Με το χέρι του Π. Ζωγράφου, με το «στοχασμό» του ΜακρυγιάννηTheresa GiakoumatouΠαρουσίαση σε σεμινάριο της ΔΔΕ Δ΄ Αθήνας για τα 200 χρόνια από την επανάσταση
γυναικεια επαγγελματα μεσα απο τον ελληνικο κινηματογραφο 1 2Κατερίνα ΚαραμπαΐρηΓυναικεία επαγγέλματα στον Ελληνικό Κινηματογράφο
από τις μαθήτριες της Γ΄τάξης του Γυμνασίου Νέου Σκοπού:
Σίμπα Δήμητρα και Καράδαγη Ζαχαρένια.
Power informatica alumnossulujanEste es el Power Point fue presentado `por alumnos de secundaria de 2º año. En esta presentacion los alumnos fueron separados e previamente en grupos y a cada grupo se le asigno un tiempo verbal, en este caso, ellos debian explicar el tiempo verbal Present Continuous' con sus diferentes usos y luego hacer una actividad asi afirmar este tema.-- el uso de este recurso es muy importante, ya que de esta manera los alumnos prestan mas interés e incorporan la teoría de una forma mas didáctica!
Strategies (1)sulujanThis document provides strategies for building positive relationships with students and parents. It recommends starting conferences on a positive note, allowing parents to share their perspective first before responding, making some concessions to find agreement, and focusing on the future. It also suggests praising students, learning their names, posting and enforcing clear rules consistently, moving around the classroom, and encouraging students.
Mikro 2 rev-s1Tasya Indah MardhaniatyMata kuliah Mikroekonomi 2 ini bertujuan untuk memperdalam berbagai analisis mikroekonomi yang telah dipelajari sebelumnya dengan menggunakan diagram dan grafik sebagai alat analisis utama. Mata kuliah ini membahas perilaku produsen, teori ketidakpastian, dan keseimbangan umum. Prasyaratnya adalah Makroekonomi 1, dan dilengkapi dengan praktikum di laboratorium komputasi.
γυναικεια επαγγελματα μεσα απο τον ελληνικο κινηματογραφο 1 2Κατερίνα ΚαραμπαΐρηΓυναικεία επαγγέλματα στον Ελληνικό Κινηματογράφο
από τις μαθήτριες της Γ΄τάξης του Γυμνασίου Νέου Σκοπού:
Σίμπα Δήμητρα και Καράδαγη Ζαχαρένια.
Power informatica alumnossulujanEste es el Power Point fue presentado `por alumnos de secundaria de 2º año. En esta presentacion los alumnos fueron separados e previamente en grupos y a cada grupo se le asigno un tiempo verbal, en este caso, ellos debian explicar el tiempo verbal Present Continuous' con sus diferentes usos y luego hacer una actividad asi afirmar este tema.-- el uso de este recurso es muy importante, ya que de esta manera los alumnos prestan mas interés e incorporan la teoría de una forma mas didáctica!
Strategies (1)sulujanThis document provides strategies for building positive relationships with students and parents. It recommends starting conferences on a positive note, allowing parents to share their perspective first before responding, making some concessions to find agreement, and focusing on the future. It also suggests praising students, learning their names, posting and enforcing clear rules consistently, moving around the classroom, and encouraging students.
Mikro 2 rev-s1Tasya Indah MardhaniatyMata kuliah Mikroekonomi 2 ini bertujuan untuk memperdalam berbagai analisis mikroekonomi yang telah dipelajari sebelumnya dengan menggunakan diagram dan grafik sebagai alat analisis utama. Mata kuliah ini membahas perilaku produsen, teori ketidakpastian, dan keseimbangan umum. Prasyaratnya adalah Makroekonomi 1, dan dilengkapi dengan praktikum di laboratorium komputasi.
O ΚαραγκιοζοπαίκτηςΗλιάδης ΗλίαςΓλώσσα Δ΄: 2η Ενότητα - Ο Νερουλάς
Παλιά επαγγέλματα: O Καραγκιοζοπαίχτης
Εργασία από τους μαθητές :
Βασίλης Α.
Χρήστος Ζ.
Παλιά επαγγέλματα: Ο ΣαμαράςΗλιάδης ΗλίαςΓλώσσα Δ΄: 2η Ενότητα - Ο Νερουλάς
Παλιά επαγγέλματα: Ο σαμαράς
Εργασία από τους μαθητές :
Θοδωρής Β.
Γιάννης Τ.
2. Καστανάς
Ο Καστανάς ήταν εποχιακό επάγγελμα.
Ξεκινούσε τη δουλειά του στις αρχές του
Φθινοπώρου και δούλευε μέχρι το τέλος του
Χειμώνα. Είναι από τα λίγα παραδοσιακά
επαγγέλματα που δεν τα εξαφάνισε ο
χρόνος και η «εξέλιξη». Μόλις έπιαναν τα
πρωτοβρόχια ο Καστανάς ετοίμαζε τη
Φουφού, προμηθεύονταν τα κάστανα κι
έπιανε τη γωνιά κάποιου πολυσύχναστου
δρόμου. Η Φουφού (φορητό μαγκάλι) ήταν
τσίγκινη και στρογγυλή, χωρισμένη συνήθως
σε τρία μέρη, όπου τοποθετούσε κατά
μέγεθος τα κάστανα. Κάθε μέγεθος και
διαφορετική τιμή. Μέχρι να πυρώσει η
φωτιά, χαράκωνε μ’ ένα μαχαίρι τα κάστανα
και ύστερα τα ΄ριχνε στη Φουφού να
ψηθούν. Καθισμένος σ΄ ένα χαμηλό
σκαμνάκι ο Καστανάς περίμενε την πελατεία
του σκαλίζοντας τη φωτιά. Μόλις άρχιζαν να
σκάζουν τα κάστανα, έπιανε τη μασιά και τα
γύριζε απ’ την άλλη μεριά. Αφού ψήνονταν
τα απομάκρυνε από τη Φουφού. Έπιανε τότε
την τσιμπίδα ο Καστανάς και γέμιζε το
χωνάκι που είχε φτιάξει από παλιές
εφημερίδες.
3. ΑΤΕΡΝΑΤΖΗΣ
Ο λατερνατζής είναι ένας
επαγγελματίας με διπλή
ιδιότητα. Είναι ο
κατασκευαστής της λατέρνας
σε πρώτο στάδιο και σε
δεύτερο ο τραγουδοθέτης, να
το πω έτσι. Ο τραγουδοθέτης
(σταμπαδόρος) μπορεί να
είναι ο εκτελεστής, δηλ. ο
παίκτης.
Οι λατέρνες είναι ή φορητές
ή πάνω σε καρότσι. Η
εξωτερική τους διακόσμηση
είναι γούστο του λατερνατζή .