Διαγώνισμα στο Διαφορικό Λογισμό μέχρι σημεία καμπήςΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Ανδρέας Κουλούρης (lisari team) για το 3ο ΓΕΛ Γαλατσίου αποκλειστικά για το lisari.blogspot.gr
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι συνέπειες του ΘΜΤ + λύσεις + wordΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Θανάσης Κοπάδης (εκφωνήσεις) και Γιάννης Κάκανος (λύσεις) για το lisari.blogspot.gr
Επαναληπτικό διαγώνισμα μέχρι συνέπειες του ΘΜΤ + λύσεις + wordΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Θανάσης Κοπάδης (εκφωνήσεις) και Γιάννης Κάκανος (λύσεις) για το lisari.blogspot.gr
Επαναληπτικό διαγώνισμα προσομοίωσης στον Διαφορικό ΛογισμόΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Άγγελος Παπαϊωάννου από την Αγιά της Λάρισας για το lisari.blogspot.gr
Μια γνωστή άσκηση του σχολικού βιβλίου με προεκτάσειςΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Μάκης Χατζόπουλος και Χρήστος Μαρούγκας για το τεύχος 120 Ευκλείδης Β.
2 Κριτήρια Αξιολόγησης από τον Βασίλη Παπαδάκη και Φάνη ΜαργαρώνηΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Βασίλης Παπαδάκης και Φάνης Μαργαρώνης αποκλειστικά στο lisari.blogspot.com
Σωστό - Λάθος Γ Λυκείου 2021Μάκης ΧατζόπουλοςThe document contains questions and answers related to mathematics for senior high school. It includes questions from past national exams from 2000-2020, as well as sample questions in both the old and new testing systems. The questions cover topics like functions, limits, derivatives, and graphing. The document is authored by a mathematics teacher and intended as a review guide for students.
Θεωρία - Ορισμοί - Προτάσεις 2021 - Γ Λυκείου Μάκης ΧατζόπουλοςThis document appears to be part of a Greek mathematics textbook. It contains definitions of common mathematical terms like function, graphical representation of a function, equality of functions, operations on functions, and composition of functions. It also defines what it means for a function to be increasing or decreasing over an interval of its domain. The document is divided into numbered sections and contains examples to illustrate each definition.
Κεφάλαιο 7ο - Α΄ ΓυμνασίουΜάκης ΧατζόπουλοςThis document is a chapter from a Greek first year high school mathematics textbook. It covers the topics of positive and negative real numbers, absolute value, opposites, and comparing real numbers. Some key points covered include: defining positive and negative numbers, their placement on the number line; absolute value as the distance from zero; opposites having the same absolute value but different signs; and the absolute value of positive numbers being themselves and negatives being their opposites. Examples are provided to illustrate these concepts along with exercises for students to practice.
Εργασία τμήματος Α1 - Αποδείξεις Ιδ και Κρ - ΟρισμοίΜάκης ΧατζόπουλοςΕπιμέλεια: Α1 από το 3ο ΓΕΛ Ν. Κηφισιάς
Υπεύθυνος: Μάκης Χατζόπουλος αποκλειστικά για το lisari.blogspot.com
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παρουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
Τα πάθη και η Ανάσταση του Χριστού μέσα από την τέχνη.docxΔήμητρα ΤζίνουΕργασία του μαθητή της Α' τάξης του 3ου Γυμνασίου Περιστερίου Δημήτρη Αυλωνίτη.
Θεωρητικές βάσεις της Μάθησης με Εστίαση στις Δυνατότητες - SBLGeorgeDiamandis11
Επαναληπτικό διαγώνισμα Προσομοίωσης 2017 για τη Γ Λυκείου
1. Σελίδα 1 από 4
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΟΜΑΔΑΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΘΕΤΙΚΩΝ
ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ & ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ
ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΒΑΓΓΕΛΗΣ ΝΙΚΟΛΑΚΑΚΗΣ
ΘΕΜΑ Α
Α1. Έστω f μια συνεχής συνάρτηση σ' ένα διάστημα ,
. Αν G είναι
μια παράγουσα της f στο ,
, να αποδείξετε ότι:
( ) ( ) ( )f t dt G G
. (Μονάδες 10)
Α2. Έστω συνάρτηση f με πεδίο ορισμού A. Τι ονομάζουμε τοπικό
ελάχιστο της f στο ox A ; (Μονάδες 5)
Α3. Να χαρακτηρίσετε κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις με
Σωστό(Σ), αν είναι σωστή, ή με Λάθος(Λ), αν είναι λανθασμένη:
1. Αν lim ( )
ox x
f x
, limg( )
ox x
x m
, , m R και ( ) ( )f x g x κοντά
στο ox τότε m .
2. Αν οι συναρτήσεις ,f g είναι συνεχείς στο ox τότε και η
σύνθεσή τους g f είναι συνεχής στο ox .
3. Αν η συνάρτηση f παραγωγίζεται στο ,
με ( ) ( )f f ,
τότε υπάρχει ,ox τέτοιο, ώστε '( ) 0of x .
4. Έστω μια συνάρτηση f ορισμένη σ' ένα διάστημα , και
,ox . Αν η ''f αλλάζει πρόσημο εκατέρωθεν του ox τότε
το , ( )o oA x f x είναι σημείο καμπής.
5. Μία παράγουσα της 1f x
x
όταν 0,x , είναι η F(x) lnx
(Μονάδες 10)
2. Σελίδα 2 από 4
ΘΕΜΑ Β
Δίνεται η συνάρτηση
2 1 2
( )
2
x x
f x
x
με , R και
2
lim ( ) 5
x
f x
Β1. Να δείξετε ότι 0 και 4 . (Μονάδες 7)
Β2. Να δείξετε ότι υπάρχει 0,1 τέτοιο ώστε:
4 12
f f (Μονάδες 5)
Β3. Έστω η συνάρτηση
( )( ) x
f xg x
e
, 2x
i) Αν η εξίσωση εφαπτομένης της gC στο σημείο ,o ox g x
διέρχεται από το σημείο 1,0 να προσδιορίσετε τις συντεταγμένες
του A. (Μονάδες 6)
ii) Ν' αποδείξετε ότι 2g x e για κάθε 2x (Μονάδες 7)
ΘΕΜΑ Γ
Δίνεται συνάρτηση f η οποία ορίζεται στο 3, 3
με (0) 0f . Αν η
γραφική παράσταση της 'f είναι η παρακάτω:
3. Σελίδα 3 από 4
Γ1. α) Να προσδιορίσετε τα διαστήματα στα οποία η f είναι γνησίως
αύξουσα, γνησίως φθίνουσα, κυρτή, κοίλη και τις θέσεις τοπικών
ακρότατων και σημείων καμπής. (Μονάδες 6)
β) Να κάνετε τη γραφική παράσταση της συνάρτησης f . (Μονάδες 3)
Γ2. Να αποδείξετε ότι η εξίσωση 2( ) 1f x x έχει το πολύ μία λύση στο
διάστημα 1, 3
2
. (Μονάδες 4)
Γ3. Αν ισχύει
2
f x
x f x
x
για κάθε 3,0x
ή 0,3x
, να βρείτε
τον τύπο της συνάρτησης f . (Μονάδες 5)
Γ4. Αν 2( ) ln( 1)f x x να υπολογίσετε το άθροισμα ολοκληρωμάτων:
0 2 2
1
01
'( ) x f x dxf x x dx
(Μονάδες 7)
ΘΕΜΑ Δ
Δίνεται η συνάρτηση :f R R , η οποία είναι δύο φορές παραγωγίσιμη,
με συνεχή την δεύτερη παράγωγο και τέτοια ώστε:
0 3f
'(1) (2) (1)f f f
''( ) 0f x , για κάθε x R
2
2
3
lim 1
2
x
x
f x e
x
Να αποδείξετε ότι :
Δ1. '( 2) 2f (Μονάδες 5)
Δ2. η συνάρτηση f είναι κοίλη και να λύσετε την εξίσωση
4. Σελίδα 4 από 4
2 2 22ln 1 2 2 2 2 ln 2 1
f x f x x f x x f x x
(Μονάδες 5)
Δ3. η συνάρτηση f παρουσιάζει ολικό μέγιστο σε σημείο 2, 0ox
(Μονάδες 6)
Δ4. Έστω επιπλέον η παραγωγίσιμη συνάρτηση :g R R , η οποία έχει
συνεχή την 1η
της παράγωγο και ισχύουν οι σχέσεις:
(0) 1g και
3 2
0
'( ) 2 3
xf g x x e dx
τότε να δείξετε ότι :
i)
3 2
0
'( ) 2 0
xg x x e dx και (Μονάδες 5)
ii) 2( ) xg x x e (Μονάδες 4)
Καλή Επιτυχία!