolah dan tim untuk mengisi instrumen secara akurat dan objektif, dengan mempelajari butir pernyataan, berkonsultasi kepada BAP-S/M atau UPA-S/M untuk klarifikasi, serta meninjau kembali jawaban sebelum diserahkan sebagai dasar penentuan hasil akreditasi.
Dokumen ini berisi soal ujian praktik kejuruan untuk kompetensi keahlian Perawatan Sosial yang mencakup pedoman evaluasi kelayakan sekolah dalam melaksanakan ujian praktik, daftar peralatan dan bahan yang dibutuhkan, serta tugas yang harus diselesaikan peserta ujian yaitu mewawancarai, mengobservasi, mencatat, dan melaporkan kasus klien di lembaga rehabilitasi narkoba.
This study examined differences in intrinsic foot muscle strength (IFS) and standing broad jump (SBJ) performance across stages of maturation in 156 youth soccer players aged 11-13 years. IFS was measured using a pressure platform and SBJ was measured during two maximal jump trials. Results showed that males had greater IFS and SBJ than females. IFS decreased and SBJ increased from pre-pubertal to pubertal to post-pubertal stages in both sexes. However, the study found no relationship between IFS and SBJ after accounting for maturation stage and gender differences. This suggests that comparisons of foot strength and performance in youth need to consider biological maturation in addition to age.
The document proposes a riverwalk along the Grand River in Grand Rapids, Michigan to better utilize and connect attractions along the river. It would include bike rentals, pavilions, an amphitheater, and restrooms across three sites. The primary site is an empty parking lot that was chosen as the starting point to link the amenities and encourage exercise and community among residents.
Six accelerometers in each football helmet measure impact forces and wirelessly transmit the data to an Android device for analysis. An algorithm determines the likelihood and location of concussion based on the impact. The Android app alerts coaches in real-time and stores the data on a server. Testing showed the system accurately locates impacts within 30 degrees and identifies risks with a low error rate.
Bsa 375 week 2 supporting activity element kkgalkhsiy0970
Ìý
The document provides instructions for a student to complete modules in Element K on requirements elicitation and determining project objectives. It asks the student to take screenshots of the completion of each module and to imagine holding a brainstorming session with stakeholders for a university's online learning system. The student is asked to identify which stakeholders would be invited, why, what questions would be asked to determine requirements, and why those questions are important.
El documento resume los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre una materia. La encuesta encontró que: 1) el 100% de los estudiantes cumplieron las expectativas de la materia, 2) el 99% les gustó la metodologÃa del docente aunque el 1% no estuvo de acuerdo, y 3) el 70% dice que la sala de sistemas no está en óptimas condiciones.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Instrumen tersebut berisi tabel isian yang harus diisi oleh sekolah atau madrasah sebagai data pendukung dalam pengisian instrumen akreditasi. Pengisian instrumen tersebut merupakan tanggung jawab kepala sekolah atau madrasah dan bertujuan untuk mengumpulkan data secara akurat, tepat, dan obj
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian, instrumen pengumpulan data pendukung, dan teknik penskoran. Petunjuk ini menjelaskan tata cara pengisian instrumen akreditasi yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat akreditasi SD/MI yang terdiri dari instrumen, petunjuk teknis pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi, serta pedoman penskoran dan pemeringkatan akreditasi. Dibahas pula keterkaitan antara ketiga komponen tersebut dalam proses akreditasi.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai dengan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan melalui proses analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan. Namun, perlu peningkatan kualitas pengembangan perangkat pembelajaran untuk mencapai tingkat kompetensi yang lebih tinggi.
Instrumen ini berisi tabel data isian yang harus diisi oleh sekolah untuk mendukung proses akreditasi. Pengisian instrumen ini merupakan tanggung jawab kepala sekolah dan tim sekolah untuk memastikan data yang diisi akurat dan sesuai dengan kondisi sekolah. Data dalam instrumen ini nantinya akan digunakan sebagai bahan evaluasi oleh asesor saat melakukan visitasi ke sekolah.
Dokumen tersebut berisi petunjuk umum untuk instrumen akreditasi sekolah menengah atas/madrasah aliyah yang terdiri dari delapan komponen standar pendidikan yang harus diisi secara objektif dan jujur sesuai kondisi sekolah.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi berbagai komponen. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kompetensi siswa untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah juga telah menyusun dan melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi visi, misi, tujuan, pengorganisasian muatan, beban belajar, kalender pendidikan, silabus, dan RPP. Namun, pengembangan kurikulum belum sepenuhnya sesuai prosedur operasional yang meliputi tahapan analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan.
This study examined differences in intrinsic foot muscle strength (IFS) and standing broad jump (SBJ) performance across stages of maturation in 156 youth soccer players aged 11-13 years. IFS was measured using a pressure platform and SBJ was measured during two maximal jump trials. Results showed that males had greater IFS and SBJ than females. IFS decreased and SBJ increased from pre-pubertal to pubertal to post-pubertal stages in both sexes. However, the study found no relationship between IFS and SBJ after accounting for maturation stage and gender differences. This suggests that comparisons of foot strength and performance in youth need to consider biological maturation in addition to age.
The document proposes a riverwalk along the Grand River in Grand Rapids, Michigan to better utilize and connect attractions along the river. It would include bike rentals, pavilions, an amphitheater, and restrooms across three sites. The primary site is an empty parking lot that was chosen as the starting point to link the amenities and encourage exercise and community among residents.
Six accelerometers in each football helmet measure impact forces and wirelessly transmit the data to an Android device for analysis. An algorithm determines the likelihood and location of concussion based on the impact. The Android app alerts coaches in real-time and stores the data on a server. Testing showed the system accurately locates impacts within 30 degrees and identifies risks with a low error rate.
Bsa 375 week 2 supporting activity element kkgalkhsiy0970
Ìý
The document provides instructions for a student to complete modules in Element K on requirements elicitation and determining project objectives. It asks the student to take screenshots of the completion of each module and to imagine holding a brainstorming session with stakeholders for a university's online learning system. The student is asked to identify which stakeholders would be invited, why, what questions would be asked to determine requirements, and why those questions are important.
El documento resume los resultados de una encuesta realizada a estudiantes sobre una materia. La encuesta encontró que: 1) el 100% de los estudiantes cumplieron las expectativas de la materia, 2) el 99% les gustó la metodologÃa del docente aunque el 1% no estuvo de acuerdo, y 3) el 70% dice que la sala de sistemas no está en óptimas condiciones.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi sekolah dasar dan madrasah ibtidaiyah. Instrumen tersebut berisi tabel isian yang harus diisi oleh sekolah atau madrasah sebagai data pendukung dalam pengisian instrumen akreditasi. Pengisian instrumen tersebut merupakan tanggung jawab kepala sekolah atau madrasah dan bertujuan untuk mengumpulkan data secara akurat, tepat, dan obj
Dokumen tersebut merupakan petunjuk pengisian instrumen akreditasi untuk sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, petunjuk teknis pengisian, instrumen pengumpulan data pendukung, dan teknik penskoran. Petunjuk ini menjelaskan tata cara pengisian instrumen akreditasi yang mencakup delapan komponen standar nasional pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang perangkat akreditasi SD/MI yang terdiri dari instrumen, petunjuk teknis pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data dan informasi pendukung akreditasi, serta pedoman penskoran dan pemeringkatan akreditasi. Dibahas pula keterkaitan antara ketiga komponen tersebut dalam proses akreditasi.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai dengan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan melalui proses analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan. Namun, perlu peningkatan kualitas pengembangan perangkat pembelajaran untuk mencapai tingkat kompetensi yang lebih tinggi.
Instrumen ini berisi tabel data isian yang harus diisi oleh sekolah untuk mendukung proses akreditasi. Pengisian instrumen ini merupakan tanggung jawab kepala sekolah dan tim sekolah untuk memastikan data yang diisi akurat dan sesuai dengan kondisi sekolah. Data dalam instrumen ini nantinya akan digunakan sebagai bahan evaluasi oleh asesor saat melakukan visitasi ke sekolah.
Dokumen tersebut berisi petunjuk umum untuk instrumen akreditasi sekolah menengah atas/madrasah aliyah yang terdiri dari delapan komponen standar pendidikan yang harus diisi secara objektif dan jujur sesuai kondisi sekolah.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi berbagai komponen. Guru mengembangkan perangkat pembelajaran yang sesuai dengan tingkat kompetensi siswa untuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Sekolah juga telah menyusun dan melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan.
Sekolah/madrasah telah mengembangkan kurikulum sesuai pedoman pengembangan KTSP dengan melibatkan berbagai unsur dan meliputi visi, misi, tujuan, pengorganisasian muatan, beban belajar, kalender pendidikan, silabus, dan RPP. Namun, pengembangan kurikulum belum sepenuhnya sesuai prosedur operasional yang meliputi tahapan analisis, penyusunan, penetapan, dan pengesahan.
Dokumen tersebut merangkum panduan pengisian instrumen akreditasi untuk SMA/MA yang terdiri dari empat bagian utama yaitu instrumen akreditasi, pedoman pengisian instrumen, instrumen pengumpulan data pendukung, dan pedoman penskoran. Dokumen ini memberikan penjelasan tentang prosedur pengisian instrumen akreditasi dan persyaratan yang harus dipenuhi.
Dokumen tersebut merangkum tentang pengembangan dan pelaksanaan kurikulum di sekolah/madrasah. Beberapa poin penting yang disebutkan adalah pengembangan perangkat pembelajaran oleh guru sesuai dengan kompetensi siswa, penyusunan kurikulum sekolah/madrasah yang melibatkan berbagai unsur, dan pelaksanaan kurikulum sesuai dengan ketentuan.
Dokumen ini berisi petunjuk pengisian instrumen validasi dokumen kurikulum satuan pendidikan SMA untuk tahun pelajaran 2018/2019. Instrumen ini digunakan untuk mengidentifikasi dan menilai kesesuaian dokumen kurikulum dengan standar nasional pendidikan melalui pemeriksaan dan pengecekan kolom "Ada" atau "Tidak". Petugas validasi diwajibkan mengisi data identitas sekolah dan catatan temuan, komentar, saran hasil validasi.
Dokumen tersebut menjelaskan pedoman pengisian instrumen akreditasi pendidikan anak usia dini yang terdiri dari 2 bagian yaitu bagian pertama berisi pernyataan, identitas, panduan penyusunan dokumen permohonan dan daftar lampiran serta pedoman persyaratan dan pengisian, sedangkan bagian kedua berisi instrumen akreditasi yang mencakup 8 standar nasional pendidikan.
Instrumen akreditasi PAUD ini memberikan pedoman pengisian dan persyaratan dokumen yang diperlukan untuk menilai kelayakan satuan PAUD berdasarkan 8 standar nasional pendidikan yang mencakup standar isi, proses, sarana prasarana, pengelolaan, dan lainnya.
Repositori Elib Perpustakaan Badan Pengawas Tenaga Nuklir (BAPETEN)Murad Maulana
Ìý
PPT ini dipresentasikan dalam acara Diseminasi repositori perpustakaan BAPETEN yang diselenggarakan oleh Kepala Pusat Pengkajian Sistem dan Teknologi
Pengawasan Instalasi dan Bahan Nuklir (P2STPIBN) pada tanggal 25 Februari 2025
Analisis Subjek Literatur Pada Disertasi Kajian Budaya dan Media (KBM) Sekola...Murad Maulana
Ìý
PPT ini dipresentasikan dalam acara Lokakarya Nasional (Loknas) 2016 PDII LIPI dengan tema tema Pengelolaan Data, Informasi, dan Pengetahuan untuk Mendukung Pembangunan Repositori Nasional Indonesia, tanggal 10 – 11 Agustus 2016
PPT ini dipresentasikan dalam acara Seminar danÌýKnowledge Sharing Kepustakawanan yang diselenggarakan oleh Forum Perpusdokinfo LPNK Ristek. Tanggal 28 November 2017